2024-2025学年小学生体育课程评价体系的教学设计

学年小学生体育课程评价体系的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生体育课程评价体系的教学设计2024-2025及章节名称）《学年小学生体育课程评价体系的教学设计》主要针对小学四年级2024-2025的学生，结合《小学体育课程标准》的相关要求，具体内容包括身体素质评L价涵盖跑步、跳远、投掷等基本运动项目；运动技能评价包括篮球、足球、乒乓球等球类技能，以及体操、舞蹈等表现

2.性运动技能；.健康知识评价涉及健康生活方式、运动损伤预防、体育道德等方面的知识;3教学内容团队协作评价以小组为单位进行体育活动，评估学生在团队合作中的表现；

4..体育精神评价关注学生在体育活动中的拼搏、自律、尊重对手等品质5教学内容与教材紧密关联，旨在全面提高学生的体育素养核心本章节的核心素养目标分析围绕以下三个方面展开.健康素养培养学生具备良好的运动习惯，提高身体素质，增强体质，形成健康的生1活方式，预防运动损伤，关爱身体健康素养运动素养培养学生掌握基本的运动技能，提高运动水平，发展运动特长，激发运动

2.兴趣，增强运动自信心目标社会素养培养学生具备良好的团队协作能力，尊重他人，遵守规则，弘扬体育精神，

3.树立公平竞争意识，提升社会交往能力分析教学重点

1.-掌握基本的运动技能如跑步的正确姿势、跳远的起跳技巧、投掷的标准动作等，确保学生在实践中能正确运用-理解并应用健康知识包括运动前后热身的重要性、运动中的自我保护方法、日常生活中的健康饮食等，指导学生形成健康的生活习惯-培养团队协作能力在球类运动和集体活动中，强调团队合作的重要性，教授教学难点与学生如何在团队中发挥作用教学难点

2.重点-技能的精细调整如乒乓球接发球时的手腕灵活运用，足球射门时的角度控制等，这些技能的细节掌握对学生来说存在一定难度-运动损伤的预防学生往往在运动中忽视自我保护，如何正确使用护具、避免运动过量等知识点的掌握是教学难点-体育精神的内化体育精神不仅仅是竞争，更包括尊重对手、公平公正等价值观的培养，如何让学生在实践中体会并内化这些价值观是一大挑战教材《小学体育课程标准》相关章节，确保学生人手一份，方便课堂学习和L课后复习辅助材料收集与运动技能相关的图片、视频，如正确跑步姿势演示、跳远

2.教学资源准技巧解析等，以便于学生直观学习实验器材准备运动器材，如篮球、足球、跳绳等，以及测量工具，如卷尺、

3.备计时器等，确保课堂实践顺利进行教室布置划分运动技能学习区、团队协作活动区，布置安全防护设施，如

4.软垫、警示标志等，为学生创造一个安全、舒适的学习环境导入环节（分钟）

1.5创设情境利用多媒体展示奥运会运动员比赛的精彩瞬间，让学生感受到体育运动的魅力和运动员的精神风貌提出问题同学们，你们知道这些运动员为什么能取得好成绩吗？他们在比赛前都做了哪些准备？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫讲授新课（分钟）

2.15（）基本运动技能讲解（分钟）15结合教材内容，讲解跑步、跳远、投掷等基本运动技能的正确姿势和技巧，强调动作要领教学过程设（）健康知识讲解（分钟）25介绍运动前后热身的重要性、运动中的自我保护方法、日常生活中的健康饮食计等，引导学生形成健康的生活习惯（）团队协作能力讲解（分钟）35通过案例讲解，强调在体育活动中团队合作的重要性，教授学生如何在团队中发挥作用巩固练习（分钟）

3.10（）分组练习（分钟）15将学生分成若干小组，分别进行跑步、跳远、投掷等基本运动技能的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方（）课堂提问（分钟）25针对本节课所学内容，教师提出问题，学生回答，检验学生对新知识的理解和掌握创新教学与师生互动（分钟）

4.10（）运动技能展示（分钟）15邀请部分学生上台展示所学运动技能，其他学生观看并给予评价，教师点评并总结（）情景模拟（分钟）25创设比赛情境，让学生在模拟比赛中运用所学运动技能和团队协作能力，教师观察学生表现，给予指导和鼓励解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

5.5针对学生课堂表现和存在的问题，教师进行总结，提出改进措施引导学生思考如何在日常生活中运用所学运动技能，培养健康的生活方式，弘扬体育精神.课堂小结（分钟）65教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点，布置课后练习学生分享学习心得，表达对本节课的收获和感受总用时分钟45教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性，确保学生在掌握新知识的同时，提升核心素养拓展阅读材料

1.-《小学生体育运动指南》介绍适合小学生的各类运动项目及锻炼方法，帮助学生了解更多的运动知识-《健康生活小常识》涵盖健康饮食、运动损伤预防、日常保健等方面的内容，引导学生形成健康的生活习惯-《体育精神的故事》通过讲述运动员励志故事，弘扬体育精神，激发学生热爱体育、积极进取的热情课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-鼓励学生课后观看体育比赛，了解不同运动项目的规则和技巧，提高对体育运动的兴趣-学生可以自主查阅资料，了解运动名将的成长经历和成就，撰写心得体会，与同学分享-布置课后实践任务，如坚持每天锻炼、记录运动日记等，培养学生自主锻炼的习惯-组织课后小组讨论，让学生围绕所学运动技能、健康知识、团队协作等方面进行深入探讨，提高学生的综合素质教学内容概述

1.-体育课程评价体系-基本运动技能-健康知识与生活方式板书-团队协作与体育精神设计重点与难点

2.-正确运动技能技巧-健康习惯与自我保护-团队合作的重要性-体育精神的理解与实践结构设计

3.-左侧运动技能分类及要点-中间健康知识框架-右侧团队协作与体育精神的关键词艺术性与趣味性

4.-使用不同颜色的粉笔，区分重点与次重点内容-运用简笔画或图标，形象展示运动动作-引入体育明星或运动项目图案，增加趣味性板书布局

5.-标题学年体育课程评价体系2024-2025-分块明确划分运动技能、健康知识、团队协作与体育精神板书区域-线条使用直线、曲线、箭头等，指示各部分之间的联系板书设计简洁明了，突出教学重点，同时具有艺术性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆教学内容课后作业运动技能实践题

1.题目请学生在课后选择一项运动（如跑步、跳远、投掷等），按照课堂所学技巧进行练习，并记录下自己的运动过程和感受举例跑步技巧实践，要求学生注意呼吸节奏、步频步幅等，记录练习时间、距离和自我感受答案示例我选择了跑步，按照课堂上学到的技巧，注意调整呼吸和步频步幅练习了分钟，跑了302000米，感觉身体状况良好，跑步技巧有所提高.健康知识应用题2题目请学生结合课堂所学健康知识，设计一份符合自己需求的一日健康食谱举例设计一日健康食谱，要求包含早餐、午餐、晚餐和加餐，注重营养均衡答案示例:早餐燕麦粥、鸡蛋、牛奶、水果午餐米饭、鱼、蔬菜、豆腐晚餐面条、瘦肉、胡萝卜、西红柿加餐坚果、酸奶团队协作分析题

3.题目请学生回忆一次参加团队体育活动的经历，分析自己在团队中的角色和作用，以及团队合作的重要性举例回忆参加班级足球比赛的团队协作经历，阐述自己在比赛中的角色和贡献答案示例在足球比赛中，我担任后卫，主要负责防守和协助队友进攻通过紧密合作，我们成功阻挡了对方多次进攻，并最终取得了胜利这次比赛让我深刻体会到团队合作的重要性体育精神感悟题

4.题目请学生结合课堂所学，描述一位体育运动员展现体育精神的事例，并谈谈自己的感悟举例描述乒乓球运动员在比赛中尊重对手、勇于拼搏的事例，并分享自己的感悟答案不例:我了解到一位乒乓球运动员在比赛中，即使面对强大的对手，仍然保持尊重和礼貌，勇于拼搏这让我感悟到，体育精神不仅仅是胜利，更在于尊重、勇敢和坚持创新运动设计题

5.题目请学生发挥创意，设计一种结合不同运动项目的混合运动游戏，并说明游戏规则举例设计一种结合跑步、跳远和投掷的混合运动游戏，要求说明游戏玩法和规则答案示例我设计了一种名为〃全能挑战〃的混合运动游戏游戏分为三个环节跑步、跳远和投掷首先进行跑步比赛，然后进行跳远挑战，最后进行投掷比赛每个环节设置不同的任务和目标，根据完成情况计分，最终得分最高者获胜这个游戏既能锻炼身体，又能提高运动技能在本次体育课程评价体系的教学中，我意识到以下几点值得反思和改进教学活动设计

1.■在导入环节，我发现通过展示奥运会运动员比赛的精彩瞬间，学生的兴趣确实被激发了但在今后的教学中，我应更加注重引导学生主动思考，例如让他们预测运动员在比赛前会做哪些准备，以提高他们的参与度-讲授新课部分，我尝试将理论与实践相结合，但发现部分学生对运动技能的掌握仍有困难针对这一点，我计划在下一节课中增加互动性更强的教学环节，如分组讨论和现场演示，让学生在实践中更好地理解和学习教学方法调整

2.教学-在巩固练习环节，我注意到学生的运动技能掌握程度不一为了照顾到每个学生，我将反思在未来的教学中采用差异化教学策略，为不同水平的学生提供适合他们的练习任务与改-课堂提问时，我发现有些学生不够积极为了鼓励他们参与，我将设计更具启发性的问进题，并给予积极的反馈和鼓励教学资源利用

3.-在教学过程中，我发现多媒体资源的运用对提高学生的学习兴趣很有帮助接下来，我会继续丰富教学资源库，引入更多与学生生活贴近的案例和视频，增强教学的生动性学生态度与参与度

4.-针对学生在课堂上的参与度，我会加强对学生的激励措施，如设立课堂小奖励，表扬表现积极的学生，以提高整体课堂氛围-对于学生在团队协作中的表现，我将在课后与学生进行个别交流，了解他们的想法和困惑，鼓励他们在团队活动中发挥积极作用课后作业设计

5.-通过课后作业的批改，我发现学生对运动技能实践题的反馈较好，但对一些理论性较强的题目则显得不够积极针对这一问题，我会调整作业设计，使其更具实践性和趣味性，引导学生主动学习作业布置运动技能练习请学生在课后选择一项运动（如跑步、跳远、投掷等），按照课堂所学

1.技巧进行练习，并记录下自己的运动过程和感受.健康知识应用请学生结合课堂所学健康知识，设计一份符合自己需求的一日健康食2谱团队协作分析请学生回忆一次参加团队体育活动的经历，分析自己在团队中的角色和

3.作用，以及团队合作的重要性.体育精神感悟请学生结合课堂所学，描述一位体育运动员展现体育精神的事例，并4谈谈自己的感悟作业布置

5.创新运动设计请学生发挥创意，设计一种结合不同运动项目的混合运动游戏，并说明与反游戏规则馈作业反馈对学生的运动技能练习进行批改，指出动作不规范的地方，并给出改进建议

1.对学生的健康知识应用作业进行批改，评价食谱的营养均衡程度，并提出改进建议

2.对学生的团队协作分析作业进行批改，评价学生在团队中的角色和作用，并给出团队合

3.作的建议对学生的体育精神感悟作业进行批改，评价学生对体育精神的理解，并给出进一步的思

4.考和建议对学生的创新运动设计作业进行批改，评价游戏的可行性、趣味性和安全性，并提出改

5.进建议。