2024-2025学年小学生普通话与体育结合教学设计

学年小学生普通话与体育结合教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析2024-2025学年小学生普通话与体育结合教学设计》以人教版小学体育教材为基础，结合《小学语文》课程中对普通话发音及表达的教学要求，针对三年级学生特点设计本课程内容紧密联系课本，如体育教材中关于基本运动技能的学习与普通话课程中对语言表达能力的培养相结合，通过体育活动引导学生正确使用普通话进行交流，加强体育活动中的团队协作与沟通，提高学生身体素质的同时，增强语言表达能力，符合教学实际需求，实现学科间的有机融合

二、核心素养目标本课程以培养三年级学生的体育与普通话学科核心素养为目标，着重提升学生的运动能力、健康行为和体育品德通过结合普通话表达的准确性、流畅性与体育活动的团队协作、竞技精神，激发学生自主学习和创造性表达的兴趣，加强身体协调性与沟通能力的同步发展旨在帮助学生形成积极向上的运动态度，提升自信心的同时，促进社交技能和集体荣誉感的培养，为实现全面发展奠定坚实基础

三、学情分析

三、学情分析三年级学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们在体育课程中已经掌握了基本的运动技能，具备一定的协调性和灵活性，但运动技巧和团队合作能力仍有待提高在普通话方面，学生已经具备基本的语言表达能力，但在准确发音、流利表达及运用普通话进行有效沟通方面尚需加强此外，学生在学习过程中表现出不同的个性特点，部分学生自信、积极，易于接受新事物，而部分学生则相对内向，行为习惯上更依赖教师引导这些特点将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中关注个体差异,采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，引导他们通过体育活动积极运用普通话进行交流，以提高运动能力和语言表达能力，促进综合素质的提升

四、教学资源

1.硬件资源学校标准体育场地、运动器材.、普通话教学录音设备、多媒体教学设备

2.软件资源《人教版小学体育》教材、《小学语文》普通话教学部分、体育教学辅助软件

3.课程平台校园网络教学平台、班级群共享平台

4.信息化资源体育动作标准视频、普通话发音指导视频、教学PPT、互动教学软件

5.教学手段分组合作、情景模拟、游戏竞赛、个别辅导、即时反馈评价

五、教学过程首先，我会向同学们打招呼，引导他们做好课前准备，然后我们一同开始今天的课程

1.导入新课（5分钟）同学们，我们先来回顾一下上节课学习的体育动作，请大家分组展示一下好的，看来大家掌握得都不错今天我们将结合体育与普通话，开展一场别开生面的活动

2.课程内容介绍（10分钟）我们今天的主要内容是“运动中的普通话表达”我们将通过一些体育活动，来锻炼大家用普通话进行沟通的能力现在，请大家打开课本，我们一起来学习一下今天的课程内容

3.体育动作学习与普通话表达（20分钟）

（1）首先，我会给大家示范一些简单的体育动作，如跳绳、拍球等，并要求同学们用普通话描述这些动作

（2）然后，我们进行分组练习，每组选择一个动作，组内成员用普通话进行沟通，讨论如何更好地完成这个动作

（3）接着，各小组展示自己的动作，并让其他同学用普通话进行评价，提出改进意见

4.课程主旨内容探究（20分钟）现在，我们来探讨一下课程的主旨如何将普通话与体育相结合，提高我们的运动能力和语言表达能力

（1）我会提问“同学们，你们觉得在运动中，普通话表达重要吗？为什么？”引导同学们认识到普通话在运动中的重要性

（2）然后，我会让同学们分享自己在运动中用普通话沟通的心得体会，总结出一些实用的方法和技巧

5.实践与应用（25分钟）

（1）比赛前，我会提醒同学们注意动作要领，确保安全

（2）比赛中，同学们需要用普通话与队友沟通，共同完成比赛

（3）比赛后，我们会进行总结，让同学们谈谈自己在比赛中的收获和不足

6.课程小结与反馈（10分钟）最后，我会对本节课的学习内容进行总结，强调同学们在运动中要用普通话进行有效沟通的重要性同时，我会邀请同学们分享自己在课程中的感受，给予他们鼓励和表扬下课时间快到了，请大家整理好书包，准备下课我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源-与体育结合的普通话学习材料，如体育新闻、运动员访谈、体育赛事解说等，让学生在课外时间通过听力练习提高普通话水平-体育运动技巧相关的图书和视频资料，特别是与课程内容相关的动作要领解析，帮助学生深化对体育技能的理解-互动式普通话学习软件，通过角色扮演、情景模拟等游戏化的学习方式，提高学生普通话实际应用能力-班级或学校组织的体育活动和比赛，为学生提供实际运用普通话进行沟通的机会

2.拓展建议-鼓励学生在家里与家人一起观看体育节目，尝试用普通话讨论比赛中的精彩瞬间和运动员的表现-建议学生利用课外时间，通过图书馆或网络资源学习更多体育知识和普通话表达技巧,并记录学习心得-鼓励学生参加学校或社区的体育俱乐部，与不同年级的同学交流运动经验，用普通话分享自己的感受和学习体会-组织学生进行小组研究，选取一个体育项目，收集相关资料，用普通话制作介绍该项目的PPT或视频，增强语言表达和团队协作能力-推荐学生参加学校组织的普通话演讲比赛或体育解说员选拔活动，将所学知识与实践相结合，提高综合素质

七、重点题型整理

1.普通话表达题题型请描述一下你在跳绳时的动作要领，并说明如何用普通话与队友沟通协调答案示例在跳绳时，我首先会站稳脚跟，双手握住跳绳手柄，保持身体挺直开始跳时,我用普通话告诉队友“准备好，我要开始了，请保持节奏同步”在跳的过程中，我会用普通话提醒队友注意节奏，如“加快速度”或“保持稳定”

2.体育动作解析题题型请分析拍球时的正确姿势，并解释为什么这种姿势可以提高拍球效率答案示例拍球时，正确的姿势是站立姿势稳定，膝盖微弯，身体前倾，目光注视球这种姿势有助于提高拍球效率，因为稳定的站立姿势可以保证力量的传递，微弯的膝盖能提供更好的灵活性，身体前倾有助于控制球的方向和速度

3.情景模拟题题型假设你在接力赛中负责传递接力棒，请用普通话模拟与队友交接棒的过程答案示例在接力赛中，我会对即将接棒的队友说“加油，我来了，准备好接棒！”当我靠近时，会用普通话确认“棒给你，稳住！”交接棒后，我会鼓励队友“快跑，你是最棒的！”

4.团队协作问题题型在团队比赛中，如果你的队友普通话表达不够流畅，你会怎么做来保证团队的有效沟通？答案示例如果队友普通话表达不够流畅，我会采用简单明了的词语和手势来辅助沟通例如，我可以用“前进”、“停止”、“向左”、“向右”等基本指令，并配以相应的手势，确保队友能够理解我的意图

5.运动与普通话结合题题型请结合一项体育活动，设计一个普通话练习游戏，并说明游戏规则和目的答案示例我设计的游戏是“体育词汇接龙”游戏规则是同学们围成一圈，第一个同学用普通话说出一个体育词汇，下一个同学需要用这个词汇的最后一个字作为开头，再说一个体育词汇例如，第一个同学说“篮球”，下一个同学可以说“球拍”如果某个同学不能接上，就要进行惩罚，比如做几个俯卧撑这个游戏的目的是加强同学们对体育词汇的记忆，提高普通话表达的流畅性

八、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生在课堂上的参与程度，如积极发言、认真听讲、主动参与体育活动等，将作为评价的重要依据-学生在体育活动中的动作准确性、团队协作表现以及普通话的使用情况也将被记录和评价

2.小组讨论成果展示-各小组在讨论中的互动质量，包括普通话沟通的有效性、观点的多样性和创新性-小组展示时的表达清晰度、逻辑性以及体育动作与普通话结合的紧密程度

3.随堂测试-通过随堂小测验来评估学生对体育动作耍领和普通话表达知识的掌握程度-测试包括体育动作的现场演示和普通话口语表达，旨在检验学生的即时反应和实际应用能力

4.课后作业与反思-布置相关的课后作业，如写一篇关于体育活动的小短文，要求使用普通话准确描述动作和感受-学生需提交课后反思，总结自己在课程中的收获和需要改进的地方

5.教师评价与反馈-教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况，给予综合评价-教师会针对每个学生的特点提供个性化反馈，鼓励学生发挥优势，指出需要改进的地方，并给出具体的改进建议-教师还会定期组织家长会，与家长沟通学生在校的学习情况，共同促进学生全面发展九.板书设计

1.课程主题普通话与体育结合教学-体育动作与普通话表达

2.体育动作要领-跳绳站稳、握绳、挺身、同步-拍球稳定姿势、膝盖微弯、身体前倾、注视球

3.普通话表达关键词-描述准确、流畅-沟通简单、明了-指令清晰、易懂

4.小组讨论与展示-沟通技巧互动、协作、创新-展示要点清晰、逻辑、结合

5.课堂互动环节-体育活动接力赛、跳绳比赛-普通话练习体育词汇接龙、解说员体验

6.教学评价与反馈-课堂表现参与度、积极性-小组讨论互动质量、成果展示-随堂测试动作演示、口语表达板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的分类和关键词，帮助学生更好地理解和记忆课程内容同时，艺术性和趣味性的设计可以激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。