2024-2025学年霸凌对受害者的影响教学设计

学年霸凌对受害者的影响教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《尊重他人》,主要讲述了霸凌现象以及霸凌对受害者的影响结合学生的实际生活经验和心理发展特点，通过本节课的学习，使学生认识并理解霸凌行为的不当之处，提高防范意识，培养尊重他人、关爱他人的良好品质本节课的教学目标如下

1.让学生了解霸凌的定义、类型及表现，认识霸凌行为的错误性质

2.帮助学生分析霸凌对受害者的影响，如心理创伤、自尊心受损等

3.引导学生学会尊重他人，自觉抵制霸凌行为，构建和谐人际关系

4.培养学生的同理心，学会关心、关爱受害者，为受害者提供帮助和支持结合课本内容，课程设计如下

1.导入通过一个发生在校园里的霸凌案例，引发学生对霸凌现象的关注，激发学生的学习兴趣

2.新课导入介绍霸凌的定义、类型及表现，让学生对霸凌行为有全面的认识

3.案例分析选取几个典型的霸凌案例，让学生分组讨论，分析霸凌对受害者的影响

4.小组分享各小组汇报讨论成果，其他同学补充发言，总结出霸凌对受害者的主要影响

5.情景剧表演学生分组表演校园霸凌的情景剧，通过角色扮演，让学生感同身受，深刻体会受害者的痛苦

6.讨论与反思引导学生反思自己的行为，是否存在霸凌倾向，如何改正

7.总结提升教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人的重要性，引导学生树立正确的价值观

8.课后作业布置一道关于如何防范霸凌、关爱受害者的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、道德修养、社会参与

1.法治意识通过学习，使学生了解霸凌行为触犯了法律法规，提高学生的法律意识，自觉遵纪守法

2.道德修养引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，养成良好的道德行为习惯

3.社会参与培养学生关注社会现象，积极参与社会事务，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了关于尊重他人、法律法规的基础知识，对校园霸凌有一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生对现实生活中的问题较为关注，对于与自己生活密切相关的课题有较高的学习兴趣在学习能力上，学生具备分析、讨论问题的能力；在学习风格上，学生喜欢互动、参与式的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解霸凌对受害者的影响时，学生可能难以感同身受，缺乏深刻的共情能力此外，部分学生可能存在霸凌行为，对这些学生而言，认识到霸凌的错误性质和后果，是一个较大的心理挑战

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和情景剧表演法讲授法用于介绍霸凌的定义和类型；案例研究法用于分析霸凌对受害者的影响；小组讨论法用于引导学生反思自身行为；情景剧表演法用于让学生身临其境，感受受害者的心理

2.设计具体的教学活动在案例分析环节，组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的批判性思维能力在情景剧表演环节，让学生积极参与，通过角色扮演，增强他们的同理心

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体课件用于展示霸凌的定义和类型；视频和图片用于呈现真实的霸凌案例，增强学生的直观感受

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段校园霸凌的视频，引发学生对霸凌现象的关注问题提出观看视频后，教师提问“你们对校园霸凌有什么看法？认为霸凌对受害者有哪些影响？”学生回答让学生自由发言，分享自己对校园霸凌的看法和感受

2.讲授新课（10分钟）霸凌定义教师讲解霸凌的定义，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等霸凌类型教师介绍霸凌的类型，如恶作剧、嘲笑、孤立等霸凌影响教师讲解霸凌对受害者心理健康、自尊心、学业等方面的影响

3.案例分析（10分钟）案例呈现教师展示几个典型的霸凌案例，让学生分组讨论讨论内容分析案例中霸凌行为的特点，霸凌对受害者的影响讨论方式学生分组讨论，每组选代表进行汇报，其他同学补充发言

4.情景剧表演（5分钟）分组表演学生分组表演校园霸凌的情景剧，角色扮演霸凌者和受害者表演内容通过情景剧展示霸凌行为和受害者的心理状态表演评价教师点评各组表演，引导学生关注霸凌现象的严重性

5.课堂提问（5分钟）提问内容教师针对本节课内容提出问题，如“霸凌为什么会发生？如何预防和制止霸凌？”回答方式学生举手回答，其他同学补充发言

6.总结提升（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人的重要性，引导学生树立正确的价值观

7.课后作业（3分钟）作业布置教师布置一道关于如何防范霸凌、关爱受害者的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中总计用时45分钟教学创新本节课通过情景剧表演、案例分析和小组讨论等方式，让学生积极参与，提高他们的实践能力和同理心同时，教师注重与学生的互动，引导他们自主思考，培养他们的创新精神和批判性思维能力

六、学生学习效果

1.知识掌握学生能够全面了解霸凌的定义、类型及表现，认识到霸凌行为的错误性质，掌握防范霸凌的基本方法

2.核心素养提升学生的法治意识、道德修养和社会参与能力得到提高他们能够自觉遵纪守法，树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，积极参与社会事务，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量

3.情感态度转变学生对霸凌现象的态度发生积极变化，能够同情、关心受害者，自觉抵制霸凌行为，维护他人的合法权益

4.实践能力增强学生通过案例分析、情景剧表演等实践活动，提高了分析问题、解决问题的能力，培养了自己的同理心和批判性思维能力

5.自主学习能力培养学生在小组讨论、课堂提问等环节中，学会了独立思考、主动探究，提高了自主学习的能力

6.交流与合作能力提高学生在小组讨论、情景剧表演等活动中，学会了倾听他人意见,与他人合作，提高了交流与合作的能力

7.心理素质增强学生通过学习，了解到霸凌对受害者心理的伤害，提高了自己的心理素质，学会了心理调适和自我保护的方法

8.行为习惯改善学生逐渐养成良好的道德行为习惯，能够自觉遵守课堂纪律，尊重师长和同学，关爱他人，积极参与班级活动，为班级和谐氛围的营造做出贡献

七、教学反思与改进在本次教学活动中，我观察到学生的参与度较高，他们对霸凌现象表现出强烈的关注通过案例分析和情景剧表演，学生能够更好地理解霸凌对受害者的影响，并能从中反思自己的行为然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在案例分析环节，学生对于霸凌行为的认识仍存在一些模糊之处他们对于霸凌的类型和表现有一定的了解，但对于霸凌行为的深层原因和动机理解不够深入因此，在未来的教学中，我计划加入更多关于霸凌行为背后的心理动机和心理问题的讨论，帮助学生更深入地理解霸凌行为，并提高他们的批判性思维能力其次，在情景剧表演环节，虽然学生积极参与，但我注意到部分学生在表演中过于紧张,无法完全投入到角色中这可能是因为他们对霸凌行为的认识不足，或者是对于表演技巧的掌握不够熟练因此，在未来的教学中，我计划提前给予学生更多的指导和训练，包括角色扮演的技巧和如何处理紧张情绪的方法，以提高他们的表演质量和自信心此外，我也注意到在课堂提问环节，学生的回答往往集中在表面层次，缺乏深度这可能是因为他们在思考问题时过于依赖课本知识，缺乏自己的独立思考因此，在未来的教学中，我计划鼓励学生多角度思考问题，提出更多开放性的问题，激发他们的创新思维和批判性思维

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了霸凌的定义、类型及表现，深入了解了霸凌对受害者的影响学生通过案例分析、情景剧表演和课堂提问等环节，提高了自己的法治意识、道德修养和社会参与能力他们学会了尊重他人，关爱他人，并能够积极参与社会事务，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量

2.当堂检测1选择题

1.以下行为中，属于霸凌的是A.恶作剧B.开玩笑C.恶语伤人D.帮助他人

2.霸凌对受害者的影响主要有A.心理创伤B.自尊心受损C.学业下降D.以上都是2简答题请简述霸凌对受害者的影响，以及如何预防和制止霸凌。