2024-2025学年小学生德育教学设计与人为善塑造友善形象

学年小学生德育教学设计与人为善塑造友善形象2024-2025学校授课教师授课班级授课地点学

2024.2025年小学生德育教学以《人与自然和谐共生》为主题，选取教材中〃关爱他人，友善相处〃章节进行深入讲解内容包括人际关系的重要性介绍人际关系对个人成长的影响，强调友善相处的必要性

1.与人为善的行为准则列举尊重他人、关心他人、帮助他人等友善行为，引导学

2.生在日常生活中践行教学内友善形象塑造分析友善形象对个人和集体的影响，教授学生在言行举止中展现友

3.容善气质案例分享选取教材中的典型事例，让学生学会在现实生活中如何与他人友善相

4.处本教学内容旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高人际交往能力，为构建和谐校园和社会奠定基础本章节教学着重培养学生的以下核心素养社会责任感通过学习人际关系的重要性，使学生认识到自己在集体中的角色,激

1.发关爱他人、服务社会的责任感道德品质以友善相处为主题，引导学生树立正确的道德观念，培养尊重、关心、

2.帮助他人的品质核心素人际沟通能力通过案例分析和实际操作，提高学生在不同情境下与他人沟通、协

3.养目标作的能力，促进人际关系的和谐发展自我认知与调控使学生认识友善形象的重要性，学会自我观察和调整言行举止，

4.形成良好的社交形象核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提升道德素养，为未来的学习和生活打下坚实基础本课程面向的小学生处于道德观念和人际交往能力初步形成的阶段在知识层面，学生对人际关系的重要性有一定认识，但尚不深刻，对友善相处的具体行为准则理解有限在能力方面，学生具备基本的沟通能力，但在复杂的人际互动中，尚缺乏有效的应对策略和自我调控能力在素质方面，学生的道德素质参差不齐，部分学生在日常生活中表现出良好的行为习惯，但也有部分学生需加强自我管理和对他人学情分的关心析学生的行为习惯直接影响课程学习效果对于那些行为习惯较好、乐于助人的学生,他们在课程中更容易产生共鸣，能迅速掌握教学内容，并在实践中加以运用而对于那些自我中心较强、缺乏同理心的学生，则需要更多的引导和实际操作，以帮助他们理解友善相处的意义，并逐步改善其行为习惯止匕外，学生的家庭背景、个性特点等也会对课程学习产生影响因此，教学中需关注个体差异，采用多样化的教学策略，确保每位学生都能在课程中受益硬件资源

1.-教室多媒体设备（投影仪、计算机、音响系统）-教学挂图、友善行为海报-纸质教材和教学辅助材料软件资源

2.-教学管理系统（用于记录学生表现和进度）・德育教育软件（辅助教学，提供互动体验）课程平台

3.-学校内部学习平台（发布预习资料、课后作业等）教学资-课堂互动平台（用于课堂讨论、投票、反馈等）源.信息化资源4-电子教案和PPT-教学视频和动画-在线德育教育资源库（含案例分析、友善行为示范等）教学手段

5.-小组合作学习-角色扮演-情景模拟-互动讨论-德育故事分享导入环节（分钟）

1.5创设情境通过播放动画短片，展示一个学生在学校生活中遇到的人际交往问题，引发学生思考如何友善相处提出问题邀请学生分享自己在生活中遇到的类似问题，讨论如何用友善的方式解决问题讲授新课（分钟）

2.15围绕以下教学重点进行讲解人际关系的重要性强调友善相处的必要性，引导学生树立正确的价值观a.与人为善的行为准则列举尊重、关心、帮助等友善行为，结合教材中的案例进行b.分析友善形象塑造讲解友善形象对个人和集体的影响，教授学生在言行举止中展教学c.过现友善气质程设计巩固练习（分钟）

3.10练习小组合作，讨论并列举教材中提到的友善行为，分享彼此的感受1练习角色扮演，让学生模拟实际情境，练习如何用友善的方式与他人沟通2练习课堂提问，检查学生对友善相处行为准则的理解3课堂提问（分钟）

4.5针对本节课的教学内容，设计以下问题为什么要与他人友善相处？a.你认为哪些行为可以展现友善形象？b.请举例说明如何在实际生活中关爱他人c.创新教学环节（分钟）

5.5学生分享邀请学生在课堂上分享自己或他人的友善事迹，激发学生的学习兴趣和a.参与度德育故事讲述一个与友善相处相关的德育故事，引导学生从中汲取道德智慧b..解决问题及核心素养能力拓展（分钟）65提供一个复杂的人际交往情境，要求学生运用所学知识解决问题例如一位同学在学习上遇到了困难，作为朋友，你应该怎么做？学生分小组进行讨论，提出解决方案，并派代表进行分享教学双边互动（分钟）

7.5针对学生的解决方案，教师给予反馈和指导，强调友善相处的关键点，同时鼓励学生发表自己的观点和看法总结与反思（分钟）

8.5教师带领学生回顾本节课所学内容，总结友善相处的要点，并引导学生反思自己在日常生活中的行为拓展阅读材料

1.-教材中关于友善相处的拓展阅读篇章-选取一些经典德育故事，如《孔融让梨》、《黄香温席》等，让学生通过故事了解友善相处的传统美德-提供一些现实生活中的友善相处案例，如社区志愿者活动、学校互助小组等，帮助学生理解友善相处的实际意义课后自主学习和探究

2.-鼓励学生在课后观察和记录自己和他人的友善行为，进行自我反思，提升道德素养-布置相关课后作业，如编写一个关于友善相处的小故事，或设计一个友善行动计划，以巩固课堂所学知识拓展与-引导学生利用网络资源、图书馆等途径，收集友善相处相关的名言警句或谚语，加延伸深对友善相处的理解-组织课后小组活动，让学生在小组内分享友善相处的经验和感悟，促进同学之间的相互学习知识点拓展-探讨友善相处在不同文化背景下的表现和意义，增进学生对多元文化的认识-分析友善相处在家庭、学校、社会等不同场合的重要性，提高学生的社会适应能力-引导学生思考友善相处与个人成长、心理健康之间的关系，培养学生的自我认知和调控能力

①重点知识点-人际关系的重要性-友善相处的行为准则-友善形象的塑造

②关键词-尊重、关心、帮助-和谐、成长、心理健康板书设

③核心句计友善相处，共建和谐校园,，与人友善，快乐自己，温暖他人艺术性与趣味性。