2024-2025学年中职生自我觉察与霸凌预防教学设计

学年中职生自我觉察与霸凌预防2024-2025教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来源于《中职生心理健康教育》教材的第四章“自我认识与人际关系”，重点聚焦于自我觉察与霸凌预防主要包括自我认知的重要性、认识自己的情绪和行为模式、学霸凌的定义与形式、霸凌的后果以及如何预防和应对霸凌容析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往的基本原教则和技巧，对自我意识有了初步的认识在此基础上，本节课将进一步深化学生对自我认知的内理解，帮助他们意识到自我觉察在人际交往，特别是霸凌预防中的重要性同时，结合现实生分活中常见的霸凌现象，让学生学会识别、预防和应对霸凌行为，提高他们的自我保护意识和能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.提高自我认知与自我觉察，使学生能够正确认识自我，理解个人情绪和行为模式，增强自信心和自尊心心

2.培养学生的人际沟通能力，学会尊重他人，理解多样性和包容性，提高人际交往的质量养

3.增强学生的法制观念和社会责任感，使他们在面对霸凌现象时，能够积极采取预防和应对标措施，维护自身和他人的合法权益梭素

4.培养学生的团队协作和问题解决能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高他们处理实际目问题的能力，促进心理健康发展这些目标与新教材要求相符，有助于学生在中职阶段形成健全的人格，为未来的职业生涯和社会生活打下坚实基础本节课的教学对象为中职生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生对自我认知和人际交往的概念已有一定了解，但在深入理解和实际应用方面仍有不足；在能力方面，学生的自我觉察能力和问题解决能力有待提高，尤其在面对复杂的人际关系和霸凌现象时，缺乏有效的应对策略；在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在团队协作和沟通表达方面尚需加强此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生表现出较强的自我中心，容易忽视他人感学情受，这可能影响他们对课程内容的理解和实践另一方面，部分学生可能在成长过程中经历过分析或目睹过霸凌现象，对课程内容具有较强的共鸣和关注度这些特点对课程学习产生以下影响首先，教师需关注学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，帮助学生深入理解课程内容；其次，通过案例分析和角色扮演等形式，引导学生关注自身和他人的情感需求，提高他们在实际情境中应对霸凌的能力；最后，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们能够在课程学习中不断提升自身素质，为未来的职业生涯和社会生活奠定基础一具学多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课卜第一课时步骤时师生互动设计二次备课教教学方法

1.讲授法通过生动的案例和理论讲解，引导学生深入理解自我认知和霸学凌预防的重要性方

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高学生分析和法解决问题的能力与

3.角色扮演法设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验和感悟人际手交往中的情感和行为段教学手段

1.多媒体设备运用PPT、视频等展示案例和理论知识，增强教学的直观性和吸引力

2.教学软件利用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣

3.网络资源推荐相关书籍、文章和在线课程，引导学生进行课外拓展学习，巩固课堂所学知识教总用时:45分钟学

1.导入环节（5分钟）过-创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，让学生直观感受霸凌现象程提出问题短片中的霸凌行为给你带来什么感受？你或你身边的人是设否经历过类似的情况？计目的激发学生对课程内容的兴趣，引导学生关注校园霸凌问题

2.讲授新课（15分钟）自我认知讲解自我认知的重要性，如何认识自己的情绪和行为模式霸凌形式与后果介绍常见的霸凌形式，分析霸凌给受害者、施暴者及旁观者带来的影响-预防与应对讲解如何预防和应对霸凌行为，强调法制观念和道德素质的重要性目的确保学生理解和掌握新知识，提高自我保护意识和能力

3.巩固练习（10分钟）小组讨论针对霸凌的预防与应对策略，组织学生进行小组诗论，分享各自的观点和经验角色扮演设计情景剧，让学生扮演不同角色，实际演练如何应对霸凌行为-目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高实际应用能力

4.课堂提问（5分钟）提问针对课程内容，提出关于自我认知、霸凌预防等方面的问题目的检验学生对课程内容的理解和掌握程度，促进学生思考

5.创新教学环节（5分钟）案例分析提供真实的校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案-互动游戏设计一款关于自我认知和人际沟通的互动游戏，让学生在游戏中体验和感悟目的培养学生的创新思维和问题解决能力，提高教学趣味性

6.教学双边互动（5分钟）学生分享邀请学生分享自己在课堂中学到的知识和感悟，以及在生活中如何应用教师点评针对学生的分享，给予肯定和鼓励，并进行点评和指导-目的强化教学双边互动，提高学生的参与度和自信心

7.核心素养能力拓展（5分钟）-课后作业布置关于自我认知和霸凌预防的课后作业，要求学生在课后进行深入思考拓展阅读推荐与课程内容相关的书籍、文章，鼓励学生在课外进行拓展学习目的提升学生的核心素养，为未来职业生涯和社会生活奠定基础教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展通过以上教学过程，旨在让学生更好地理解和掌握课程内容，提高自我认知和人际沟通能力，预防和应对校园霸凌现象拓

1.拓展阅读材料展-《中职生心理健康教育》教材第四章“自我认识与人际关系”相关内容与《青少年心理学》中关于自我认知、情绪管理和人际沟通的章节延-《校园霸凌预防与干预》一书，了解霸凌现象的成因、预防策略及干预伸方法

2.课后自主学习与探究-要求学生在课后阅读拓展阅读材料，总结自我认知和人际关系方面的知识点结合教材内容，思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自身的人际沟通能力和自我保护意识针对校园霸凌现象，鼓励学生进行调查研究，了解身边同学对霸凌的认知和态度，分析校园霸凌的成因和危害学生可以以小组为单位，开展课后实践活动，如制作宣传海报、编写情景剧、举办主题班会等，提高同学们对自我认知和霸凌预防的关注度容

①自我认知与自我觉察辑重点知识点自我认知的重要性，认识自己的情绪和行为模式系关键词自我认知、情绪、行为模式内逻-板书设计自我认知一情绪理解一行为模式关

②霸凌的定义与形式-重点知识点霸凌的概念，常见的霸凌形式及其特点-关键词霸凌、形式、特点板书设计霸凌f言语霸凌一行为霸凌f心理霸凌

③霸凌的预防与应对重点知识点预防霸凌的策略，应对霸凌的方法，法制观念和社会责任感-关键词预防、应对、法制观念、社会责任感板书设计预防霸凌一应对策略一法制教育一社会责任感内容逻辑关系清晰，从自我认知出发，过渡到霸凌的定义和形式，最后落脚于霸凌的预防和应对，形成完整的知识体系板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆课程内容课后

1.阐述题请结合本节课所学内容，用自己的话简要阐述自我认知在作业人际交往中的作用答案示例自我认知有助于我们了解自己的情绪和行为模式，从而在人际交往中更好地控制自己的情绪，调整行为方式，提高人际沟通效果

2.分析题分析你所了解的一个校园霸凌案例，阐述其发生的原因、危害及可能的预防措施答案示例案例小明因身材矮小，经常被同学嘲笑原因同学对小明的身材进行嘲笑，源于对弱势群体的歧视危害小明可能产生自卑心理，影响学习和生活预防措施加强校园法制教育，提高学生道德素质，建立健全校园欺凌举报和干预机制

3.讨论题讨论如何运用所学知识，帮助身边受到霸凌的同学答案示例关心和倾听受霸凌同学的感受，给予安慰和支持；帮助他们提高自我保护意识，鼓励他们勇敢寻求帮助；向老师、家长或相关部门反映情况，共同解决问题

4.实践题设计一个关于自我认知和人际沟通的课后实践活动，并说明其目的答案示例活动组织一次主题班会，邀请同学们分享自己在人际交往中的成功经验和遇到的困难目的通过分号和交流，提得同学们的自我认知和人际沟通能力，增进彼此的了解和友谊

5.论述题论述预防校园霸凌的重要性，以及你在日常生活中如何做到预防和抵制霸凌行为答案示例预防校园霸凌的重要性有利于营造和谐校园环境，保障学生身心健康，促进社会公平正义个人做法尊重他人，关爱同伴；积极参与校园法制教育；遇到霸凌行为时，敢于站出来维护正义，为受害者提供帮助课后作、也紧扣课程内容，旨在巩固学生对自我认知、霸凌预防与应对等方面的知识，提高学生的实际应用能力通过以上题型，引导学生深入思考、分析问题，培养他们解决问题的能力。