2024-2025学年中职生校园欺凌的危害性与预防教学设计

学年中职生校园欺凌的危害性与2024-2025预防教学设计主备人备课成员材本课程设计以《中等职业学校德育课程标准》为依据，结合中职生心理发展阶段和社交环境特析点，围绕校园欺凌的危害性与预防展开选取教材中相关章节，如人际关系、心理健康、法律利常识等，深入剖析校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施内容与课本紧密关联，注重实用分性，旨在提高学生自我保护意识，增强法制观念，营造和谐校园氛围本课程旨在培养学生法治意识、社会参与、自我认知与调节等核心素养通过学习，使学生能核心够理解并尊重法律，提升法制观念，积极参与社会交往，学会换位思考，增强人际沟通能力；素养培养自我保护意识，提高面对校园欺凌时的应变能力；同时，关注学生心理健康，引导他们正目标确认识自我，调适情绪，发展积极向上的生活态度，为构建和谐校园贡献力量

1.学生已经掌握了有关人际交往的基本知识，理解了尊重他人的重要性，熟悉了校园生活中的基本规范和法律常识他们在先前的课程中学习了心理健康的相关内容，对自我认识和情绪调习节有了一定的了解分

2.学生普遍对现实生活中的案例感兴趣，喜欢通过故事、讨论等形式学习他们具备一定的合忏作学习能力和实践操作能力，但独立思考和分析问题的能力有待提高学生的学习风格多样，学有的喜欢直观体验，有的偏好抽象思考者淅

3.在学习本课程时，学生可能遇到的困难和挑战包括对校园欺凌的界定模糊，可能难以识别隐蔽的欺凌行为；面对欺凌时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护意识；在情感共鸣方面，可能难以理解被欺凌者的心理感受，从而影响他们对欺凌行为的判断和处理学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软件资源德育课程教材、心理健康教育手册、法制教育资料、校园欺凌案例集学-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、分组讨论用桌椅资-课程平台校园网络学习平台、德育课程在线资源库源-信息化资源PPT课件、教学视频、互动式教学软件、模拟案例分析工具-教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、反思日记教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过校园网络学习平台，发布关于校园欺凌的预习资施料，包括定义、类型等基础知识的PPT和案例视频，明确预习目标和要过求程-设计预习问题围绕校园欺凌的危害性，设计问题如“你认为校园欺凌有哪些危害？”“如何辨别隐蔽的欺凌行为？”引导学生自主思考-监控预习进度利用平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求，学生自主阅读资料，了解校园欺凌的基本知识-思考预习问题学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习笔记、问题等提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，共享预习资源作用与目的-让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放校园欺凌的真实案例视频，引出课题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解校园欺凌的危害性、法律后果等知识点，结合案例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论“如何预防校园欺凌”，角色扮演欺凌场景，让学生在实践中学习应对策略-解答疑问针对学生疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考教师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，体验知识应用-提问与讨论对疑问和想法进行提问和讨论教学方法/手段/资源-讲授法详细讲解课程重难点-实践7舌动法通过角色扮演等，加强学生应对技能-合作学习法小组讨论，培养团队合作作用与目的-加深学生对校园欺凌危害性的理解，掌握预防方法-培养学生的实际应对能力和团队合作意识

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关作业，如撰写反思日记、制定个人防欺凌计划-提供拓展资源推荐相关书籍、法制教育网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固学习效果-拓展学习利用拓展资源，深化对课程内容的理解-反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生自我评价和提升作用与目的-巩固课程知识，提高学生的实际应用能力-通过反思和总结，促进学生自我认知和成长拓展

1.拓展阅读材料与-《校园欺凌的心理学解读》深入分析校园欺凌行为背后的心理因素，帮助学生了解欺凌者与被欺凌者的心理状态延-《校园欺凌的法律责任与预防策略》探讨校园欺凌涉及的法律责任，伸提供预防欺凌的有效策略-《和谐校园构建指南》介绍如何构建和谐校园环境，涵盖学生、教师、家长等多方面的参与和努力

2.课后自主学习和探究-知识点一校园欺凌的类型与危害学生可以通过阅读教材和拓展材料，进一步了解校园欺凌的不同类型，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌和网络欺凌等，并分析每种类型对受害者造成的具体危害-知识点二预防校园欺凌的策略鼓励学生研究教材和拓展资源中提到的预防措施，如加强法律法规教育、提升学生自我保护意识、建立校园监控和干预机制等，并尝试结合实际情况提出自己的预防建议-知识点三校园欺凌的干预与处理学生可以学习教材中关于校园欺凌事件发生后的干预和处理方法，包括报告机制、心理辅导、法律援助等，了解如何为受害者提供支持和帮助-知识点四角色扮演与情感共鸣通过课后小组活动，学生可以模拟不同的校园欺凌场景，进行角色扮演，旨在增强同理心，理解被欺凌者的感受，培养尊重他人、拒绝欺凌的良好品德-知识点五案例分析与实践应用学生可选择几个典型的校园欺凌案例，分析案例中欺凌行为的特点、危害和应对措施，将理论知识与实践相结合，提高分析和解决问题的能力思

（一）教学特色创新进

1.案例教学法通过引入真实的校园欺凌案例，提高了学生的参与度和施思考深度，使理论与实际紧密结合反

2.角色扮演活动设计角色扮演环节，让学生从不同角度体验校园欺凌，改措增强了课程的互动性和体验感，有助于培养学生的同理心

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生学习效果，缺乏对学生实际应用能力的评估

2.课程资源利用不够充分虽然提供了丰富的课程资源，但部分学生对在线平台的利用率不高，导致资源浪费

（三）改进措施针对教学评价方式单一的问题，今后可以尝试以下改进-增设课堂实践环节，如模拟法庭、辩论赛等，通过实际操作来评估学生的应用能力-开展问卷调查，了解学生对校园欺凌的认知和行为变化，作为评价教学效果的补充针对课程资源利用不够充分的问题，可以采取以下措施-定期组织线上学习交流会，引导学生主动使用在线平台，分享学习心得-与学生沟通，了解他们对课程资源的喜好和需求，及时调整和优化资源内容课堂

一、课堂小结小

1.校园欺凌的定义和类型学生需要能够区分言语欺凌、身体欺凌、社结，交欺凌和网络欺凌等不同类型，并理解每种类型的特征和危害当堂

2.校园欺凌的危害学生需要了解校园欺凌对受害者造成的心理和身体检测伤害，以及对社会交往和学业成绩的负面影响

3.校园欺凌的预防措施学生需要掌握如何通过加强法律法规教育、提升自我保护意识和建立校园监控和干预机制等手段来预防校园欺凌的发生

4.校园欺凌的干预与处理学生需要学习如何及时报告校园欺凌事件，如何为受害者提供心理辅导和法律援助，以及如何与家长和学校合作来处理校园欺凌事件

二、当堂检测

1.校园欺凌的类型教师可以展示一些校园欺凌的案例，让学生判断这些案例属于哪种类型的校园欺凌，并解释他们的判断依据

2.校园欺凌的危害教师可以提出一些关于校园欺凌危害的问题，让学生回答并解释他们的答案

3.校园欺凌的预防措施教师可以让学生列举一些预防校园欺凌的措施,并让学生解释这些措施如何有效预防校园欺凌的发生

4.校园欺凌的干预与处理教师可以模拟一些校园欺凌的场景，让学生扮演不同的角色，如受害者、欺凌者、旁观者等，让学生展示如何处理这些场景，并提供适当的帮助和支持。