2024年山西省太原市普通高校对口单招语文模拟卷答案

2024年山西省太原市普通高校对口单招语文模拟卷（含答案）学校:班级:姓名:考号:

一、单选题（10题）

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A.遒劲qiii慰藉jig嘟躅zhi zhii咬文嚼字jiao•••••B.潦倒lido联袂mei譬詈zi li怙恶不惨quan•••••C.敕造（chi）踌躇（chd）膏腴（yii）宵衣阡食（gem）••••D.忖度（cUn）鞭笞（chi）迤通（yi li）以儆效尤（jing）•••♦•

2.下列词语中没有错别字的一项是A.笙萧峥噪斑澜变徵之声B.苍茫遒劲寥落陨首不顾C.颓圮彷徨急燥长歌当哭D.踌躇谩骂浸渍图穷匕现

3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是A.青年学生在求学过程中，应做到勤学好问，不要囱囹吞枣，不求••••甚解B.这位教授博古通今，学富五车，深受学生们的爱戴和敬仰••••C.小王参加了学校的演讲比赛，他的演讲慷慨激昂，振聋发耳贵，获••••得了一等奖D.我们在工作中应该实事求是，不能好高鹫远，否则只会一事无•••成

⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意周先生没有读过这本书，很想读一读他对我说，你看看北大图书馆有没有我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去那时周先生己经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩

⑦今年6月，周有光先生和我的通信桌《语文书简》出版书中收入我们之间往来的信件118封《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感他说“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和同先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵我也从中获得做人、做学问的许多教益”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉（选文有改动）选文第

③段“我终于了却丁这桩心事”一句中，“这桩心事一具体指什么？

30.“其次嘛，还因为……〃在这里有意用省略号安排了一处停顿，是因为（）

31.对上面语段的内容理解不正确的一项是（）A.这个语段通过对话描写刻画人物形象B.这个语段极有层次地写出了路瓦栽夫妇心理活动的过程C.玛蒂尔德固然虚荣心严重，但路瓦栽先生的一再纵容也是悲剧造成的重要因素，作者在批判玛蒂尔德的同时也批判了他D.路瓦栽先生在小说中虽说是个次要人物，但作者对他的描写很生动，使读者不由自主地同情他

32.阅读下面的文段，回答下列问题

①换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面这个角度是远远地站在山下看首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦一片蓝，那是墙;一片白，那是窗我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翻然本质上，它是一幢房屋;形势上,却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由

②小屋之小，是受了土地的限制论“领土”，只有有限的一点在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道和领土相对的是，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人所说的游目聘怀这个无限大的“领空”，是我开放性的院子

③有形的围墙围住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花,那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞节选自李乐薇《我的空中楼阁》解释文中画横线的词语的含义1形势一一⑵领空一一

33.下列判断，不正确的一项是（）A.作者认为钓鱼比打球更能坐收身心之益B.作者认为，古代文人真正改行去当钓鱼郎的不多，但是“以渔为隐”的恐怕也不在少数C.”路人借问遥招手，恐畏鱼惊不应人”是说过路人要向渔夫问话，渔夫连连摆手但不应声，怕的是说话声惊跑了水中的鱼儿D.第5段画线句“如此情景相符”，是说人贪利与鱼贪饵一样，都会祸及自身;沽名钓利的行为与投饵钓鱼的做法一样，都是“吃小亏占大便宜”

34.阅读下面文章回答问题斜风细雨不须归林岫眼下北京人最时髦的话是“换个活法儿”太累了不是那好，去打球，去钓鱼，反正别照老样子窝着打球，有输赢之争，还是钓鱼舒心，一人一竿，往那林泉花溪边上一坐，鱼儿咬钩也好，不咬钩也好，钓者怡然，还可以坐收身心之益四川人说“想得宽，要钓竿”，算得上大彻大悟古代的文人诗人“耍钓竿”吗幽默作家林语堂先生说，中国的文人“并不钓鱼，只是观鱼、观钓而已［甲］文人改行去当钓鱼郎的当然不会多，但不多不等于没有或因愤世嫉俗，或因以适疗疾，去换个活法儿的，恐怕也不在少数周代的姜太公和唐代的张志和，都是历史上有名的烟波钓徒据宋代《夷坚志》栽，卓彦恭夜过洞廷湖，忽有小鱼船驶来，卓问有鱼否，答曰“无鱼有诗”，问何诗，有渔翁鼓棚高吟“［乙］”就诗论人，这老翁至少也是个类同张志和的“以渔为隐”之士渔钓诗中最有情趣的是写渔家生活的诗如柳宗元的“烟消日出不见人，钦乃一声山水绿”，韩惺“渔翁睡着无人唤，过午醒来雪满船”，胡令能的“路人借问遥招手，恐畏鱼惊不应人”等，皆清雅可诵，充满了生活气息清代郑板桥的《道情十首》，第一首就写渔翁词曰“［丙］”后来为老渔翁写照生情者，俱莫过于此渔钓诗中有一类借渔家生活自道隐居之乐的渔隐诗，也很值得一读诗中的“渔翁”大都是换个活法儿的文人，唐代张志和可为代表《新唐书》本传说他“每垂钓，不设鱼饵，志不在鱼也”他那首《渔父》词传到日本，令嵯峨天皇五体投地，率朝臣群起而效之，恨不立刻置办蓑衣小舟，也作江湖之行嵯峨所作“［丁］”等五首渔歌，后又传到长安，观者皆以为“有真玄子（张志和）风神”天皇位居至尊，未必真舍得去当钓鱼郎，换个活法儿也只是想想而已另有一些借鱼钓事讽刺名利之徒（或假隐士）的诗，也很有深味“名危利害君知否贪饵江鱼自上钩”，鱼儿贪饵忘钩，与贪利试法者似懂非懂“俗世可欺名可盗，沽来道貌岸然人”，钓者设饵得鱼，又与沽名钓利者似如此情景相符，自然得天成之诗料如南朝张正见的“［戊］”、唐代沈侄期的“钓玉君徒尚，微金我未贤为看芳饵下，贪得会无筌”等皆是魏晋《孔丛子》说，卫国有个人在河里钓到一条极难钓到的鳏鱼，大得都能装满一辆车智者子思上前请教是如何钓到的卫国人说，先下一小鲂做钓饵，鳏鱼经过时连看都不看一眼;后来用半只小猪做钓饵，鳏鱼就上钩了于是子思说，鳏鱼虽然难得，对于能置之死地的鱼饵也会起贪心;土人虽然具备一定的道德品质，对于能置之死地的利禄也会起贪心，此类诗文，足可为贪利者鉴根据上下文意，在甲处补填一句承上启下的话

35.下列四首诗词，是从乙、丙、丁、戊四个空缺处摘出的，请分别将它们回归原位A老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒，局歌一曲斜阳晚，一霎时，波摇金影;暮抬头，月上东山B八十沧州一老翁，芦花江上水连空世间多少乘除事，良夜月明收钓筒C渭水终须卜，沧浪徒自吟空嗟芒饵下，独见有贪心D寒江春晓片云晴，两岸飞花夜更明妒鱼脍，茄菜羹，餐罢酣歌带月行

36.阅读语段，回答问题然而，有一天傍晚，她丈夫（）地回家来，手里拿着一个大信封“看呀，”他说，“这里有点东西给你”她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬她不像她丈夫预料的那样高兴，她懊恼地把请柬丢在桌上，（）着“你叫我拿着这东西怎么办呢？”“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的你从来不出门，这是一个机会，这个，一个好机会!……”她用恼怒的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说“你打算让我穿什么去呢？”他没有料到这个，结结巴说“你上戏园子穿的那件，我觉得很好，依我……”他住了口，惊惶失措，因为看见妻子哭起来了，两颗大大的泪珠慢慢地顺着眼角流到嘴角来了他吃吃地说“你怎么了？你怎么了？”她费了好大的力，才（）住悲痛，擦干她那湿润的两眼，用平静的声音回答:

①“没有什么只是，没有件像样的衣服，我不能去参加这个舞会你的同事，谁的妻子打扮得比我好，请把这请柬送给谁吧”他难受了，接着说“好吧，玛蒂尔德做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢？”她想了几秒钟，合计出了一个数目，考虑到这个数目可以提出来，不会招致这个俭省的书记的立刻的拒绝和（）的叫声末了，她迟疑地答道:

②“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到”他脸色有点发白了……然而他说“就这样吧，我给你四百法郎不过你得把这件长衣裙做得好看些”在上文括号中依次填入词语，完全正确的一项是（）A.得意洋洋咕哝抑制惊骇B.高高兴兴埋怨抑制不满C.得意洋洋埋怨控制不满D.高高兴兴咕峨控制惊骇

五、文言文（2题）廖刚字用中，南佥I州顺昌人宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史时蔡京当国，刚论秦无所避以亲老求补外，出知兴化军钦宗即位，以右正言召丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定，刚遣长子迟■喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去寻召为吏部员外郎，言“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威愿稽旧制，选精锐为亲■兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道”又言“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意、”丁母忧，服阕，复拜给事中刚言“国不可一日无兵，兵不可一日无食今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫屯田”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋上令都督府措置时朝廷推究章@、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭”从之郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去明年致仕以绍兴十三年卒（节选自《宋史•廖刚传》）

37.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.部使者檄刚抚定檄文告B.刚遣长子迟喻贼喻开导C.愿稽旧制，选精锐为亲兵稽查考D.以杜金人窥伺之意杜制止

38.以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是［顺昌民以刚为命A.［谓即如此，何以示惩J刚喻从盗都使反业B.1有何面目尚在朝廷乎悭知刚父子有信义，力散去C.1是欲置我何地耶J百姓愿耕，假以粮种，复以租赋D.（但岁时行家人礼于内庭

39.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权他敢于直言，秦事议论无所避忌又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母亲病辞任工部员外郎B.廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵C.廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今储将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若即能打仗又能种田，应当给以优待D.廖刚敢于直言，郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满

六、写作（2题）

40.微笑是夏日的清风，微笑是冬日的暖阳，父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚……请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于500字的文章参考答案

1.【答案】B【解析】A项，“那躅”应读“zhi zh解错误,应读“zhi zhuoC项，全部正确D项，“以儆效尤”的“儆”应读“jing”，而不是“jing”B项正确,故选B

2.【答案】B【解析】A项，“笙萧”应为“笙箫”，“斑澜”应为“斑斓”C项，“急燥”应为“急躁”D项，“图穷匕现”应为“图穷匕见”B项没有错别字，故选B

3.【答案】C【解析】A项，“回冏吞枣”指对事物不加分析思考，笼统地接受，符合语境B项，“学富五车”形容学问渊博，符合语境C项，“振聋发耳贵”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，与语境不符D项，“实事求是”指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质，符合语境故选C

4.【答案】D【解析】A项，“注视着和倾听着”与“报告”搭配不当，应改为

4.下列各句中没有语病的一句是A.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告B.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理C.互联网作为人们获取信息、阅读新闻的一种新型媒体，它的作用难以估量D.随着科技的发展，智能手机普及到了千家万户

5.下列对古代文化常识的表述，不正确的一项是A.“弱冠”指二十岁的青年，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指六十岁B.古代农历每月初一叫“朔”，十五叫“望”，十六叫“既望”，月末一天叫“晦”C.古代科举考试中，乡试考中的人称“举人”，会试考中的人称“进土”，殿试考中的人称“状元”D.“天干”有十个，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；“地支”有十二个，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

6.下列各句中标点符号使用正确的一项是A.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报“倾听着这位老山英雄的报告，注视着他的每一个动作”B项，“防止……不再发生”逻辑错误，应去掉“不C项，“人们获取信息、阅读新闻”与“新型媒体”语序不当，应改为“阅读新闻、获取信息”D项没有语病，故选D

5.【答案】C【解析】A、B、D项对古代文化常识的表述均正确C项，“会试考中的人称‘进士”错误，会试考中的人称为“贡士”，殿试考中的人称为“进土”故选C

6.【答案】D【解析】A项，“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是书名，应将书名号改为引号B项，“你放着罢，祥林嫂！”应改为“祥林嫂，你放着罢！C项，“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血，”逗号应放在引号外D项标点符号使用正确，故选D

7.【答案】C【解析】A、B、D项均使用了正确的修辞手法C项，”像断了线的珠子”比喻不恰当，因为树叶的飘落与“断了线的珠子”的形象不相符故选C

8.【答案】D【解析】A、B、C项加点词语的解释均正确D项，“望”在这里应解释为“远看”，而不是“盼望”故选D

9.【答案】C【解析】A项，“顺风而呼”中的“而”表示承接，“吾尝终日而思矣”中的“而”表示修饰B项，“假舟楫者”中的“假”是“借助”的意思，“假舆马者”中的“假”也是“借助”的意思,但“假舟楫者，非能水也”的“也”是语气词，表示

10.【答案】C【解析】A、B、D项对文学常识的表述均正确C项中“孟子，名轲，字子舆”表述错误，实际上孟子字子舆是错误的，孟子名轲,字子车、子居或子思，因此C项表述不正确，故选C

11.六王毕，四海一

12.无边落木萧萧下

13.后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

14.逸兴遗飞爽籁发而清风生

15.早生华发一尊还酹江月

16.关关雎鸠，君子好逑

17.关汉卿，白朴

18.不愤不启不俳不发

19.不尽长江滚滚来

20.梧桐更兼细雨烟光凝而暮山紫

21.B

22.

①终刚强兮不可凌魂魄毅兮为鬼雄

②君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

③本图宦达不矜名节

④烟光凝而暮山紫万里悲秋常作客

⑤梧桐更兼细雨一蓑烟雨任平生

⑥江晚正愁余山深闻鹏鹃

23.持枢，谓春生、夏长、秋收、冬藏，天之正也/不可干而逆之/逆之/虽成必败/故人君亦有天枢/生养成藏/亦不可干而逆之/逆之/虽盛必衰/此天道/人君之大纲也（评分标准标记“/”处，共10处，每断对2处，得1分;每断错2处，扣1分，扣完为止“生养成藏”中间可断可不断）参考译文所谓掌握事物的关键，就是指春季萌生、夏季生长、秋季收获、冬季贮藏，这是天时的运行规律不可强行改变违背规律，违背（规律的话），即使暂时成功最终也要失败所以做人君也要（注意）掌握客观规律，负责生聚、教养、收成、储藏等重任也不可强行改变违背规律，违背（规律的话），即使暂时强盛最终也要衰败这是天道，是做人君的大纲纪

24.《山坡羊》中连用八个“金”字，表达了诗人对追逐金钱的恶劣风气的强烈批判（内容1分，思想感情1分，程度1分）

25.AB选A得3分，选B得2分，选C得1分，选DE不得分

26.（观点2分，联系实际3分，具体分析3分，语言表达4分）

27.点明中心（揭示主题）照应题目（点题）

28.欣赏了美丽的野山桃花，感受到了野山桃的平凡、生命里的顽强和满足，领悟到了在平凡的生活中要知足、要展示自己的美丽（三个层次欣赏花的美，感受花的精神，领悟为生哲理）

29.要为周先生出版多卷本的文集

30.思考如何表述别人送礼到办公室，而他没有

31.C

32.1这里指形状和姿势⑵天空

33.C

34.此话未必尽然

35.BADC

36.A

37.A

38.B

39.DB.“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说C.鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血，”也正是松树的风格的写照D.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映好一派万紫千红的灿烂春光

7.下列各句所用的修辞手法，不正确的一项是A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（引用、比喻）

8.红的像火，粉的像霞，白的像雪（排比、比喻）C.秋天到了，树叶纷纷扬扬地飘落下来，像断了线的珠子（比喻）D.理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯（比喻、排比）

9.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.河内凶，则移其民于河东（凶谷物收成不好，荒年）・10填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（走逃跑）■C.举匏樽以相属（属通“嘱”，劝人饮酒）D.吾尝践而望矣，不如登高之博见也（望盼望）11下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是A.顺风而呼，声非加疾也/吾尝终日而思矣••B.假舟楫者，非能水也/假舆马者，非利足也•・C.青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水••D.君子博学而日参省乎己/积善成德，而神明自得••

10.下列对文学常识的表述，不正确的一项是A.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹，原名曹S,字梦阮，号雪芹，清代小说家B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”内容上分为“风”“雅”“颂”三部分C.《寡人之于国也》选自《孟子•梁惠王上》，孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家学派代表人物之一D.《师说》的作者是唐代古文运动的倡导者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，与柳宗元并称为“韩柳”

二、填空题（10题）

11.（）,（）,蜀山兀，阿房出（杜牧《阿房宫赋》）

12.不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

13.秦人不暇自哀，而后人哀之；,（杜牧《阿房宫赋》）

14.遥襟甫畅，o,纤歌凝而白云遏（王勃《滕王阁序》）

15.故国神游，多情应笑我，人生如梦，（苏轼《念奴娇？赤壁怀古》）

16.,在河之洲窈窕淑女，（《诗经•关雎》）

17.元杂剧在元代文学中有突出的地位，被称为“元曲四大家”的有（）、马致远、郑光祖和（）

18.在教育学生问题上，孔子认为“,这说的是，在学生思维有阻碍的时候加以开导，在想说又说不出来的时候加以启发

19.无边落木萧萧下，（）（杜甫《登高》）

20.《声声慢》,到黄昏、点点滴滴”，描绘了冷清凄凉的景象；《滕王阁序》“潦水尽而寒潭清，明媚中有几分落寞

三、文言文理解（10题）

21.阅读下面两首元曲，完成

①③题（11分）〜正宫-塞鸿秋薛昂夫功名万里忙如燕，斯文一脉微如线光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练尽道便休官，林下何曾见至今寂寞彭泽县中吕山坡羊・薛昂夫销金锅在，涌金门外，仓戈金船少欠西湖债列金钗，捧金台黄金难买青春再，范蠡也曾金铸来金，安在哉人，安在哉？

1.下列对两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.《塞鸿秋》前四句连用比喻，勾画出世人追名逐利直至老迈的可悲形象B.《塞鸿秋》中“至今寂寞彭泽县”一句，运用了陶渊明遭受贬谪的典故C.《山坡羊》结尾处连用两个反问句，引发世人对金钱与人生的深入思考D.两首元曲均为讽世之作，讽刺批判之余亦有忧时伤世之感，多有警策

22.在横线处填写出诗文原句（任选4题作答）（8分）

①爱国诗人屈原在《国殄》一诗中，赞美楚国的战士刚强不屈，为国牺牲，诚既勇兮又以武，o身既死兮神以灵，

②荀子在《劝学》一文中说，“故木受绳则直，金就砺则利，，，强调学习和反思的重要性

③李密在《陈情表》一文中称“且臣少仕伪朝，历职郎署，,，想借此消除晋武帝对自己“不事二君”的猜疑

④秋是一个诗意的季节，王勃在《滕王阁序》中用“潦水尽而寒潭清，为秋天着色，杜甫则在《登高》中用“，百年多病独登台”感慨秋的悲凉

⑤雨，可以寄托人的不同情思李清照在《声声慢》中用一句“，到黄昏，点点滴滴”，写出了无限的哀愁，苏轼则在《定风波》里用一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”，表现出了超然的洒脱

⑥辛弃疾的《菩萨蛮》意蕴隽永，特别是其中的“青山遮不住，毕竟东流去，，更是耐人寻味

23.请用斜线（/）给下面画线部分断句（5分）持枢，谓春生、夏长、秋收、冬藏，天之正也不可干而逆之逆之虽成必败故人君亦有天枢生养成藏亦不可干而逆之逆之虽盛必衰此天道人君之大纲也（取材于《鬼谷子•持枢》）

24.请简要概括《山坡羊》中连用八个“金”字，表达了诗人怎样的思想情感？（3分）

25.下列诗句与“黄金难买青春再”含意最想当的两项是（5分）A.花无再开日，人无再少年B.盛年不再来，一日难再晨C.流光容易把人抛D.恰同学少年，风华正茂E.春如旧，人空瘦

26.上文中，苏轼劝勉李席说“你的才华，是可以和万人匹敌的，如果再有高尚的节操促进，就没有人能比得上你了”这说明苏轼特别看重高尚的节操对于个人成才的重要性对苏轼的见解，你有什么看法请联系实际谈谈你的感悟和认识（200字左右，12分）

四、阅读理解（10题）

27.选文第

⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？

28.“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖一有怎样丰富的内涵？

29.至深至此师生情——与周有光先生二三事

①在北求大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生后来，我和先生的来往增多

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版杜联系过，但都未能成功2000年2月初，我向上海文化出版社都钻整先生提及为周先生出版文集的事郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助我把这件事报告给周先生，烛也很高兴周完生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成我幸到这份合同稿把它转交给出阪社时，删去了这句话〃因为这些文章是周本文作者茅培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了

③我和周先生很快就开始了论集的编选周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见前三卷收录单行奉著作，第四卷牧单篇论文每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定周先生同意后，再寄到出版社我、周先生和出版社三万面合作愉快，工作进展顺利论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事®2007年5月，吴玉章基金委员舍开展第五届人文社会科学奖的评奖活动我看到征集评奖作品公告后，按要求买下三部《周有光话文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评事有凑巧，过了不久，我收到是吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生8月份，评选开始我所在的小组专门召开专家座谈台听取意见座谈舍上，北京大学中文系教授郭锡良说“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等吴

⑤在那次评选舍动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见拱各位评委参考我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准我就想起了周先生，他是这方面的专家我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见指出“把汉字说成是表意文字不要这种旧说法，不符合事实汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大汉字是表意和表音的意音文字”“书中胡乱混淆语言学和文字学不妥文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学”。