2024-2025学年小学生体育课堂氛围优化的教学设计

学年小学生体育课堂氛围优化的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课为人教版小学体育课程《体育与健康》一年级上册第五单元“体育课堂常规与游戏”，主要内容是学习课堂常规和“丢手绢”游戏课堂常规包括着装要求、器材使用、动作技能、安全规则游戏“丢手绢”旨在培养学生的团队协作能力和快速反应能力，提升体育课堂氛围

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育参与、健康行为和运动技能通过学习课堂常规，培养学生的自律性、尊重他人、安全意识和团队协作精神在“丢手绢”游戏中，锻炼学生的快速反应、观察力、策略思考和合作沟通技巧，增强学生的自信心和团队荣誉感，进而提高体育课堂的氛围和学生的身心健康水平

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识小学生在上体育课时，已经接触过一些基本的体育知识和技能，如跑步、跳高、跳远等同时、学生也掌握了一些基本的课堂常规，如排队、听口令等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格小学生对体育课程普遍感兴趣，尤其是在游戏环节学生在运动能力方面有所不同，有的学生擅长跑跳，有的学生则更擅长技巧性动作在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生则喜欢通过模仿来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在课堂常规方面，部分学生可能对动作要领掌握不准确，需要在练习中加强指导在“丢手绢”游戏环节，部分学生可能因为动作协调性不佳而难以迅速反应，需要通过分组练习和鼓励来提高他们的参与度和自信心此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、协作不默契的问题，需要在实践中加强训练和引导

四、教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源篮球场、足球场、跳绳、篮球、足球、障碍物等

2.课程平台人教版小学体育课程《体育与健康》

3.信息化资源教学课件、视频教程、在线问答等

4.教学手段讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的是课堂常规和“丢手绢”游戏在正式开始之前，请同学们整理好着装，确保安全接下来，我们一起回顾一下课堂常规的要求，然后进行“丢手绢”游戏的讲解和示范

2.课堂常规学习（10分钟）

（1）着装要求同学们，上体育课时，我们要穿着舒适、适合运动的衣服和鞋子，保持身体的灵活性，避免受伤

（2）器材使用在使用器材时，要遵循安全规则，不要随意乱扔，以免伤及他人

（3）动作技能在上课时，我们要按照老师的要求，认真完成每一个动作，提高自己的运动能力

（4）安全规则一定要注意安全，听从老师的指挥，不要私自行动

3.“丢手绢”游戏讲解与示范（10分钟）同学们，接下来我们要进行“丢手绢”游戏的讲解和示范游戏规则很简单，大家围成一个圈，一个同学拿着手绢，悄悄地绕着圈子走，然后丢下手绢，其他同学要迅速反应,捡起手绢，追上丢手绢的同学在这个过程中，大家要充分发挥自己的观察力和快速反应能力，同时也要注意团队协作，共同完成游戏

4.分组练习与比赛（10分钟）同学们，现在我们分成两个小组，进行“丢手绢”游戏的练习每个小组都要充分发挥团队协作精神，争取在比赛中取得好成绩老师在旁边会进行指导和点评，希望大家能够积极参与，不断提高自己的能力

5.总结与反思（5分钟）同学们，今天的课程结束了，我们学习了课堂常规和“丢手绢”游戏大家在游戏中充分发挥了自己的观察力、快速反应能力和团队协作能力希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的运动技能同时，也要注意安全，遵守课堂常规，共同营造一个良好的体育课堂氛围

6.课后作业（课后自主完成）同学们，请大家在课后回忆一下今天学习的课堂常规和“丢手绢”游戏，总结自己在游戏中的表现，思考如何提高自己的观察力、快速反应能力和团队协作能力下节课我们会进行课堂常规的检查和“丢手绢”游戏的比赛，希望大家能够做好准备，积极参与

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）与课堂常规相关的视频资源可以通过网络搜索到一些关于体育课堂常规的视频教程，如着装要求、器材使用、动作技能、安全规则等，以便学生更直观地了解和掌握相关知识

（2）与“丢手绢”游戏相关的素材资源可以通过网络搜索到一些关于“丢手绢”游戏的图片、教学视频等资源，以便学生在课后进一步了解和练习该游戏

（3）其他年级的课堂常规与游戏资源可以查找其他年级的体育课程资源，了解不同年级的课堂常规和游戏内容，以便在教学过程中进行借鉴和拓展

2.拓展建议

（1）课后自主学习建议学生利用课后时间，通过网络、书籍等渠道，自主学习与本节课相关的知识，加深对课堂常规和“丢手绢”游戏的理解

（2）小组讨论鼓励学生分组讨论，分享自己在游戏中的心得体会，以及如何提高观察力、快速反应能力和团队协作能力通过小组讨论，互相学习和借鉴，提高自己的运动技能

（3）家庭运动建议学生在家与家人一起进行运动，可以选择一些适合家庭成员共同参与的运动项目，如羽毛球、篮球等这样既能增进家庭成员之间的感情，又能提高自己的运动能力

（4）参加校内外体育活动鼓励学生积极参加校内外举办的体育活动，如运动会、体育比赛等在活动中，学生可以锻炼自己的运动技能，提高团队协作能力，同时也能培养良好的体育意识

（5）定期自评与反思建议学生定期对自己的体育学习进行自评与反思，总结自己在课堂常规和游戏中的优点与不足，制定相应的改进措施，不断提高自己的运动能力

七、教学反思与改进首先，课堂常规的学习环节，我发现部分学生在动作技能上的掌握还不够熟练，这说明我在示范和指导上还需要更加细致未来，我计划在示范动作时，放慢速度，确保每个学生都能看清楚每个动作的细节同时，我也会增加一些辅助练习，让学生在实际操作中更好地掌握技能其次，在“丢手绢”游戏的实践环节，我注意到有些学生在游戏中的参与度不高，这可能是由于他们对游戏规则的理解不够透彻，或者是缺乏自信心针对这一点，我计划在未来的教学中，通过分步骤指导，让学生在理解了每个环节后，再进行游戏，以提高他们的参与度同时，我也会设置一些小奖励，鼓励学生积极参与最后，我意识到，在教学过程中，我需要更加关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题未来，我会尽量在课堂上多走动，观察学生的动作，及时给出反馈和建议

八、板书设计

1.课堂常规-着装要求-器材使用-动作技能-安全规则

2.“丢手绢”游戏-游戏规则-观察力-快速反应-团队协作板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强通过板书，学生可以清晰地了解课堂常规和“丢手绢”游戏的相关内容，有助于提高学生的学习兴趣和主动性同时、板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情九.课后作业

1.请简述课堂常规的四个主要内容答案课堂常规的四个主要内容包括着装要求、器材使用、动作技能和安全规则

2.“丢手绢”游戏的规则是什么？请用自己的话进行描述答案“丢手绢”游戏的规则是同学们围成一个圈，一个同学拿着手绢，悄悄地绕着圈子走，然后丢下手绢，其他同学要迅速反应，捡起手绢，追上丢手绢的同学

3.在“丢手绢”游戏中，你认为哪个技能最重要？请说明理由答案我认为在“丢手绢”游戏中，观察力最重要因为观察力强的同学能够迅速发现丢手绢的同学，从而及时做出反应，增加自己的胜算

4.请列举三个提高团队协作能力的方法答案提高团队协作能力的方法有加强沟通与交流，建立信任，分工合作

5.请总结一下本节课的学习内容，并谈谈你在课堂上的收获答案本节课学习了课堂常规和“丢手绢”游戏在课堂上，我学会了如何正确穿着运动服装，使用运动器材，掌握了基本的运动技能，还学会了安全规则在“丢手绢”游戏中，我提高了自己的观察力和快速反应能力，也意识到了团队协作的重要性通过本节课的学习，我对体育课程有了更深入的了解，更加喜欢体育运动了十.教学评价与反馈

1.课堂表现-学生出勤情况全体学生按时到课，积极参与课堂活动-课堂纪律学生们能够遵守课堂纪律，听从教师指挥-参与度学生们在课堂活动中积极参与，尤其在“丢手绢”游戏中表现活跃

2.小组讨论成果展示-学生们在小组讨论中能够积极分享自己的观点，对于“丢手绢”游戏的规则理解深刻-学生们通过讨论，提出了一些提高团队协作能力的方法，如加强沟通、分工合作等

3.随堂测试-学生们在随堂测试中，对于课堂常规的内容（如着装要求、器材使用等）掌握良好-在“丢手绢”游戏规则的测试中，学生们能够准确描述游戏规则，并能在实际游戏中运用

4.学生自我评价-学生们在自我评价中，认为自己在课堂表现、团队协作和游戏参与度上有所提高-学生们也意识到了自己在某些方面（如观察力、快速反应能力）还需要进一步练习和提高

5.教师评价与反馈-教师对学生们的课堂表现给予肯定，特别是他们在团队协作和游戏中的积极参与-教师指出，学生们在“丢手绢”游戏中的表现反映出他们的观察力和快速反应能力有所提iWi-教师鼓励学生们在课后继续练习，并提醒他们在练习中注意安全，遵守规则总体来看，学生们在本节课中表现积极，对于课堂常规和“丢手绢”游戏的内容掌握较好在未来的教学中，教师将继续关注学生的学习进展，针对学生的薄弱环节进行针对性的指导和练习，以提高学生的运动技能和团队协作能力同时，教师也将鼓励学生们在课后积极参与体育活动，培养良好的体育习惯。