2024-2025学年培养小学生文化自信的德育教学设计

学年培养小学生文化自信的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材五年级上册第三单元“传统文化的魅力”，包括中华传统美德、民间故事、传统节日等这些内容与学生在四年级学过的“家乡的文化”一课相呼应，旨在帮助学生深入了解和感受中华文化的博大精深教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经了解到了一些关于传统文化的知识，如家乡的风俗习惯、民间艺术等在此基础上，本节课将进一步引导学生探索中华传统美德在现代社会中的价值，以及如何将传统文化融入日常生活，从而培养他们的文化自信通过对比分析，使学生更加深刻地认识到中华文化的独特魅力，为传承和弘扬民族文化奠定基础

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科•核心素养文化认同与自信通过学习中华传统美德、民间故事和传统节日等内容，使学生能够

1.认识并尊重中华优秀传统文化，形成文化自觉；

2.感受传统文化的魅力，增强民族自豪感；

3.学会从传统文化中汲取智慧，解决现实生活中的问题；

4.提高传承和创新能力，为弘扬中华文化贡献力量

三、重点难点及解决办法重点让学生深刻理解中华传统美德的核心价值，并能够将其运用到日常生活中难点如何引导学生从传统文化中提取有益于现代生活的智慧，并激发他们的创新能力解决办法及突破策略

1.通过案例分析法，选取具有代表性的传统美德故事，让学生在讨论中理解其内涵，联系实际生活情境，引导学生将这些美德付诸实践

2.设计小组合作活动，让学生共同探讨传统文化在现代社会中的创新应用，鼓励他们提出自己的想法和建议，培养创新意识

3.创设情境教学，以角色扮演、It景剧等形式，让学生亲身体验传统文化的魅力，激发学习兴趣，降低学习难度

4.利用多媒体辅助教学，以图片、视频等形式展示传统节日的习俗，帮助学生形象地理解传统文化，提高学习效果

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的语言和形象的表达，讲解中华传统美德的意义，引发学生思考-讨论法组织学生针对传统文化在现代生活中的应用进行小组讨论，鼓励发表个人见解-实践法设计德育实践活动，让学生在实践中体验和传承中华美德

2.教学手段-多媒体展示利用PPT、视频等展示中华传统美德的故事和传统节日的习俗，增强直观感受-网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野-教学软件运用德育教学软件，设计互动性强的小游戏，提高学生学习兴趣

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布关于中华传统美德的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“传统文化的魅力”课题，设计问题如“你了解哪些中华传统美德？它们在现代社会有何意义？”监控预习进度通过微信群了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求阅读资料，了解中华传统美德的基本概念思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果将笔记、问题等提交至微信群或老师处-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用微信群共享预习资源，方便学生预习作用与目的帮助学生提前了解中华传统美德，为课堂学习做好准备培养学生自主学习能力和对传统文化的初步认识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个传统美德故事视频引出课题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解中华传统美德的核心价值及其在现代社会中的应用组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何将传统美德融入日常生活解答疑问及时解答学生在学习中的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，思考传统美德的现代意义参与课堂活动在小组讨论中积极发表见解，体验传统美德的实际应用提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解传统美德的知识点实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握将传统美德应用于现代生活的技能合作学习法培养团队合作意识和沟通能力作用与目的帮助学生深入理解中华传统美德，掌握将其应用于现代生活的技能通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置关于中华传统美德的课后作业提供拓展资源推荐相关书籍、网站等，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，深化对中华传统美德的理解反思总结对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升作用与目的巩固学生对中华传统美德的认识和应用能力通过拓展学习，拓宽学生的文化视野通过反思总结，提高学生的学习效率和自我认知

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生能够熟练掌握中华传统美德的核心价值，如仁、义、礼、智、信等，并能够举例说明-学生能够理解传统文化在现代社会中的重要性，并能够运用所学知识分析和解决实际问题-学生在小组讨论和课堂活动中表现出较强的合作意识和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用

2.过程与方法-学生通过自主阅读、思考预习问题，培养了自主学习能力和独立思考能力-学生在课堂活动中积极参与，通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力-学生能够利用网络资源和多媒体设备，拓宽学习渠道，提高学习效率

3.情感态度与价值观-学生对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感-学生在学习过程中，深刻体会到了中华传统美德的力量，愿意将其融入日常生活，树立正确的价值观-学生在反思总结中认识到自己的不足，能够主动寻求改进方法，培养自我提升的意识

4.创新与实践-学生在小组讨论和课堂活动中，敢于提出不同的观点和见解，展现创新思维-学生能够结合所学知识，提出具有创新性的德育实践活动方案，为学校德育工作贡献力量-学生在课后拓展学习中，积极探索与中华传统美德相关的领域，不断丰富自己的知识体系具体实例

1.学生小王在课后主动向家长分享所学内容，表示要在家中实践孝道，尊敬长辈，传承中华传统美德

2.学生小李在小组讨论中提出将传统文化与环保相结合的想法，得到了同学们的积极响应，并在学校组织的环保活动中实施

3.学生小张在反思总结中提到自己在沟通能力方面的不足，通过请教老师和同学，逐步改进，成为班级里的一名优秀沟通者

七、板书设计

1.主题传统文化的魅力-中华传统美德-民间故事-传统节日

2.结构-核心价值仁、义、礼、智、信-现代应用案例分析、小组讨论-德育实践实践活动、创新思考

3.重点-传统美德的现代意义-文化自信与民族自豪感-创新与实践的结合

4.艺术性与趣味性-使用彩色粉笔突出重点词汇-结合图形、符号增强视觉效果-创意边框、布局，呈现美观大方板书设计旨在帮助学生梳理知识结构，突出重点，同时以艺术性和趣味性激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

八、作业布置与反馈

1.作业布置-布置与中华传统美德相关的作业，如撰写一篇关于你最喜欢的传统美德的故事，并说明其现代意义-设计一个以传统文化为主题的实践活动方案，要求学生结合所学知识，提出创新性的活动建议-要求学生选择一个传统节日，进行深入调查和研究，撰写一篇关于该节日的历史、习俗和现代意义的报告

2.作业反馈-及时批改学生的作业，并给予反馈，指出学生在作业中的优点和不足-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量和能力-通过作业反馈，鼓励学生积极参与学习，激发学生的学习兴趣和主动性九.教学反思与改进在上完这节课后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方

1.学生反馈我会向学生发放问卷，了解他们对本节课的教学内容、方法和活动等方面的意见和感受这样可以直接了解到学生的真实体验，看看他们对中华传统美德的认知和理解是否达到了预期目标

2.同行评价我会邀请同事观摩我的课堂，并请他们提出意见和建议同行的专业反馈可以帮助我发现自己在教学过程中的盲点，从而进行改进

3.教学录像分析我会观看自己上课的录像，仔细分析教学语言、课堂管理和学生互动等方面的情况，看看有没有可以改进的地方基于这些反思活动，我将制定以下改进措施

1.内容深度如果发现学生在理解中华传统美德方面存在困难，我会在未来的教学中增加一些实例分析，让学生更深入地理解这些美德的内涵和现实意义

2.课堂互动如果学生在课堂上的参与度不高，我会尝试更多元化的互动方式，比如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的积极性和主动性

3.教学资源我会继续探索和利用更多现代化的教学资源，比如在线互动平台、多媒体工具等，使课堂更加生动有趣

4.作业设计根据学生的反馈和作业完成情况，我会调整作业的难度和类型，使之更贴合学生的实际水平，同时更好地促进学生对知识的巩固和应用

5.反馈机制我会建立一个更高效的作业反馈机制，确保学生能够及时收到反馈，了解自己的进步和需要改进的地方。