2024-2025学年小学心理素质教育的有效教学设计

学年小学心理素质教育的有效教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:分析本节课的主要教学内容来自于小学心理素质教育教材的第三章“情绪管理”，具体内容包括认识情绪、情绪的表达、情绪的调节等此部分内容旨在帮助学生理解情绪的本质，学会正确表达和调节自己的情绪，以促进其心理健康发展教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了基本的情绪概念，如快乐、悲伤、愤怒等在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解情绪的产生和影响，以及如何通过适当的方式表达和调节情绪，这有助于学生巩固和拓展已有知识，提升心理素质

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点.情绪认知通过学习，学生能正确识别和理解各种情绪，提高对自身情绪的认知能力

1.情绪表达学生将学会恰当表达自己的情绪，培养良好的情绪表达能力，以建立良好的2人际关系.情绪调节学生掌握一定的情绪调节方法，能独立应对生活中的情绪困扰，促进心理健3康发展自我关爱学生学会关爱自己，关注心理健康，形成积极的生活态度和价值观

4..同理心学生培养同理心，学会理解和关心他人，提高与他人共情的能力5

三、学习者分析学生已经掌握的相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的情绪概念，如快乐、悲

1.伤、愤怒等，并具备一定的情绪表达能力同时，学生已经了解了一些基本的心理健康知识，如如何应对压力、保持积极心态等学生的学习兴趣、能力和学习风格对于小学生而言，他们往往对富有生动性、趣味性的

2.课程内容更感兴趣在学习能力方面，小学生具有较强的好奇心、求知欲和动手操作能力在学习风格上，他们更偏向于通过互动、实践和合作的方式来获取知识学生可能遇到的困难和挑战在情绪管理方面，学生可能存在以下困难和挑战

①对情绪

3.的本质和影响缺乏深入理解；

②情绪表达和调节方法不当，可能导致心理问题；

③在面对困境时，难以保持积极的心态和采取有效的应对策略止匕外，学生的个体差异也可能影响他们在情绪管理方面的学习效果

四、教学方法与策略选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和

1.项目导向学习等教学方法通过讲授法向学生传授情绪管理的理论知识；讨论法让学生分享彼此的经验和观点，促进互动；案例研究使学生能够将理论知识应用于实际情境中；项目导向学习则让学生在实践中掌握情绪管理的方法和技巧.设计具体的教学活动为增强学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动角色扮演，2让学生模拟不同情绪下的应对策略；情绪管理游戏，培养学生正确表达和调节情绪的能力；小组讨论，鼓励学生分享心得体会，相互学习确定教学媒体使用本节课将运用多媒体课件、情绪管理卡片、视频等教学媒体多媒体

3.课件辅助讲解情绪管理理论知识；情绪管理卡片帮助学生认识和区分不同情绪；视频则为学生提供真实的案例，以便进行案例研究和讨论通过运用多样化的教学媒体，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣

五、教学过程导入新课

1.亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习第三章《情绪管理》的内容在这一章里,我们将深入了解情绪的本质，学会如何正确表达和调节情绪，以促进我们的心理健康发展希望大家积极参与，我们一起探索这个有趣的课题讲授情绪管理理论知识

2.首先，我将向大家介绍情绪管理的理论知识情绪是我们生活中不可或缺的一部分，它伴随着我们的喜怒哀乐我们需要认识并理解各种情绪，学会恰当表达自己的情绪，并掌握调节情绪的方法在这个过程中，我们将会了解到情绪的表达不仅关乎自己，也关乎与他人的交流和相处角色扮演活动

3..情绪管理游戏4现在，让我们来进行一个情绪管理游戏这个游戏将帮助我们更好地认识自己的情绪,并学会如何调节情绪请大家积极参与，我相信通过这个游戏，我们能够更加深入地理解情绪管理的重要性小组讨论

5.游戏结束后，我们来进行小组讨论请大家分享在游戏中的体会和感受，讨论如何运用所学知识来调节情绪同时，我们也可以相互借鉴和学习，共同提高情绪管理的能力请各小组积极讨论，并准备分享案例研究

6.•总结与反思7最后，我们来进行总结与反思请大家回顾今天的学习内容，总结情绪管理的理论知识,并反思自己在情绪管理方面的优点和不足我们可以互相鼓励和支持，共同努力提高情绪管理的能力布置作业

8.最后，我要布置一项作业请大家课后思考，如何运用所学知识来应对生活中的情绪困扰可以写一篇短文，分享自己的思考和体会请大家认真完成作业，并提交

六、学生学习效果深入理解情绪的本质学生将能够清楚地认识到各种情绪，理解情绪的产生和影响，以及

1.情绪在个人生活中的重要性学会情绪表达学生将学会如何恰当地表达自己的情绪，包括用言语和肢体语言来传达自

2.己的感受，以促进良好的人际交流掌握情绪调节方法学生将掌握一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、积极思

3.考等，以帮助他们更好地应对生活中的压力和挑战.培养自我关爱意识学生将培养自我关爱的意识，学会关注自己的心理健康，形成积极4的生活态度和价值观，以促进个人的全面发展提升同理心能力学生将提升同理心能力，学会理解和关心他人，能够站在他人的角度考

5.虑问题，以建立和谐的人际关系

七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下课后作业，请大家认真完成情绪日记请同学们每天记录自己的情绪变化，包括情绪的名称、产生的原因以及自己的

1.应对策略通过持续记录，深入了解自己的情绪，并学会调节.情绪表达练习请同学们尝试用不同的方式表达自己的情绪，如绘画、写作或表演通2过练习，提高自己的情绪表达能力.情绪调节方法探索请同学们尝试运用本节课所学的情绪调节方法，如深呼吸、放松训3练等，在生活中实践，并记录自己的感受和效果案例分析请同学们选取一个生活中的案例，分析其中的情绪问题，并提出解决方案通

4.过案例分析，提高自己的情绪管理能力.情绪管理心得体会请同学们撰写一篇心得体会，分享自己在情绪管理方面的收获和感5悟通过总结，加深对情绪管理知识的理解和应用作业要求.请同学们认真完成作业，并在规定时间内提交

1.作业要求条理清晰，表达准确，具有针对性

2.请大家互相分享作业成果，相互学习和借鉴3我相信通过认真完成这些作业，大家能够更好地巩固所学知识，提高自己的情绪管理能力请大家加油！

八、教学反思今天这节课讲授了情绪管理的知识点，我通过案例分析、小组讨论等形式引导学生深入理解情绪的本质，学会正确表达和调节情绪从学生的反馈来看，整体教学效果还不错，但同时也暴露出一些问题，让我深感反思首先，我在讲授情绪管理理论知识时，是否表达清晰、生动，让学生充分理解情绪的重要性和影响？我需要审视自己的教学方式，考虑如何改进，以便让理论知识更易于学生吸收其次，在进行角色扮演和情绪管理游戏活动中，我是否给予学生足够的指导和反馈，帮助他们充分参与到活动中来？我发现有的学生在活动中表现得比较内向，没有充分展示自己的情感未来，我需要更加关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心再次，我在组织小组讨论时，是否有效地引导学生分享心得，培养他们的同理心？在讨论过程中，我发现有的学生发言较少，可能是因为他们对自己的观点不够自信为了改善这一现象，我可以在课前提供更多讨论话题，引导学生提前思考，以增强他们在课堂上的参与度此外，我在布置课后作业时，是否考虑到了学生的实际需求和能力？我需要根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保作业既能够巩固所学知识，又不会让学生感到过于负担最后，我需要时刻提醒自己，关注每一个学生的成长和进步，以爱心、耐心和责任心对待每一个学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯和情绪管理能力。