2024-2025学年小学学习动机提升的心理教学设计

学年小学学习动机提升的心理教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学学习动机提升的心理教学设计2024-2025及章节名称）《学年小学学习动机提升的心理教学设计》章节内容如下2024-2025教材章节《小学心理健康教育》第三单元〃激发学习兴趣，培养学习动

1.机〃（）了解学习动机的含义与作用；1（）分析影响小学生学习动机的因素；2（）探讨激发学生学习动机的方法与策略；3教学内容（）实践提升学习动机的活动设计4教学内容

2.（）通过故事、案例等形式，让学生认识到学习动机的重要性；1（）引导学生分析自身学习动机不足的原因，并提出改进措施；2（）介绍激发学习动机的方法，如目标设定、奖励激励等；3（）组织学生参与小组活动，设计提升学习动机的游戏或竞赛4自主学习能力培养学生主动探索知识、独立解决问题的能力，使学生在学习过程中形

1.核心成自我驱动力，提高学习效率-通过分析自身学习动机，培养学生自我认知与反思能力-引导学生设定学习目标，培养目标管理与规划能力素养合作与沟通能力培养学生与他人合作解决问题、沟通交流的能力，增强团队协作意识

2.-组织小组活动，让学生在合作中共同探讨激发学习动机的方法，提高团队协作能力-鼓励学生分享学习心得，提升表达与倾听能力目标创新与实践能力培养学生敢于尝试、勇于创新的精神，将理论知识应用于实际操作中

3.-鼓励学生设计创新性的提升学习动机活动，提高实践操作能力-引导学生在实践中发现问题、解决问题，培养创新思维分析学生已经掌握了相关知识在前期学习中，学生已经了解了一定的心理健康知

1.识，对学习动机的概念有了初步的认识，能够表达自己对学习的兴趣和态度-学生对学习动机的重要性有基本的理解，但可能对其具体作用机制认识不深-学生具备一定的自我反思能力，能够简单分析自己的学习行为学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学习兴趣学生对与自身生活紧密相关的学习内容更感兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动形式学习学习者分析-学习能力学生的认知能力和自主学习能力参差不齐，部分学生需要更多的引导和鼓励-学习风格部分学生偏向于视觉和体验式学习，而有的学生则更倾向于听觉和理论性学习学生可能遇到的困难和挑战

3.-部分学生可能难以准确识别和分析自己的学习动机，需要教师的引导和帮助-在设计提升学习动机的活动时，学生可能因为缺乏创意或实践经验而感到困难-在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、协作效率低下等问题，需要教师及时介入和指导教材《小学心理健康教育》课本，提前发放相关章节内容，确保每位学生人

1.手一本辅助材料收集与学习动机相关的图片、图表、视频等资料，制作成以便

2.PPT,教学资源准于课堂展示和讨论实验器材无需特殊实验器材，但需准备便签纸、彩笔等文具，用于学生设计

3.备活动教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和椅子，便于学生进行

4.合作学习同时，设置一个展示区，用于展示学生设计的提升学习动机的活动成果课前自主探索L-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于学习动机的预习资料，包括定义、作用等基础知识设计预习问题围绕什么是学习动机？〃和〃学习动机对我有什么帮助？〃等问题，引导学生思考教学实施过监控预习进度通过平台统计功能，跟踪学生的预习情况，及时提醒未完成预习的学生程-学生活动自主阅读预习资料学生按照耍求，阅读预习资料，了解学习动机的基本概念思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力，为重难点知识的掌握打下基础课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于学习动机的小故事，引发学生对学习动机的兴趣讲解知识点详细讲解学习动机的定义、类型和影响因素，结合实际案例帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何激发和维持学习动机解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真聆听教师讲解，积极思考与学习动机相关的实际问题参与课堂活动在小组讨论中，积极发表自己的看法，共同探讨激发学习动机的策略提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论，加深理解-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，直观展示学习动机的作用实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握激发学习动机的方法合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对学习动机理论知识的理解，突破重难点通过实践活动，提高学生应用理论知识解决实际问题的能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置与学习动机相关的思考题和实践作业，如设计一个激发学习动机的小活动提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈和建议-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用教师推荐的资源，进一步了解学习动机的相关内容反思总结对学习过程进行反思，总结自己在学习动机方面的优点和不足-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知-作用与目的巩固学生对学习动机的理解，提升学习动机的实际应用能力通过反思，帮助学生认识到自身在学习动机方面的潜力，促进个人成长拓展阅读材料

1.拓展与延伸-《学习的动力如何激发和维持学习动机》-《小学心理健康教育指导手册》中关于学习动机的章节-《小学生学习策略与学习动机的关系研究》-《激发小学生学习动机的有效教学策略》课后自主学习和探究

2.-研究学习动机的理论模型，如自我决定理论、成就目标理论等，并尝试理解它们在小学生学习中的应用-调查和分析班级同学的学习动机现状，包括学习兴趣、学习目标、学习态度等方面，并尝试提出改善建议-设计一项关于提升学习动机的班级活动，如学习竞赛、小组合作探究等，并实施该活动，观察其效果-阅读有关学习动机的案例分析，分析案例中学习动机激发的方法和技巧，并与同学进行分享和讨论

①条理清楚、重点突出-知识点学习动机的定义、类型、影响因素-关键词自我驱动力、目标设定、兴趣激发、奖励激励-重点句学习动机是推动学习行为的核心因素

②简洁明了板-用流程图形式展示学习动机的理论模型，如自我决定理论书-列出激发学习动机的三个步骤认识动机、设定目标、实施策略设-用图表对比不同学习动机类型的特点和适用情境计

③艺术性和趣味性-使用不同颜色和字体突出关键词和重点内容，增加视觉吸引力-结合简笔画或漫画，形象展示学习动机的例子，如〃小明设定学习目标〃的故事-设计互动环节，如让学生上黑板填写自己的学习目标，增加参与感-使用趣味语言，如〃学习动力小火车〃，帮助学生记忆学习动机的重要性-板书布局合理，留有空间用于课堂生成内容，如学生的提问和思考点展示课后作业・作业一请描述你对学习动机的理解，并举例说明学习动机在学习中的作用・作业二请分析影响你学习动机的因素，并提出改善措施・作业三请设计一个激发自己学习动机的计划，包括具体目标和实施步骤・作业四请阅读《学习的动力如何激发和维持学习动机》，并总结书中提出的激发学习动机的方法・作业五请观察并记录一周内自己学习动机的变化，分析可能的原因.详细补充和说明举例2作业一描述学习动机的理解-答案示例学习动机是指推动个体进行学习活动的内在动力和外部因素学习动机使我有目标地学习，提高学习效率例如，我设定了每天阅读分钟的目标，这个目标激发了我的学习动30机，使我每天都能坚持阅读作业二分析影响学习动机的因素-答案示例影响我学习动机的因素有学习兴趣、学习目标、老师鼓励等为了提高学习动机，我可以增加学习兴趣，设定明确的学习目标，主动寻求老师的帮助和鼓励作业三设计激发学习动机的计划-答案示例我计划每天设定一个学习目标，并记录自己的完成情况同时，我会在完成目标后给自己些小奖励，如看一集喜欢的动画片止匕外，我还会和同学分享学习心得，互相鼓励作业四总结激发学习动机的方法-答案示例书中提出的激发学习动机的方法有设定具体的学习目标、寻找学习的乐趣、建立良好的学习习惯等我计划尝试这些方法，以提高自己的学习动机作业五观察学习动机的变化-答案示例这周我观察到自己的学习动机有所提高可能的原因是我设定了明确的学习目标，增加了在学回习顾兴这趣节，课并的主教动学寻过求程老时师，的我帮发助现自这己让在我教更学有方动力法去上学做习了一些有益的尝试，但也存在一些需要改进的地方首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论和实践活动相结合的方式，试图让学生在学习动机的理论知识的同时，也能在实践中提升学习动机这种教学方法的优点在于，它既注重了知识的传授，也注重了学生的实践和体验例如，在讨论环节，我让学生分成小组，讨论如何激发学习动机这个环节不仅让学生更加深入地理解了学习动机的概念，也培养了他们的团队合作能力然而，我也发现，在实践活动的设计上，我还可以做得更好比如，在让学生设计提升教学学习动机的活动中，我发现有些学生因为缺乏创意而感到困难这让我意识至我应该U,反思提供更多的素材和范例，以帮助学生打开思维，激发他们的创造力在管理方面，我发与总现自己在监控学生的预习进度上做得不够好有些学生可能因为没有及时完成预习，导结致在课堂上的学习效果受到影响我意识到，我应该更加关注学生的学习进度，并及时给予指导和帮助在学生方面，我发现他们在知识、技能和情感态度上都有所收获他们对学习动机的概念有了更深入的理解，也掌握了一些激发学习动机的方法同时，他们在讨论和实践活动中的积极参与，也显示了他们对学习的热情和积极态度然而，我也发现了一些问题比如，有些学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对学习动机的概念还不够理解针对这个问题，我应该在今后的教学中更加注重对学生的个别指导，帮助他们理解难点，提高他们的参与度.作业布置作1业布・作业一请结合自身经历，谈谈你对学习动机的理解，并分析影响你学习动机的因素置与・作业二请设计一个提升自己学习动机的计划，包括具体的目标和实施步骤反馈・作业三请阅读教材中关于学习动机的章节，并总结出激发学习动机的三个方法・作业四请观察并记录一周内自己在学习动机方面的变化，分析可能的原因.作业反馈2-对作业一的反馈在批改作业时，我会关注学生对学习动机的理解是否准确，以及他们分析影响学习动机的因素是否全面对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如补充相关理论知识，或者提供更多实际例子-对作业二的反馈在批改作业时，我会关注学生设计的提升学习动机计划是否切实可行，以及他们是否考虑到了可能遇到的困难和挑战对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如调整目标设定，或者提供更多的实施策略-对作业三的反馈在批改作业时，我会关注学生总结的激发学习动机的方法是否正确，以及他们是否能将这些方法应用到实际学习中对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如提供更多的理论支持，或者提供更多的实际案例-对作业四的反馈在批改作业时，我会关注学生观察到的学习动机变化是否真实，以及他们是否能分析出可能的原因对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如提供更多的观察角度，或者提供更多的分析方法。