2024-2025学年中职生反霸凌意识课堂游戏教学设计

学年中职生反霸凌意识课堂游戏2024-2025教学设计主备人备课成员材本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，课程主题是“反霸凌意识课堂游戏析教学”此课程设计与课本内容紧密相连，旨在帮助学生了解和掌握反霸凌的知识和技能，提利高他们的自我保护意识和能力通过游戏教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强分他们对霸凌行为的认识，培养他们积极向上的价值观和健康的心态本课程旨在培养学生的信息素养、创新素养、协作素养和批判性思维通过学习反霸凌知识，核心学生将能够理解并识别霸凌行为，提高自我保护意识和能力同时，通过课堂游戏，培养学生素养的团队协作能力和解决问题的能力，提升他们的创新思维和批判性思维此外，课程还将培养目标学生的道德素养，使他们能够积极维护正义，尊重他人，建立良好的人际关系

1.学生已经掌握了哪些相关知识中职生在学习过程中已经接触到一定程度的人际交往知识和自我保护意识，对于反霸凌的概念和相关行为有所了解，但可能缺乏深入的认知和实际应对能习力分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于互动性强、实践性高的课程内容较为感兴趣，忏他们擅长通过动手操作和团队协作来学习新知识部分学生可能具有较强的批判性思维和问题学解决能力，而另一部分学生可能需要更多引导和鼓励者淅

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解反霸凌行为的深层含义和心理影响方面，学生可能存在一定的难度此外，如何将所学知识运用到实际生活中，以及在面对霸凌时如何正确应对，也是学生们需要克服的挑战学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.本课程将采用讲授、小组讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法学讲授用于传授反霸凌的基本知识和概念，小组讨论促进学生之间的互动方和思考，案例研究使学生能够深入理解霸凌的实际情境，角色扮演则提法供模拟实践的机会，帮助学生学会正确应对霸凌行为与

2.具体教学活动包括组织学生进行反霸凌主题的游戏，如模拟霸凌场景策的角色扮演，让学生在游戏中体验不同角色的心理和应对策略此外，略还将开展小组讨论活动，让学生分享各自对反霸凌的看法和经验，共同探讨有效的应对方法

3.在教学过程中，将利用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度同时，通过在线互动平台，为学生提供额外的学习资源和讨论空间，方便他们随时提问和交流教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的话题一一反霸凌意识过在现实生活中，霸凌现象时有发生，它给受害者带来了极大的伤害我们要提高自我保护意识，学会拒绝和抵制霸凌行为希望通过本节课的学习，大家能够了解反霸凌的知识，增强自我保护能力程

2.讲授新课首先，我们来了解一下什么是霸凌霸凌是指以一种或多种方式，对他人进行持续的、有意的攻击和伤害霸凌行为包括身体上的攻击、言语上的侮辱、心理上的威胁等我们要认识到霸凌行为的严重性，不能忽视或纵容那么，如何应对霸凌行为呢？首先，我们要保持冷静，不要被霸凌者的行为激怒其次，要勇敢地拒绝和抵制霸凌行为，向霸凌者表明自己的立场同时，我们要学会寻求帮助，向老师、家长或其他可信的人寻求支持和保护止匕外，我们还要学会宽容和理解，不要因为一时的矛盾而走上霸凌的道路

3.案例分析为了让大家更好地理解反霸凌的知识，我现在给大家讲一个真实的案例小明是一个内向的学生，他经常被同学们欺负有一次，他在操场上被几个同学围攻，他感到非常害怕但他没有选择沉默，而是勇敢地向老师报告了这件事老师及时采取了措施，制止了霸凌行为通过这个案例，我们可以看出，勇敢地寻求帮助是应对霸凌的有效方法

4.课堂游戏为了让大家在轻松愉快的氛围中学习反霸凌知识，我们来玩一个游戏游戏名为“抵制霸凌，从我做起”游戏规则如下全班同学分成若干小组，每组选出一个代表扮演受害者，其他组员扮演施暴者和保护者在游戏中，受害者要勇敢地拒绝霸凌，保护者要积极地帮助受害者通过游戏，大家能够更好地理解霸凌行为，提高自我保护意识

5.总结与反思同学们，本节课我们学习了反霸凌的知识，了解了霸凌行为的危害，学会了如何应对霸凌希望大家能够在现实生活中运用所学，勇敢地拒绝霸凌，维护自己的合法权益同时，我们要时刻反思自己的行为，做一个有道德、有爱心的人

6.课后作业为了巩固所学知识，请大家课后撰写一篇关于反霸凌的短文，分享自己的心得体会同时，观察身边的同学，发现有霸凌行为要及时制止，并向老师报告学首先，学生们对霸凌行为有了更深入的认识他们了解到霸凌不仅仅是生身体上的攻击，还包括言语侮辱和心理威胁等这使得他们在面对类似学情况时，能够更加敏锐地察觉并判断是否为霸凌行为习其次，学生们提高了自我保护意识他们学会了在遇到霸凌时保持冷静，效勇敢地拒绝和抵制霸凌行为同时，他们也明白了寻求帮助的重要性，果知道在关键时刻要向老师、家长或其他可信的人寻求支持和保护此外，学生们在团队合作和沟通能力方面也得到了锻炼通过课堂游戏和小组讨论，他们学会了与他人合作，共同解决问题这不仅增强了他们的团队协作能力，也提高了他们的沟通能力最后，学生们在道德素养方面有了明显的提升他们更加理解和尊重他人，学会了宽容和理解，不会因为一时的矛盾而走上霸凌的道路他们积极维护正义，勇于站出来保护受害者，营造了一个更加和谐友好的学习环境板书

1.反霸凌定义设计-霸凌以一种或多种方式，对他人进行持续的、有意的攻击和伤害-形式身体上的攻击、言语上的侮辱、心理上的威胁等

2.应对霸凌策略-保持冷静，不要被霸凌者的行为激怒-勇敢地拒绝和抵制霸凌行为-寻求帮助，向老师、家长或其他可信的人寻求支持和保护-学会宽容和理解，不要因为一时的矛盾而走上霸凌的道路

3.课堂游戏抵制霸凌，从我做起-受害者勇敢地拒绝霸凌，向老师报告-施暴者意识到霸凌行为的错误，停止攻击-保护者积极帮助受害者，维护正义教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性和对知识的掌评价握程度重点关注学生是否能积极参与讨论，对于反霸凌的知识和策略与反是否能理解并运用到实际情境中

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，评价学生是否能提出有深度的观点，是否能倾听他人意见并给予建设性的反馈重点关注学生是否能通过讨论得出有效的应对霸凌的策略

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对反霸凌知识的掌握程度测试内容应涵盖霸凌的定义、形式以及应对策略等方面根据学生的答题情况，了解他们在理解上的不足之处

4.课后作业评估学生课后作业的质量，关注他们是否能将所学知识运用到实际情境中，如在现实生活中遇到霸凌行为时，是否能采取正确的应对措施

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，应指出其不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高同时，教师还应根据学生的整体表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。