2024-2025学年中职生安全意识提升的校园霸凌预防教学设计

学年中职生安全意识提升的校2024-2025园霸凌预防教学设计主备人备课成员本教学设计以《中职生心理健康与安全教育》教材为基础，围绕“校园霸凌预防”主题，结合2024-2025学年中职生的实际情况，深入挖掘教材中关于安全意识提升教的内容课程重点关注校园霸凌的类型、危害以及应对策略，旨在提高学生的安全材意识，增强自我保护能力，与教材知识紧密结合，符合教学实际需求通过本节课分析的学习，学生将能够掌握预防校园霸凌的基本方法，提高自身心理素质，为构建和谐校园奠定基础

二、核心素养目标本课程以培养学生心理健康与安全教育的核心素养为导向，侧核重于提升学生的自我保护意识与能力，培养其面对校园霸凌时的正确应对态度与策心略通过学习，使学生能够关联课本知识，形成以下核心素养一是增强同理心，素尊重他人，树立正确的价值观；二是提高辨识校园霸凌行为的能力，学会理性分析养问题；三是培养面对霸凌时的勇气和应对策略，提升自我调节与情绪管理能力；四目是以实际行动践行和谐校园建设，增强社会责任感从而促进学生全面发展，为未标来生活奠定坚实基础

1.学生已经掌握了相关知识学生在先前的学习过程中，已经对心理健康与安全教育有了初步了解，掌握了基本的自我保护方法和应对紧急情况的能力他们对校园霸凌的概念和形式有所认识，能辨别一些明显的霸凌行为

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生通常具有较强的实践操作能力和合作学习兴趣，喜欢通过案例、讨论等形式学习他们对于与自身生活紧密相关的话题，学习如校园霸凌，表现出较高的关注度和学习热情同时，学生在批判性思维和问题解者决方面有待提高分

3.学生可能遇到的困难和挑战在面对校园霸凌时，学生可能会遇到辨识隐蔽霸凌析行为、处理复杂人际关系、克服心理恐惧等问题此外，如何在实际情境中运用所学知识，合理应对霸凌行为，对学生来说也是一个挑战部分学生可能在表达自己观点、沟通协作方面存在困难，影响学习效果学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学讲授法通过精讲课本中校园霸凌的相关概念、危害和

1.方预防措施，为学生提供系统的理论知识法.讨论法组织学生就典型案例进行分析讨论，培养其独2与立思考、解决问题的能力，加强课堂互动手.情景模拟法设计模拟校园霸凌场景，让学生在角色扮3段演中学会应对策略，提高实际操作能力教学手段多媒体设备利用、视频等展示校园霸凌案例，帮

1.PPT助学生直观地理解霸凌行为的特点和危害教学软件运用互动式教学软件，开展课堂问答、小组

2.讨论等活动，提高学生参与度网络资源引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓宽

3.教知识视野，增强自主学习能力第一课时学

一、导入新课过同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家

1.程思考一个问题在我们的校园生活中，你是否曾经遇到过或者听说过校园霸凌的现象呢？（邀请几名学生分享他们的经历或见闻）通过刚才的分享，我们发现校园霸凌确实存在于我们的

2.生活中那么，如何预防校园霸凌，保护自己和他人的安全呢？这就是我们今天要学习的内容

二、课文主旨内容探究.请同学们打开教材《中职生心理健康与安全教育》，翻1到第十章关于校园霸凌的部分我们一起阅读一下，了解校园霸凌的定义、类型以及危害•阅读完毕后，请同学们总结一下什么是校园霸凌？它2有哪些类型？对受害者有哪些危害？（学生回答，教师点评并总结）接下来，我们要探讨如何预防校园霸凌请同学们结合

3.教材内容，思考以下问题如何在日常生活中识别潜在的校园霸凌行为？a.面对校园霸凌，我们应该采取哪些措施保护自己？b.如果你是旁观者，你会怎么做？C.

三、小组讨论现在，请同学们分成小组，针对刚才的问题进行讨论

1.每个小组可以选取一个或多个问题进行探讨，并准备好分享你们的讨论成果讨论结束后，各小组派一名代表进行分享其他同学认

2.真倾听，可以随时补充或提问

四、案例分析接下来，我将给大家展示几个关于校园霸凌的案例请

1.同学们分析这些案例中存在的问题，并思考如何运用我们刚才学到的知识来解决这些问题案例分析结束后，邀请几名学生分享他们的看法和

2.解决方案

五、实践演练为了让大家更好地掌握应对校园霸凌的方法，我们将进

1.行一次情景模拟我会邀请一些同学扮演不同角色，模拟校园霸凌的场景在模拟过程中，请大家注意观察，思考如何运用所学知

2.识帮助受害者，以及如何阻止霸凌行为.模拟结束后，请同学们分享自己的感受和体会3第二课时

一、复习导入同学们，上节课我们学习了如何识别和预防校园霸凌

1.那么，今天我们来探讨一下面对校园霸凌，我们应该具备哪些心理素质？

二、心理素质培养首先，我们要学会保持冷静在面对校园霸凌时，冷静

2.分析问题，寻找合适的解决办法其次，我们要增强自信相信自己有能力应对校园霸凌，

3.不屈服于恶势力最后，我们要培养同理心学会站在他人的角度思考问

4.题，尊重他人，关爱他人

三、心理调适方法,请同学们结合教材内容，思考以下问题面对校园霸凌，1我们可以采取哪些心理调适方法来缓解自己的情绪？学生回答，教师点评并总结

2.

四、总结提升通过本节课的学习，我们知道了如何预防校园霸凌，以

1.及面对校园霸凌时应具备的心理素质和心理调适方法同学们，让我们携手共同抵制校园霸凌，为构建一个和

2.谐、安全的校园环境而努力！

五、课后作业结合本节课所学内容，思考自己在面对校园霸凌时，可

1.以采取哪些实际行动写一篇关于预防校园霸凌的感悟，下节课分享

2.学知识与理解

1.生-学生能够准确描述校园霸凌的定义、类型及其危害，表学习明他们对教材中的相关知识有了深入的理解效-学生能够识别出潜在的校园霸凌行为，说明他们具备了果分析和判断能力，能够将理论知识应用于实际情境中-学生能够阐述面对校园霸凌时应该采取的预防措施和应对策略，显示出他们对教材内容的掌握技能与应用

2.-通过情景模拟和小组讨论，学生掌握了如何在实际中运用所学知识，如冷静处理紧急情况、合理沟通和寻求帮助等-学生学会了如何在团队中合作，通过集体的智慧和力量来预防和解决校园霸凌问题-学生在模拟练习中展现出了自我保护的能力，能够设计出具体的行动方案来应对不同的霸凌情况.情感与态度3-学生在课程学习过程中，通过案例分析和角色扮演，培养了同理心，更加尊重和理解他人，尤其是霸凌行为的受害者-学生在面对校园霸凌时表现出更加积极的态度，增强了自信和勇气，愿意站出来维护自己和他人的权益-学生对校园霸凌问题有了更加深刻的认识，形成了反对霸凌、构建和谐校园的积极价值观社会责任感

4.-学生意识到自己作为校园一员，有责任参与到校园霸凌的预防和干预中，成为积极的旁观者-学生愿意参与学校和社区组织的反霸凌活动，通过实际行动传播安全意识，提升整个社会的安全文化课课堂评价

1.堂-在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，全面了解学生对课堂内容的理解和掌握程度针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予个别指导，确保每位学生都能跟上课程进度-我会特别注意学生在情景模拟中的表现，观察他们是否能够将理论知识灵活运用到实际操作中，以及在面对校园霸凌时能否展现出正确的态度和应对策略-止匕外，我还会设计一些课堂小测试，如填空题、选择题等，以检验学生对校园霸凌相关知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果作业评价

2.-对于学生的作业，我会认真批改并及时反馈在批改过程中，关注学生的思考过程和答案的正确性，针对错误或不完善的地方，给出具体的修改建议和指导-在作业点评环节，我会公开表扬表现优秀的学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力对于作业完成情况不理想的学生，我会私下与他们沟通，了解原因，并提供个性化的辅导，帮助他们弥补知识漏洞-我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维和反思能力在这个过程中，学生可以相互学习、取长补短，共同提高课拓展内容

1.后-阅读材料《校园霸凌的心理学分析》、《如何培养同拓埋心，构建和谐人际关系》等，帮助学生从心理层面深入展理解校园霸凌现象，以及如何培养积极的人际交往能力-视频资源关于校园霸凌预防的宣传片、纪录片等，让学生通过视觉影像直观地感受到校园霸凌的严重性，以及社会各界对这一问题的关注和努力拓展要求

2.-鼓励学生在课后根据自己的兴趣和需求选择相关阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展-学生在阅读和观看过程中，可做好笔记，记录下自己的感悟和思考，以便在课堂上与同学分享-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，引导学生深入思考校园霸凌的成因和预防策略-在下一节课开始时，预留时间让学生展示他们的学习成果，鼓励他们发表自己的见解，以促进知识的内化和拓展教在本次关于校园霸凌预防的教学过程中，我尝试了多种教学学方法和策略，有得也有失让我感到欣慰的是，学生们反在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步思在教学过程中，我重视了与学生的互动，通过提问、小组与讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性尤其是在总情景模拟环节，学生们积极参与，表现出了较高的实践操结作能力这让我意识到，贴近学生生活的案例教学更能引起他们的共鸣，有助于提高教学效果然而，我也发现了一些不足之处在课堂管理方面，对于部分学生的课堂纪律把控不够严格，导致课堂氛围过于松散在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行在教学方法上，我发现部分学生对理论知识的学习兴趣不高，对实践操作的环节更感兴趣针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地采用实践性强的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，让理论知识的学习变得更加生动有趣本节课的教学效果总体来说还是令人满意的学生们对校园霸凌的定义、类型和危害有了更加深入的了解，能够识别潜在的霸凌行为，并掌握了一定的应对策略在情感态度方面，学生们表现出了较强的同理心，愿意为构建和谐校园贡献力量然而，我也注意到，部分学生在面对实际问题时，仍显得有些束手无策为了提高学生的问题解决能力，我打算在课后拓展环节增加一些关于沟通技巧和问题解决策略的教学内容针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在课堂教学中，加强对学生纪律的管理，确保教学活动

1.有序进行注重理论与实践相结合，提高学生对知识点的兴趣和掌

2.握程度课后拓展环节，增加关于沟通技巧和问题解决策略的教

3.学内容，提高学生的问题解决能力定期对教学效果进行评估，了解学生的需求和意见，不

4.断调整和优化教学方法。