2024-2025学年冲突解决技巧的教学设计与校园霸凌

学年冲突解决技巧的教学设计与校园霸凌科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年冲突解决技巧的教学设计与校园霸凌及章节名称）本节课的教学设计围绕2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级下册第五单元〃我们受法律特殊保护〃展开，具体是第二节课〃冲突解决技巧的教学设计与校园霸凌〃本节课的主要内容包括了解冲突的原因和解决冲突的方法，学会在现实生活中如何预防和应对校园霸凌教学目标是让学生掌握解决冲突的基本技巧，提高自我保护意识和能力，培养友善、和谐的校园氛围在教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生学会从不同角度分析教材分析冲突产生的原因，掌握解决冲突的技巧同时，通过讨论、分享等方式，让学生了解校园霸凌的特点、危害以及如何预防和应对校园霸凌，提高学生的自我保护意识和能力在教学方法上，采用情境模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度核心本节课的核心素养目标主要包括法律意识、友善交往、自主发展、社会参与通过学素养习，学生能理解法律对于保护个人权益的重要性，增强法治观念；学会在与人交往中运用友善的态度和技巧，尊重他人，建立良好的人际关系；在解决冲突的过程中，发展独立思考和解决问题的能力；积极参与校园和谐建设，共同预防和抵制校园霸凌行为目标分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在前期的学习中，已经了解了法律的基本概念和作用，掌握了一些基本的权利和义务同时，他们也了解到了与人交往的一些基本原则和技巧，如尊重他人、倾听他人意见等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对于自我意识和独立思考的能力逐渐发展他们对于实际生活中的问题比较感兴趣，因此，在教学中，应结合生活中的实际案例，激发他们的学习兴学习者分析趣他们的学习能力较强，但对于一些抽象的理论知识，可能还需要通过具体的案例和实践来理解和掌握在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来学习，因此，教学中应采用更多的互动和参与式教学方法

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解法律的概念和原则时，学生可能会遇到一些困难，如法律的抽象性和复杂性同时，在理解如何预防和应对校园霸凌时，学生可能会因为自身的经验和认知有限，而难以理解和掌握此外，学生在解决冲突时，可能会因为情绪和压力的影响，而难以冷静和客观地分析和处理问题

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、案例研究法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法讲授法用于讲解法律基本概念和冲突解决技巧，案例研究法用于分析校园霸凌实例，小组讨论法用于探讨解决冲突的方法，角色扮演法用于模拟实际冲突情境，提高学生的实际操作能力教学方法与

2.设计具体的教学活动本节课将组织学生进行小组讨论，分享各自在现实生活中遇到的冲突和解决经验此外，设计一场角色扮演活动，让学生模拟不同策略冲突情境，学会运用合适的技巧解决问题还将引入一些实际的校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决建议

3.确定教学媒体使用为了提高教学效果，将使用多媒体课件、视频材料和网络资源课件用于展示法律概念和冲突解决技巧，视频材料用于呈现真实的校园霸凌案例，网络资源用于拓展学生对冲突解决的了解通过这些教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性L课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕冲突解决技巧和校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效教学实施过果学生活动程-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冲突解决技巧和校园霸凌的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解冲突解决技巧和校园霸凌课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出冲突解决技巧和校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解冲突解决技巧和校园霸凌的相关知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握冲突解决技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验冲突解决技巧的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解冲突解决技巧和校园霸凌的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握冲突解决技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解冲突解决技巧和校园霸林的知识点，掌握解决冲突的技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据冲突解决技巧和校园霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与冲突解决技巧和校园霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的巩固学生在课堂上学到的冲突解决技巧和校园霸凌的知识点-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《青少年法律知识读本》提供关于青少年法律知识的相关内容，帮助学生更深入地了解法律对于个人权益保护的重要性-《校园霸凌的预防与应对》介绍校园霸凌的成因、特点和应对策略，帮助学生和教师识别和预防校园霸凌行为-《冲突解决的艺术》探讨冲突产生的原因和解决冲突的技巧，引导学生学会从不同角度思考和处理冲突

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的冲突和解决经验通过讨论，让学生了解不同冲突情境下的解决策略拓展与延伸-让学生思考并撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的文章，提出自己的观点和建议-引导学生运用网络资源，了解其他国家和地区在校园霸凌方面的法律规定和预防措施，进行对比分析，提高自己的国际视野-鼓励学生参加学校或社区组织的相关活动，如法律知识竞赛、志愿服务等，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的法治素养拓展与延伸内容旨在帮助学生深入理解冲突解决技巧和校园霸凌的知识点，培养学生的自主学习能力和探究精神，提高他们的法治素养通过拓展与延伸，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为他们的成长和发展奠定坚实的基础作业布置

1.阅读理解要求学生阅读《青少年法律知识读本》中关于法律对于个人权益保护的相关章节，并完成书后习题

2.案例分析提供一些校园霸凌的案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出解决建议

3.冲突解决技巧应用要求学生运用在本节课上学到的冲突解决技巧，分析并解决一个自作己遇到的实际冲突情境业

4.研究报告要求学生针对校园霸凌问题，进行深入研究，撰写一份研究报告，提出预防布和应对校园霸凌的具体措施置作业反馈与

1.阅读理解批改学生的阅读理解习题，指出学生在理解法律概念和原则方面的错误，反并给出正确的解释和分析馈

2.案例分析批改学生的案例分析报告，指出学生在分析问题时的不足之处，并给出改进建议

3.冲突解决技巧应用批改学生的冲突解决技巧应用作业，指出学生在运用技巧时的不当之处，并给出改进建议

4.研究报告批改学生的研究报告，指出学生在研究过程中的不足之处，并给出改进建议板书设计

1.教学内容概述-冲突原因与解决技巧-校园霸凌的识别与预防-法律保护个人权益

2.冲突解决技巧-沟通与倾听-冷静分析-寻求第三方帮助-和平解决

3.校园霸凌的识别与预防-校园霸凌的特点-校园霸凌的成因-预防校园霸凌的措施

4.法律保护个人权益-法律概念与原则-法律对个人权益的保护-法律途径解决冲突

5.板书艺术性与趣味性-运用图形、颜色等元素，增加板书的吸引力-设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性今天的课堂效果整体不错，学生们的参与度和积极性都很高在讲解冲突解决技巧和校园霸凌的相关内容时，我尽量结合了现实生活中的案例，帮助学生们更好地理解和掌握这些知识点通过角色扮演和小组讨论的活动，学生们在实践中锻炼了解决冲突的能力，也提高了他们识别和预防校园霸凌的意识然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方首先，在讲解法律概念和原则时，我发现部分学生对这些抽象的概念理解起来有些困难在今后的教学中，我需要更教学多地使用实例和案例来帮助学生们理解这些概念，降低他们的理解难度其次，在组织反思课堂活动时，我应该更加注重活动的设计和实施，确保每个学生都能积极参与其中，并从活动中获得实际的收获此外，我还注意到，在讨论校园霸凌问题时，部分学生显得有些沉默和犹豫这可能是因为他们害怕自己的观点不被接受，或者担心自己的隐私和安全问题因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感和安全需求，创造一个安全、包容的讨论环境，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和想法

1.冲突解决技巧的应用题题目小明和小红因为一支笔发生了争执，小明认为这支笔是他的，而小红则坚称是自己买的如果你是小明的朋友，你会如何帮助他们解决这个冲突？答案作为小明的朋友，可以先让他们冷静下来，然后让他们各自陈述自己的观点和证重点据如果双方都不能达成一致，可以建议他们通过和平的方式解决，比如交换其他物品题型或者共同分享这支笔整理

2.校园霸凌的识别题题目如果你看到小刚在走廊上被几个同学围着，他们似乎在嘲笑和推揉他，你会如何判断这是否是校园霸凌？答案这可能是校园霸凌校园霸凌通常表现为对某个同学进行嘲笑、推操、威胁或者孤立等行为如果看到这样的情况，应该及时向老师或者学校报告，寻求帮助

3.法律对个人权益的保护题题目如果你发现你的朋友被同学欺负，你会如何建议他保护自己的权益？答案可以建议朋友向老师或者学校报告，寻求帮助同时，也可以建议他了解相关的法律知识，知道自己的权益受到法律保护，以便更好地维护自己的权益

4.冲突解决技巧的实践题题目在课堂上，小明和小红因为一个座位发生了争执，你会如何帮助他们解决这个问题？答案可以建议他们先各自陈述自己的理由，然后共同寻找一个双方都能接受的解决方案例如，可以轮流使用这个座位，或者选择其他座位

5.校园霸凌的预防题题目如果你是一名学生，你会如何预防校园霸凌的发生？答案可以建议学生加强自我保护意识，避免单独行动，尽量和同学一起活动同时，可以鼓励学生积极参与学校组织的反校园霸凌活动，提高自己的法律意识。