2024-2025学年化解校园霸凌的中职生教学设计

学年化解校霸凌的中职生教学设计2024-2025现象，教学内容包括认识校园霸凌的类型与危害、探讨校园霸凌产生的原因、学习预防和应对校园霸凌的方法、培养关爱他人和尊重差异的意识结合实际案例,引导学生树立正确的价值观，提高道德素养，营造和谐校园环境核心素养目标培养学生法治意识，使学生在理解校园霸凌法律界限的基础上，增强自我保护意识和能力；提升社会交往素养，通过课程学习，使学生掌握有效沟通技巧，增进同理心，尊重个体差异；强化责任担当，引导学生勇于对校园霸凌说“不”，培养积极维护校园和谐的公民意识通过本章节学习，旨在让学生在道德与法治层面形成正确的价值观，为构建友善的校园环境贡献力量学情分析

三、学情分析中职生正处于青春期，身心发展迅速，但自我控制能力尚待提高在知识层面，学生对校园霸凌的概念和危害认识不足，缺乏相关法律知识；在能力方面，学生普遍缺乏解决冲突的技巧和应对校园霸凌的策略；在素质方面，部分学生同理心不足，尊重差异意识淡薄，容易导致校园霸凌行为的发生此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生存在一定的暴力倾向，这对课程学习产生了一定的影响因此，在本章节教学中，需关注学生的个体差异，注重引导他们树立正确的价值观，提高法治意识，培养友善的交往行为，以减少校园霸凌现象的发生教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、校园网络、投影仪、白板

2.软件资源《道德与法治》教材、教学PPT、案例讨论手册

3.课程平台学校学习管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源教学视频、动画、图表、相关法律条文摘录

5.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析法、互动问答教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体播放校园霸凌的短片，创设情境，引发学生关注-提问“你们在生活中是否遇到过类似的情况？你认为这是什么样的行为？”-学生分享自己的经历和看法，教师总结导入新课

2.讲授新课（15分钟）-介绍校园霸凌的类型、危害及法律界限，讲解教学重点-分析校园霸凌产生的原因，引导学生认识到危害性-传授预防和应对校园霸凌的方法，强调尊重差异和关爱他人-结合实际案例，让学生了解道德与法治在校园霸凌问题上的具体应用

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生讨论如何预防和应对校园霸凌，分享自己的心得体会-角色扮演设计情境，让学生扮演不同角色，实际操作预防和应对校园霸凌的方法-课堂提问针对讨论和角色扮演环节，提问学生，巩固所学知识

4.创新教学（5分钟）-情景模拟设计一个校园霸凌场景，让学生现场演示如何运用所学知识解决问题-互动问答学生提问，教师解答，解决学生在学习和生活中遇到的疑问

5.核心素养能力拓展（5分钟）-小组合作让学生分组设计一份校园霸凌预防宣传海报，培养团队合作能力-课堂分享各组展示海报，其他学生给予评价和建议，提高学生的表达能力和批判性思维

6.总结与反思（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调道德与法治在校园霸凌问题上的重要性-学生分享学习收获，反思自己在预防和应对校园霸凌方面的不足之处

7.课后作业（课后自主完成）-完成一份关于校园霸凌的认识和预防措施的课后作业，巩固所学知识教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在理解和掌握新知识的同时，提升核心素养能力通过创新教学手段，提高学生对校园霸凌的认识，培养他们尊重差异、关爱他人的品质教学资源拓展

1.拓展资源-阅读材料推荐学生阅读与校园霸凌相关的书籍、报纸文章，了解校园霸凌的深层原因和国内外防治措施-视频资料搜集并观看有关校园霸凌的纪录片、讲座，加深学生对校园霸凌问题的认识-法律法规整理我国相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，帮助学生了解法律对校园霸凌的界定和处罚-心理辅导书籍推荐一些关于青少年心理辅导的书籍，帮助学生了解如何调适心理，应对校园霸凌

2.拓展建议-组织学生参加校园霸凌主题的讲座或研讨会，邀请专家、学者分享经验和见解-鼓励学生参与学校组织的志愿者活动，关爱受校园霸凌影响的同学，营造友善的校园氛围-建议学生关注社会新闻，了解校园霸凌的最新动态，增强社会责任感-鼓励学生进行家庭讨论，与家长分享所学知识，共同探讨如何预防和应对校园霸凌-建议学生自主创作校园霸凌相关的宣传作品，如海报、漫画、微视频等，提高宣传效果教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对课堂活动的投入和互动情况

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论校园霸凌预防和应对策略时的表现，包括观点的深度、创新性和实用性

3.随堂测试通过课堂小测验，检测学生对校园霸凌相关知识的掌握程度，包括概念理解、法律知识和应对技巧

4.情景模拟参与度评估学生在情景模拟活动中的表现，包括角色扮演的准确性、问题解决的策略和沟通能力

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和情景模拟等方面，给予及时的反馈和建议-对学生的优点和进步给予肯定，增强学生的自信心和积极性-针对学生的不足，提供具体的改进建议，帮助学生明确学习目标和方向-鼓励学生在课后继续深入学习和思考，提升他们对校园霸凌问题的认识和处理能力

6.学生自我评价与反馈引导学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的表现和收获，以及需要改进的地方-学生填写自我评价表，总结自己在课程中的学习态度、参与程度和知识掌握情况-鼓励学生提出对课程的意见和建议，为教学改进提供参考教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在让学生从不同角度深入理解校园霸凌的问题，并学会预防和应对的策略回顾整个过程，我感到有些做法值得坚持，同时也发现了一些需要改进的地方在教学策略方面，通过短片引入和情景模拟，成功激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂讨论中我发现学生在角色扮演环节表现出很高的热情,这有助于他们更好地理解校园霸凌受害者的感受，并思考如何有效地解决问题然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生发言不够积极，这可能是因为我对讨论引导不够深入,今后我需要在这方面加强引导，鼓励更多学生发表自己的观点在课堂管理方面，我努力营造了一个平等、尊重的氛围，让学生敢于表达，勇于质疑但同时，我也发现课堂时间分配上存在一些问题，例如，巩固练习环节用时较多，导致后续环节略显仓促针对这一问题，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个环节都能得到充分展开教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都取得了明显的进步他们不仅掌握了校园霸凌的相关知识，还学会了如何运用法律武器保护自己和他人的权益在情感态度上，学生普遍表现出了对校园霸凌的强烈反感和关爱受害者的态度，这让我感到很欣慰然而，教学中仍存在一些不足首先，部分学生对法律知识的掌握还不够牢固，需要我在课后进行针对性的辅导其次，课堂互动中，部分学生的参与度不高，我需要寻找更多激发他们兴趣的方法为此，我提出以下改进措施

1.针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动，提高他们的参与度

2.加强课后辅导，帮助学生巩固法律知识，提高自我保护能力

3.定期开展课堂反馈，了解学生的需求和意见，不断调整和优化教学方法

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，预防校园霸凌的发生。