2024-2025学年小学生友爱互助精神的德育教学设计

学年小学生友爱互助精神的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第四单元“我们在一起”主题下的第二篇课文《朋友》课文讲述了小刺猬因为身上的刺而感到孤独，通过与小兔子、小松鼠等朋友的交往，学会了如何与同伴友好相处，克服了困难，找回了快乐课文传递了友爱互助的精神，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面通过学习《朋友》这篇课文，学生能够运用语言描述小刺猬与朋友们之间的友爱互助行为，提升语言表达能力；在分析课文人物情感的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏课文中描绘的自然景物和人物形象，培养审美情趣；同时、通过了解和传承友爱与互助的精神，增强对传统文化的理解与认同

三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和学力水平，他们在语文知识、阅读理解能力以及品德素质方面存在一定差异大部分学生具备基本的语文听说读写能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节然而，部分学生在理解抽象的道德观念和分析人物情感方面可能存在困难在友爱互助精神的认知上，学生们普遍接受过良好的德育教育，对友爱与互助有初步的认识但在面对实际生活中复杂的人际关系时，部分学生可能缺乏实践经验，对如何运用友爱与互助精神处理问题还不够明确在行为习惯方面，学生们大多数能够积极参与课堂讨论，表现出对司伴的关心和支持然1而，个别学生可能较为内向，不善于表达自己的情感，需要教师引导他们更好地融入集体，培养良好的团队合作精神针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，鼓励学生主动参与、积极思考，并通过小组合作等方式，让学生在实践中体验友爱互助的价值，进一步提升他们的品德素质和语文综合运用能力

四、教学资源准备教材确保每位学生都有《朋友》这篇课文的学习资料，以便于学生能够跟随教师的讲解

1.进行学习和思考辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于学生更直

2.观地理解课文内容例如，可以准备一些小动物的图片，让学生能够更直观地了解小刺猬、小兔子和小松鼠等角色的形象实验器材本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境可以设置分组讨

4.论区，让学生在小组合作中进行交流和讨论；同时，也可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和思考成果

五、教学过程导入新课

1.大家好，今天我们要学习一篇非常有趣的故事一一《朋友》这篇故事讲述了一个关于友爱互助的故事，通过故事让我们学会关爱他人，乐于助人在课文的阅读中，希望大家能够体会到朋友之间的情感交流，并从中受到启发自读课文

2.请大家自由朗读课文，注意生字的认读和理解在阅读过程中，可以圈出生字词，并在课后找找看，看看谁能找到更多的生字词.学习课文3现在，我们一起来学习课文请大家注意听讲，看看谁能最快地找出课文中提到的小刺猬、小兔子和小松鼠等角色学习课文第一段1请大家注意听讲，我们首先来学习课文的第一段这一段主要描述了小刺猬因为身上的刺而感到孤独请大家跟读这段课文，并思考小刺猬为什么会感到孤独？学习课文第二段2学习课文第三段3现在，我们来学习课文的第三段这一段描述了小刺猬在朋友的帮助下，克服了困难,找回了快乐请大家跟读这段课文，并思考小刺猬是如何克服困难的？.总结课文4课堂小结

5.今天我们学习了《朋友》这篇课文，通过故事让我们明白了友爱互助的重要性希望大家能够在生活中，学会关爱他人，乐于助人，与朋友共同成长，共同快乐布置作业

6.请大家课后复习课文，并完成课后练习课后练习包括复述课文故事，画一画你心目中的小刺猬、小兔子和小松鼠等角色，以及写一篇关于友爱互助的小作文

六、学生学习效果知识与技能

1.学生们能够熟练地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事情节此外，学生们能够识别并使用课文中的重点词汇和句型，如“感到孤独”、“乐于助人”等在阅读理解方面，学生们能够理解小刺猬因为身上的刺而感到孤独，以及小刺猬在朋友的帮助下找回快乐的过程过程与方法

2.学生们通过小组合作和讨论，培养了团队合作精神和沟通能力在分析课文人物情感的过程中，学生们发展了逻辑思维和批判性思维能力通过欣赏课文中描绘的自然景物和人物形象，学生们提升了审美鉴赏能力.情感态度与价值观3学生们通过学习《朋友》这篇课文，深刻体会到了友爱互助的重要性他们学会了关爱他人，乐于助人，并能够在生活中运用友爱与互助精神，与同伴和朋友共同成长，共同快乐.语4文学科核心素养学生们在语言建构与运用方面，能够运用语言描述小刺猬与朋友们之间的友爱互助行为,提升语言表达能力在思维发展与提升方面，学生们在分析课文人物情感的过程中，发展了逻辑思维和批判性思维通过欣赏课文中描绘的自然景物和人物形象，学生们培养了审美情趣在文化传承与理解方面，学生们通过了解和传承友爱与互助的精神，增强了对传统文化的理解与认同

七、课堂课堂评价

1.本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行在教学过程中，我会随时提问学生，以了解他们对课文内容的理解程度通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们在小组合作和讨论中的参与情况，以及他们在课堂上的学习态度和行为习惯此外，我还会进行一次小测验，以检验学生对课文知识和技能的掌握情况提问环节，我会针对课文内容设计一些问题，如“小刺猬为什么感到孤独？”、“小兔子和小松鼠是如何帮助小刺猬的？”等通过学生的回答，我可以了解他们是否能够理解课文情节和人物情感观察环节，我会关注学生在小组合作和讨论中的表现，包括他们的沟通能力、合作态度和解决问题的能力等同时、我还会观察学生在课堂上的学习态度和行为习惯，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等测试环节，我会设计一份小测验，包括选择题、填空题和简答题等题型通过学生的答题情况，我可以了解他们是否掌握了课文中的重点词汇和句型，以及他们对课文内容的理解程度作业评价

2.对于学生的课后作业，我会认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果作业评价主要包括对学生的作业内容、书写质量和完成情况进行检查和评价对于作业内容，我会检查学生是否完成了课后练习，如复述课文故事、画一画自己心目中的小刺猬、小兔子和小松鼠等角色，以及写一篇关于友爱互助的小作文通过这些作业,我可以了解学生对课文内容的理解程度和创造性思维能力对于书写质量，我会关注学生的字迹是否清晰、是否规范，以及是否保持了良好的书写习惯对于完成情况，我会检查学生是否按时完成了作业，以及他们在作业中的努力程度和进步情况在评价过程中，我会给予学生积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续努力对于表现不足的学生，我会给予指导和帮助，并提出改进的建议，以帮助他们提高学习效果

八、内容逻辑关系

①课文主题与情节《朋友》这篇课文的主题是友爱互助课文中，小刺猬因为身上的刺而感到孤独，但通过与小兔子、小松鼠等朋友的交往，学会了如何与同伴友好相处，克服了困难，找回了快乐课文情节围绕小刺赛猴与朋友们之间的友爱互助行为展开，突出了朋友之间的情感交流

②人物关系与情感变化在课文中，小刺猬与小兔子、小松鼠等人物之间的关系逐渐发展，体现了朋友之间的互相帮助和支持小刺猬从感到孤独到找回快乐的过程，展示了人物情感的变化这种情感变化与人物之间的互动关系紧密相连，突显了友爱互助的重要性

③课文重点词汇与句型课文中有许多重点词汇和句型，如“感到孤独”、“乐于助人”、“互相帮助”等这些词汇和句型是学生理解和运用课文内容的关键通过学习和运用这些词汇和句型，学生能够更好地表达友爱互助的概念，并在实际生活中运用这些概念板书设计

①课文主题友爱互助

②人物关系与情感变化-小刺猬与小兔子、小松鼠等朋友之间的关系逐渐发展-小刺猬从感到孤独到找回快乐的过程

③课文重点词汇与句型-词汇感到孤独、乐于助人、互相帮助等-句型描述人物情感变化和友爱互助行为的句子。