2024-2025学年用故事讲述反校园霸凌的教学设计

学年用故事讲述反校园霸凌的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是＜2024-2025学年用故事讲述反校园霸凌的教学设计》本节课的内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经了解到校园霸凌的基本概念和形式，以及如何保护自己不受校园霸凌的伤害在本节课中，我们将深入探讨校园霸凌的原因和影响，以及如何预防和制止校园霸凌我们将通过分析故事情节，引导学生理解校园霸凌的严重性，并教育他们如何成为一个有同情心和正义感的人具体的教学内容将包括以下几个方面

1.校园霸凌的定义和形式回顾学生已知的校园霸凌概念，并通过实例来进一步解释不同形式的校园霸凌

2.校园霸凌的原因和影响分析校园霸凌背后的原因，以及它对受害者和社会的影响

3.预防和制止校园霸凌探讨如何预防和制止校园霸凌，包括学生、家长和学校的角色

4.培养同情心和正义感通过故事讲述和小组讨论，引导学生理解受害者的感受，并鼓励他们站出来反对校园霸凌核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面

1.人文关怀素养通过故事讲述和讨论，培养学生对受害者的同情心，教育他们关注他人的感受，学会尊重和理解他人

2.社会参与素养培养学生积极参与社会活动，敢于站出来反对校园霸凌，提高他们的社会责任感和公民意识

3.批判性思维素养通过分析校园霸凌的原因和影响，培养学生独立思考和批判性思维能力，学会从不同角度看待问题

4.沟通与合作素养通过小组讨论和分享，培养学生良好的沟通能力，学会与他人合作，共同解决问题学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生应该已经了解了校园霸凌的基本概念，包括校园霸凌的形式、影响以及如何保护自己他们可能还了解一些防止校园霸凌的方法，但可能没有深入探讨过校园霸凌的原因和影响2,学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对实际案例和互动活动通常比较感兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的主题在学习能力方面，高中生通常具备分析和批判性思维的能力，能够从多个角度审视问题在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过实践和讨论来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解校园霸凌的深层次原因和影响方面可能会遇到困难他们可能难以理解为什么有些人会霸凌他人，以及校园霸凌对受害者和社会的长期影响止匕外，一些学生可能会因为害羞或害怕而难以在课堂上分享自己的观点，这可能会影响课堂讨论的深度和广度教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年用故事讲述反校园霸凌的教学设计》所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识

3.实验器材本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和分享区，以便学生能够在小组讨论和分享中更好地参与进来，提高他们的沟通和合作能力同时，确保教室的环境舒适和安全，以促进学生的学习积极性教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“用故事讲述反校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反校园霸凌的基本概念和故事情节-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解反校园霸凌的基本概念、原因和影响，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论故事中的人物和情节，让学生在实践中掌握反校园霸凌的知识-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，讨论故事中的人物和情节-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解反校园霸凌的基本概念和原因-实践活动法设计小组讨论，让学生在实践中掌握反校园霸凌的知识-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解反校园霸凌的知识点，掌握相关的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与反校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的反校园霸凌知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源

（1）反校园霸凌故事集《勇敢的小明》、《受害者的心声》、《正义的站起来》等，这些故事涵盖了不同类型的校园霸凌情况，可以帮助学生更全面地理解校园霸凌的现象

（2）反校园霸凌纪录片《霸凌者的背后》、《无声的暴力》等，通过真实案例的展示，让学生深入了解校园霸凌的严重性和影响

（3）反校园霸凌宣传海报包括校园霸凌的定义、形式、预防和制止方法等，让学生在日常生活中能够直观地了解和传播反校园霸凌的知识

（4）反校园霸凌互动游戏通过角色扮演、策略制定等互动方式，让学生在游戏中学习如何应对校园霸凌

2.拓展建议

（1）组织学生参观有关的展览或讲座邀请专业人士或受害者进行讲座，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害，提高他们的防范意识

（2）开展反校园霸凌主题活动如征文比赛、演讲比赛、海报设计比赛等，激发学生的参与热情，提高他们的创新能力和表达能力

（3）成立反校园霸凌社团或小组鼓励学生自发组织反校园霸凌社团或小组，定期开展活动，共同宣传和倡导反校园霸凌的理念

（4）开展同伴教育培训学生成为反校园霸凌的志愿者，让他们在同伴中传播反校园霸凌的知识，提高同伴的防范意识

（5）鼓励学生撰写反校园霸凌日记让学生记录自己在日常生活中遇到的反校园霸凌现象，以及自己采取的行动和感受，培养他们的观察力和反思能力

（6）开展家庭亲子活动邀请家长参与反校园霸凌的学习和讨论，提高家长对校园霸凌的关注和理解，促进家校合作教学反思与改进在教学《2024-2025学年用故事讲述反校园霸凌》的过程中，我进行了以下反思和改进措施

1.反思活动-课堂观察通过观察学生的反应和参与度，评估教学效果，了解学生对反校园霸凌概念的理解程度-学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的看法，以及他们在学习过程中的困惑和难点-教师自我评估自我反思教学过程中的表现，包括讲解的清晰度、课堂互动的有效性以及教学资源的合理使用

2.改进措施-增加互动环节在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣-强化案例分析在讲解反校园霸凌概念时，通过更多真实案例的分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握相关知识-调整教学资源根据学生的反馈和需求，调整教学资源的类型和难度，以适应不同学生的学习风格和能力-提供个性化指导对于学习过程中遇到困难的学生，提供更多的个别指导和支持，帮助他们克服学习障碍-增强家校合作与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现和反应，共同关注学生的成长和发展板书设计

1.板书重点

（1）反校园霸凌的定义明确指出校园霸凌的行为和特点，帮助学生准确理解这一■概念

（2）校园霸凌的形式列举校园霸凌的不同形式，如肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等，让学生全面了解校园霸凌的表现

（3）校园霸凌的原因和影响分析校园霸凌产生的原因及其对受害者和社会的负面影响，帮助学生深入理解这一问题

2.板书词句

（1）反校园霸凌，我们共同的责任强调反校园霸凌的重要性，激发学生的责任感和参与热情

（2）校园霸凌零容忍明确表达学校和社会对校园霸凌的坚决态度，提醒学生不要参与或容忍校园霸凌行为

（3）勇敢站出来，反对校园霸凌鼓励学生勇于站出来反对校园霸凌，保护自己和他人

3.板书艺术性和趣味性1使用颜色和图形运用不同的颜色和图形来标注重点内容，使板书更加生动和吸引人2插图和漫画引入与教学内容相关的插图或漫画，增加板书的趣味性，激发学生的兴趣3互动性设计设计一些互动性的元素，如问答、填空等，鼓励学生积极参与课堂讨论，加深对知识点的理解和记忆典型例题讲解

1.题目小明被同学嘲笑他的外貌，他感到很难过，请给出三个建议，帮助小明应对这种情况答案1与老师沟通小明可以找老师谈谈自己的困扰，老师可以提供帮助和支持2寻求朋友帮助小明可以向朋友寻求帮助，朋友可以给予他安慰和支持3积极调整心态小明应该学会接受自己的外貌，并积极调整心态，不被别人的嘲笑所影响

2.题目小华被同学排挤，他感到很孤独，请给出三个建议，帮助小华应对这种情况答案1主动与人交往小华可以主动与同学交往，积极参与班级活动，逐渐融入集体2寻求老师帮助小华可以向老师寻求帮助，老师可以提供建议和支持3培养兴趣爱好小华可以培养自己的兴趣爱好，参加相关活动，结识志同道合的朋友

3.题目小王被同学欺负，他感到很害怕，请给出三个建议，帮助小王应对这种情况答案1勇敢站出来小王应该勇敢站出来，明确告诉对方停止欺负行为2寻求老师帮助小王可以向老师寻求帮助，老师可以采取措施制止欺负行为3增强自我保护能力小王可以学习一些自我保护的技巧，提高自己的安全感

4.题目小李被同学在网络上侮辱，他感到很痛苦，请给出三个建议，帮助小李应对这种情况答案1不要回应小李不要回应网络上的侮辱，避免激化矛盾2寻求帮助小李可以向老师或家长寻求帮助，寻求解决方案3积极调整心态小李应该学会接受网络上的负面评论，保持积极的心态

5.题目小张被同学在课堂上嘲笑他的成绩，他感到很自卑，请给出三个建议,帮助小张应对这种情况答案1积极学习小张应该积极学习，提高自己的成绩，用实际行动证明自己2寻求老师帮助小张可以向老师寻求帮助，老师可以提供学习方法和建议3培养自信心小张应该培养自信心，相信自己有能力提高成绩，不被他人的嘲笑所影响。