2024-2025学年生活中的反霸凌教育与实践教学设计

学年生活中的反霸凌教育与实践教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《道德与法治》教科书为基础，针对五年级学生，结合教材中关于人际交往、尊重差异、公平正义的相关章节，设计“2024-2025学年生活中的反霸凌教育与实践教学”本课程将从生活中的实际案例出发，引导学生认识到霸凌行为的危害，学习如何尊重他人、维护自身权益，培养良好的道德品质和法治意识，提高反霸凌实践能力，切实符合五年级学生的认知水平和生活经验

二、核心素养目标分析本课程围绕培养学生核心素养，紧密结合《道德与法治》教材，旨在提升学生的人际交往能力、自我保护意识和社会责任感通过反霸凌教育与实践，学生将增强尊重与包容的价值观，发展批判性思维和问题解决能力，培养公正、法治的公民意识同时，关注学生情感态度与价值观的塑造，使其在面对霸凌现象时，能够展现出积极的应对策略，促进身心健康和和谐人际关系的建立

三、学情分析本课程针对的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了基本的道德规范和法治原则，具备一定的人际交往认知能力上，学生具备初步的问题分析能力和团队合作能力，但在处理复杂的人际关系和冲突时，仍需进一步引导和锻炼素质方面，学生正处于道德观念和价值观形成的关键期，对于公平正义、尊重他人等素质有较局的敏感度和接受能力然而，在行为习惯上，部分学生可能存在自我中心、冲动等不良习惯，这可能会影响他们对反霸凌教育的理解和实践此外，学生对课程学习的兴趣和积极参与度，以及他们在生活中遇到的实际问题，都将对教学效果产生重要影响因此，本课程将从学生的实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提高学生的反霸凌意识和实践能力

四、教学方法与手段

1.教学方法-探究法引导学生通过小组合作探讨反霸凌的策略和方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力-案例分析法通过具体案例分析，让学生深入了解霸凌现象的特点和影响，提高学生的同理心和分析能力-角色扮演法组织学生模拟不同霸凌场景，从不同角色角度体验和反思，增强学生的情感体验和道德判断

2.教学手段-多媒体教学利用视频、图片等资料展示霸凌案例，直观传达信息，增强课堂吸引力-互动软件运用互动白板等教学软件，实现师生互动，提高学生的参与度和学习效率-社会实践组织学生参与校园反霸凌活动，将理论知识与实际相结合，提升学生的实践操作能力

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，让学生直观感受霸凌对受害者的影响-提出问题引导学生思考短片中的霸凌行为有哪些表现？为什么说霸凌是不可容忍的？-学生讨论让学生就短片中的情境展开讨论，激发他们对反霸凌主题的兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-教师讲解结合教材，讲解霸凌的定义、类型、危害及反霸凌的重要性-案例分享分享一些典型的反霸凌案例，让学生了解如何正确应对霸凌现象-知识点强调强调尊重他人、公平正义、法治意识等核心素养在反霸凌中的重要作用

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论让学生分组讨论如何在自己的生活中践行反霸凌，并提出具体的实施策略-互动问答教师提问，检查学生对反霸凌知识的掌握程度，引导学生正确理解和运用-角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟不同霸凌场景，让学生亲身体验并学会应对

4.课堂提问（5分钟）-提问环节教师针对课堂讲解的知识点进行提问，检查学生对反霸凌知识的掌握-学生回答鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予引导和纠正

5.创新教学（5分钟）-反霸凌宣传让学生设计反霸凌宣传标语或海报，培养他们的创新意识和表达能力-互动游戏组织学生参与反霸凌主题的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣

6.教学双边互动（5分钟）-师生互动教师与学生就反霸凌话题进行深入交流，了解学生的想法和需求，给予针对性指导-生生互动学生之间分享自己的反霸凌经验和感悟，互相学习，共同提高

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-提出问题教师提出关于反霸凌的思考题，让学生运用所学知识解决问题-能力拓展引导学生从道德、法律、心理等多角度思考如何预防和减少霸凌现象，提升学生的核心素养8•总结与反思（5分钟）-教师总结对本节课的知识点进行总结，强调反霸凌的重要性-学生反思让学生反思自己在课堂中学到了什么，如何将所学运用到实际生活中本教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，旨在帮助学生理解和掌握反霸凌知识，提高核心素养，培养他们在实际生活中践行反霸凌的能力

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌防治手册》介绍校园霸凌的类型、危害及防治措施-《道德与法治》教材中关于反霸凌的相关章节深入理解反霸凌的道德和法治原则-《青少年心理健康教育》了解青少年心理特点，关注受害者的心理健康

2.课后自主学习和探究-研究教材中提到的反霸凌案例，分析其成功经验和启示-深入了解我国法律法规中关于校园霸凌的相关条款，提高法治意识-搜索并阅读关于校园霸凌的新闻报道，关注现实生活中的反霸凌动态-观看反霸凌主题的电影、纪录片，从不同角度了解霸凌现象-参与学校或社区组织的反霸凌活动，将理论知识与实践相结合

七、教学反思在本次“生活中的反霸凌教育与实践”教学中，我尝试了多种教学方法，如探究法、案例分析法和角色扮演法等，旨在让学生从不同角度理解和应对校园霸凌课程结束后，我对教学过程进行了反思，有以下几点感悟

1.学生对反霸凌教育的兴趣和参与度较高，课堂氛围活跃这说明通过创设情境、提出问题和创新教学等方法，能够有效激发学生的学习兴趣

2.在课堂讲解过程中，我发现部分学生对霸凌行为的界定仍存在模糊认识因此，在今后的教学中，我需要更加明确地阐述霸凌的定义和特点，帮助学生准确识别

3.角色扮演环节，学生表现出较高的同理心，但部分学生在面对霸凌场景时，仍显得无所适从这说明在教学中，我们要加强对学生应对策略的培养，提高他们的实践操作能力

4.课堂提问和讨论环节，学生的回答反映出他们对反霸凌知识的掌握程度我发现，部分学生对教材中的知识点掌握不够牢固，需要在课后加强巩固

5.教学过程中，我对学生的反馈和表现给予了及时评价，但仍有一些学生在课堂上表现较为沉默在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心

6.拓展与延伸环节，学生对课后自主学习和探究表现出较高的热情这说明，我们要充分利用课后时间，引导学生深入挖掘反霸凌相关知识，提高他们的自主学习能力

7.整体来看，本节课在传授反霸凌知识、培养核心素养方面取得了一定的效果但在教学过程中，我还要注意以下几点-加强课堂互动，提高学生的参与度-注重学生个体差异，因材施教，提高教学针对性-结合现实生活案例，提高学生对反霸凌知识的运用能力-关注学生心理健康，引导他们正确面对校园霸凌

八、课堂小结，当堂检测本节课我们围绕生活中的反霸凌教育与实践，学习了校园霸凌的定义、类型、危害及反霸凌策略通过讲解、案例分析、角色扮演等多种教学方式，让学生深入理解尊重他人、公平正义、法治意识等核心素养在反霸凌中的重要性

1.课堂小结-校园霸凌不仅给受害者带来身心伤害，还影响校园和谐我们要提高道德修养，尊重他人，坚决抵制霸凌行为-反霸凌策略包括勇敢站出来、寻求帮助、关心受害者、提高法治意识等-在面对霸凌时，要冷静应对，机智求助，切勿忍气吞声，助长霸凌行为

2.当堂检测1选择题

1.以下哪种行为属于校园霸凌？A.同学间互相关心B.给同学起侮辱性外号C.帮助同学解决问题D.课堂上积极发言）

2.面对校园霸凌，以下哪个做法是正确的？（A.忍气吞声，息事宁人B.告诉老师或家长，寻求帮助C.以牙还牙，以恶制恶D.躲避霸凌者，避免冲突）

（2）简答题

1.请列举至少三种反霸凌策略

2.请简要说明如何在自己的生活中践行反霸凌九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料《校园霸凌的心理学分析》，帮助学生从心理学角度理解霸凌行为的原因和影响-视频资源《反霸凌公益广告》，通过生动的视觉画面，强化学生对反霸凌的认识和行动意识-实践活动组织学生参与学校或社区的反霸凌宣传活动，如制作海报、宣传册等，将所学知识传播给更多人

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《校园霸凌的心理学分析》，并思考如何运用心理学知识预防和减少霸凌现象-观看《反霸凌公益广告》，让学生从中获取灵感，创作自己的反霸凌宣传作品-参与实践活动时，学生需要充分发挥自己的创意，结合课堂所学，制作出具有教育意义的宣传材料-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等，确保学生能够顺利完成课后拓展任务-学生在完成拓展任务后，需提交阅读笔记、观后感或实践活动报告，以检验课后拓展的效果。