2024-2025学年小学生体育课堂安全教学设计

学年小学生体育课堂安全教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年小学生体育课堂安全教学设计》以人教版小学体育教材为基础，针对二年级学生特点，深入挖掘体育课堂中安全教育的内涵本教学设计紧密联系课本内容，强调基本运动技能训练中的安全防护措施，如跑步、跳跃、投掷等项目的安全要领，以及体育器材的正确使用方法通过讲解、示范、实操等环节，增强学生对体育课堂安全意识的认识，提高自我保护能力，确保体育课堂的顺利进行

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下体育学科核心素养提升运动能力，强化健康行为，培育体育品德通过体育课堂安全教学，使学生掌握安全运动的基本知识，形成正确的运动姿势与习惯，增强动作协调性和灵活性培养学生主动避险、互相保护的意识，促进其独立思考和问题解决能力的提升，进而在体育锻炼中展现尊重规则、公平竞争的体育精神

三、学情分析

三、学情分析本课程针对三年级学生，该年龄段学生具有活泼好动、好奇心强的特点，运动能力和协调性有一定基础，但安全意识和自我保护能力相对薄弱在知识层面，学生对体育课堂常规和基本运动技能已有一定了解.，但对安全运动知识和技能掌握不足能力上，学生具备基本的运动能力，但面对突发状况时，缺乏快速反应和正确处理的能力素质方面，学生普遍有较强的集体荣誉感，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱等问题，这些因素可能影响课程学习效果因此，本课程将着重强化安全意识教育，提高学生运动技能和自我保护能力，同时注重培养良好的课堂行为习惯

四、教学资源

1.硬件资源学校标准运动场地、体育器材（如跳绳、接力棒、软垫等）、急救箱

2.软件资源人教版小学体育教材、体育课堂安全指导手册

3.课程平台校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后总结

4.信息化资源多媒体教学设备，展示体育动作标准视频、安全运动动画教程

5.教学手段分组教学、T青景模拟、角色扮演、实地操作、即时反馈

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段体育比赛中运动员受伤的视频，引导学生关注运动安全-提出问题运动员为什么会受伤？如何在运动中避免受伤？-目的激发学生对体育课堂安全的兴趣利求知欲

2.讲授新课（15分钟）-内容讲解体育课堂常见运动项目的安全要领，如跑步时的正确姿势、跳跃时的落地技巧、投掷时的用力方法等-方法结合教材内容，通过多媒体展示动作标准视频，配合教师示范讲解-目标确保学生理解和掌握安全运动的基本知识

3.巩固练习（10分钟）-练习分组进行跑步、跳跃、投掷等运动项目，强调安全要领，教师巡回指导-讨论与互动学生互相观察，讨论动作是否规范，教师及时纠正错误-目的通过实际操作巩固新知识，提高动作准确性和安全性

4.课堂提问（5分钟）-问题设计针对本节课内容，提出关于运动安全的问题，如“怎样避免跑步时摔倒？”-师生互动学生回答问题，教师点评并补充-目的检查学生对知识的掌握情况，提高学生解决问题的能力

5.创新教学（5分钟）-情景模拟设计模拟运动场上的紧急情况，如同学受伤，让学生扮演救援者，实践急救技能-角色扮演学生扮演裁判、运动员等角色，体验运动规则和公平竞争-目的培养学生在实际情境中应用知识，提高核心素养

6.课堂总结（5分钟）-内容回顾本节课学习的内容，强调运动安全的重要性-形式教师总结，学生分享学习心得-目的巩固学习成果，提升学生的安全意识和自我保护能力

7.课后作业（留课后完成）-内容设计一份关于体育课堂安全的家庭作业，让学生与家长共同完成，如制作运动安全手册-目的将学习延伸至家庭，加强家校合作，提高学生实践能力整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，突出教学重难点，旨在提高学生的运动安全意识和自我保护能力，同时培养学科核心素养

六、教学资源拓展

1.拓展资源-图书资源推荐学生阅读体育安全相关的图书，如《小学生体育安全手册》、《运动伤害预防与处理》等，以加深对体育安全知识的理解-视频资料引导学生观看体育频道或教育频道的运动安全节目，如《体育小常识》、《安全运动我知道》等，通过视频学习更多安全运动的知识和技巧-实地考察组织学生参观学校的体育设施，了解不同运动场地的安全标准和设施使用方法-社区资源联系社区体育组织或专业运动员，进行运动安全知识的讲座和交流

2.拓展建议-家长参与鼓励学生与家长一起讨论体育安全话题，共同制定家庭运动计划，确保运动时的安全-小组研究组织学生成立学习小组，针对某一运动项目进行深入研究，探讨其安全要点和预防措施-创作展示鼓励学生创作关于体育安全的海报、漫画或小视频，通过创作加深对安全知识的印象，并在班级内进行展示-课后实践布置课后实践任务，如记录一周的体育活动，分析其中可能存在的安全隐患，并提出改进措施-互动游戏设计体育安全知识互动游戏，如体育安全知识问答、角色扮演游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识

七、课堂

1.课堂评价-提问通过课堂提问，评估学生对体育安全知识的掌握程度，观察学生是否能准确回答运动安全相关的问题，及时发现理解上的误区并加以纠正-观察在分组练习和情景模拟环节，教师观察学生的实际操作，评估动作是否规范，安全措施是否得当，以及学生之间的互动是否积极有效-测试进行简短的运动技能和安全知识测试，如紧急情况处理小测验，以检验学生是否能够将理论知识应用到实践中-及时反馈针对学生的表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，鼓励学生在安全的前提下提高运动技能

2.作业评价-认真批改对学生的课后作业，如运动安全手册、安全隐患分析报告等进行细致批改,检查学生是否能够将课堂所学内容延伸到课后-点评对学生的作业进行点评，强调其优点，指出不足之处，并提供改进建议-反馈学习效果通过作业评价，及时向学生反馈学习效果，激发学生的学习积极性，鼓励他们在后续的学习中继续努力-鼓励与激励对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的学生给予鼓励，为所有学生提供持续进步的动力和信心

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.创设情境教学通过视频和实地模拟，让学生身临其境地感受运动安全的重要性，增强学习兴趣和实际操作能力

2.互动式学习鼓励学生参与提问、讨论和角色扮演，提高学生的主动参与度和解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.教学组织在分组练习时，部分学生参与度不高，需要更有效地调动每位学生的积极性

2.教学评价课堂评价中，对于学生的即时反馈有时不够具体，需要更精准地指出学生的进步空间

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，将采用更多元化的分组方式，确保每位学生都能在小组中发挥作用，提高参与感

2.在教学评价方面，将加强对学生的个别关注，提供更具体、更有针对性的反馈，帮助学生明确改进方向

3.加强课后跟踪，通过家校联系，了解学生课后练习情况，为每位学生提供个性化指导,确保教学效果得以持续提升九.内容逻辑关系

①重点知识点-体育运动中的安全要领包括正确的运动姿势、动作协调性和灵活性训练、运动器材的正确使用方法-紧急情况处理如摔倒、碰撞等突发状况的应对策略和简易急救方法-体育品德教育尊重规则、公平竞争、互相保护的体育精神

②关键词-安全、运动、姿势、协调性、灵活性、紧急处理、急救、规则、公平、品德

③板书设计-板书分为三部分，左侧列出重点知识点，中间突出关键词，右侧展示体育动作示意图-左侧标题为“运动安全要领”，下面依次列出“正确姿势”、“器材使用”、“紧急处理”-中间用大号字体写出“安全”、“规则”、“公平”等关键词-右侧配合关键词，画出相应的体育动作简图，如跑步姿势、跳跃落地等十.重点题型整理

1.简答题请说明在进行跑步时，如何避免摔倒和受伤？答案保持身体重心稳定，前脚掌着地，步幅适中，避免过大；眼睛向前看，保持直线性；手臂自然摆动，配合脚步节奏

2.应用题如果你在篮球比赛中看到队友受伤，你应该怎么做？答案立即停止比赛，通知教练或裁判；根据情况，进行简单的急救处理，如止血、冷敷；安抚受伤队友的情绪，等待专业医疗人员的到来

3.分析题分析跳远时的安全要领，并解释为什么这些耍领能减少受伤风险答案跳远时要确保起跳板平整，起跳时身体保持紧张状态，落地时膝盖微弯，身体向前倾，用脚跟先着地这些要领能减少受伤风险，因为它们有助于分散落地时的冲击力，减少关节压力

4.实践题描述如何在投掷项目中正确使用力量，以避免伤害自己和他人答案在投掷前，先进行充分的热身，活动关节和肌肉；投掷时，身体要转动，利用腰部和背部的力量，而非仅用手臂力量；注意投掷方向，确保周围无人或障碍物

5.讨论题讨论在足球比赛中，如何通过规则来保护自己和对手，避免危险动作答案遵守比赛规则，如禁止用手臂触球，避免背后铲球和危险的高抬腿动作；在抢球时，尽量用身体侧面接触，避免正面冲撞；如果对方做出危险动作，及时向裁判报告。