2024-2025学年道德行为习惯培养的教学设计

学年道德行为习惯培养的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称道德行为习惯培养

2.教学年级和班级五年级

（2）班

3.授课时间2024年10月30日

4.教学时数45分钟课程设计本节课将结合《道德与法治》课本内容，针对五年级学生的认知水平，围绕“尊重他人”这一主题展开教学通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解尊重他人的重要性，培养良好的道德行为习惯课程分为三个环节导入与讲解、案例分析、总结与反思教学过程中注重启发学生思考，引导他们从生活中发现尊重他人的具体做法，并将其运用到实际生活中

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，具体包括

1.提升学生的尊重意识，使其认识到尊重他人是构建和谐社会的基础，培养良好的道德品质

2.增强学生的法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规，维护公平正义

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通表达及解决问题的能力

4.引导学生树立正确的价值观，关注社会现象，培养积极向上的社会态度

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解尊重他人的含义，掌握尊重他人的基本表现，如礼貌待人、倾听他人意见、关心他人感受等-学习遵守社会公共秩序和法律法规，明白法治对个人和社会的重要性-培养学生在日常生活中运用尊重他人的行为习惯，促进和谐人际关系的建立

2.教学难点-让学生深刻理解尊重他人不仅仅是一种表面行为，更是一种内在素养和价值观的体现举例在小组合作中，如何尊重他人的意见，而不是仅仅表现出礼貌-引导学生将法治观念融入到日常生活中，识别哪些行为是违法的，哪些是合法的，以及如何在遇到问题时运用法律保护自己和他人的权益-帮助学生克服自我中心思维，理解在集体中尊重他人是构建良好团队关系的必要条件，举例在班级活动中，如何平衡个人意愿与集体利益-指导学生如何在面对不同文化和背景的人时，展现尊重和理解，促进多元和谐的社会环境

四、教学资源

1.硬件资源-交互式电子白板-学生用平板电脑-教学挂图-案例分析的实物模型

2.软件资源-道德与法治教材-教学PPT-教学视频-案例分析资料

3.课程平台-学校教学管理系统-在线学习平台

4.信息化资源-电子教案-教学互动软件-网络教学资源库

5.教学手段-讲授法-案例分析法-小组讨论法-角色扮演法-互动问答法-反思评价法

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用交互式电子白板播放一段关于校园尊重他人的短视频，展示尊重他人的场景和不尊重他人的对比，引发学生对尊重他人重要性的思考-提出问题“你们认为尊重他人为什么重要？在不尊重他人的情况下，会发生什么？”鼓励学生积极表达自己的观点

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，讲解尊重他人的含义、表现和重要性，强调尊重他人是构建和谐社会的基础-通过案例分析法，展示具体情境，让学生判断哪些行为是尊重他人的，哪些不是，并解释原因-引导学生了解法治与尊重他人的关系，强调遵守法律法规在社会生活中的重要性

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分成小组，讨论如何在实际生活中展现尊重他人，如在学校、家庭相公共场所等-角色扮演每组挑选一个场景，进行角色扮演，展示尊重他人的行为，其他组学生观察并评价-教师点评对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，强调尊重他人的重要性

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提出关于尊重他人和法治的问题，要求学生回答，检查学生对知识的理解和掌握-创设情境给出一个与尊重他人相关的情境，让学生现场给出解决方案，如如何处理与同学之间的矛盾-双边互动鼓励学生提问，分享自己在生活中遇到的尊重他人方面的困惑，全班同学共同讨论解决方案

5.核心素养能力拓展（5分钟）-引导学生思考如何将尊重他人和法治观念融入到社会生活中，培养他们在面对不同文化背景的人时展现尊重和理解的能力-让学生结合自己的生活经验，分享如何克服自我中心思维，更好地在集体中与他人和谐相处

6.总结与反思（5分钟）-教师简要总结本节课的主要内容，强调尊重他人和法治观念的重要性-学生反思自己在课堂中的表现，以及在日常生活中如何更好地实践尊重他人的行为

7.课后作业（课后自主完成）-要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于尊重他人的小短文，分享自己的感悟和实际做法-鼓励学生将尊重他人的行为拓展到家庭、学校和社区，记录下来并分享给同学

六、知识点梳理L尊重他人的含义:-尊重他人是指在与他人交往中，表现出礼貌、关心、理解和包容，尊重他人的权利、尊严和个性-尊重他人不仅体现在言语和行为上，更是一种内在素养和价值观念的体现

2.尊重他人的表现-礼貌待人，使用文明用语，不侮辱、不嘲笑他人-倾听他人意见，给予关注和肯定-关心他人感受，站在他人的角度思考问题-尊重他人的隐私和权益，不侵犯他人利益-接纳和尊重不同的文化和习惯

3.尊重他人与法治观念的关系-尊重他人是法治社会的基础，遵守法律法规是尊重他人的具体表现-法治观念要求我们在尊重他人的同时，维护自己的合法权益

4.尊重他人与社会和谐-尊重他人有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐-尊重他人能够减少矛盾和冲突，提高社会凝聚力

5.遵守法律法规-法律法规是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段-了解和掌握基本的法律法规，能够提高自己的法治意识，防止违法行为

6.实践尊重他人的方法-在日常生活中，关注自己的言行举止，避免伤害他人-在集体活动中，学会倾听、沟通和协作，尊重他人意见-在家庭、学校和社会中，积极传播尊重他人的观念，影响身边的人

7.面对文化差异的尊重-了解不同文化背景下的行为习惯，尊重并接纳这些差异-在跨文化交流中，保持开放心态，避免以自己的标准去评价他人

8.自我中心思维的克服-认识到自我中心思维对人际关系的负面影响，努力克服-学会站在他人的角度思考问题，提高换位思考的能力

七、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，考虑了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方

1.教学内容的传递-我发现学生在理解尊重他人的概念上还存在一些困难，可能是因为我讲解得不够清晰,或者举例不够贴近他们的生活实际在未来的教学中，我需要准备更多生动的例子，用更简洁明了的语言来阐述尊重他人的重要性

2.课堂互动的参与度-虽然我尝试通过提问和小组讨论来增加学生的参与度，但感觉有些学生的积极性并没有被充分调动起来我计划在下一节课中，更多地采用角色扮演和情景模拟的方式，让学生在实践中感受尊重他人的意义

3.教学资源的利用-使用交互式电子白板和教学视频确实提高了学生的学习兴趣，但我也注意到有些学生在观看视频时分散了注意力下次我会调整视频的长度和内容，确保它们更加聚焦于教学目标，并引导学生进行有效的观看4,核心素养的培养-我意识到在培养法治观念和尊重他人的核心素养方面，需要更多的时间和练习我会设计一些课后的小活动，比如法治知识竞赛和尊重他人的行为日记，帮助学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中

5.教学方法的创新-我注意到学生在小组讨论中的表现不尽如人意，可能是因为他们习惯了被动接受知识为了鼓励主动学习，我打算引入更多的合作学习策略，比如问题解决工作坊，让学生在解决实际问题的过程中学习和应用尊重他人的原则改进措施-丰富和更新教学案例，确保它们更加贴近学生的生活经验-增加课堂互动的多样性，鼓励学生积极参与，比如通过小组竞赛、角色扮演等形式-加强课后跟踪，通过作业和小活动，帮助学生巩固和应用所学知识-定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和兴趣点，及时调整教学策略-与其他教师合作，分享教学经验，共同探索更有效的教学方法

八、重点题型整理

1.分析题请举例说明在校园中如何尊重他人答案在校园中尊重他人可以体现在以下方面-与同学交流时，使用礼貌用语，耐心倾听对方意见-尊重老师和同学的人格，不侮辱、不嘲笑他人-在合作学习中，积极发表自己的观点，同时尊重他人意见，共同完成任务-关心同学，关注他们的困难和需求，给予帮助和支持

2.应用题假设你在公共场所看到一个小朋友摔倒了，你会怎么做？答案我会立刻上前扶起小朋友，关心地询问他是否受伤，并提供帮助同时，我会尊重小朋友的隐私和感受，不强迫他做他不愿意做的事情

3.案例分析题以下情况中，请指出哪些是尊重他人的行为，哪些不是，并解释原因情境小明在班级讨论中总是打断别人的发言，而小华在别人发言时会认真倾听答案小华的行为是尊重他人的表现，因为他认真倾听别人发言，给予对方充分尊重和关注而小明的行为不尊重他人，因为他打断别人发言，没有考虑到他人的感受和权利

4.讨论题如何将尊重他人和法治观念融入到家庭生活中？答案在家庭生活中，尊重他人和法治观念的融入可以从以下方面进行-尊重家庭成员的意见，不强迫他人按照自己的意愿行事-遵守家庭规则和纪律，如按时完成家务、不擅自拿走他人物品等-学会与家人沟通，解决问题时遵循公平公正的原则，不采取暴力或侵犯他人权益的方式

5.创作题请写一篇关于尊重他人的短文，分享你在生活中的一次经历答案标题尊重他人，从我做起内容有一次，我在公交车上看到一个老人拿着很多东西，显得非常吃力我主动上前帮忙，将老人的东西放在座位旁边，并询问他是否需要帮助老人感激地看着我，连声道谢这次经历让我深刻体会到尊重他人的重要性，我们一个小小的举动，就能给别人带来温暖和关爱从那以后，我更加努力地践行尊重他人，让这种美德成为我生活的一部分九.课堂小结，当堂检测课堂小结在本节课中，我们学习了尊重他人的重要性，探讨了尊重他人的表现以及与法治观念的关系通过案例分析和小组讨论，我们认识到尊重他人不仅是一种礼貌，更是一种价值观的体现以下是本节课的要点小结

1.尊重他人的含义及其在人际交往中的重要性

2.尊重他人的具体表现，如礼貌待人、倾听他人意见、关心他人感受等

3.法治观念与尊重他人的关系，以及遵守法律法规的重要性

4.在实际生活中实践尊重他人的方法，如家庭、学校和社会中的具体应用当堂检测为了检验学生对本节课内容的理解和掌握，我设计了以下当堂检测题目

1.请简述尊重他人的含义及其在人际交往中的作用（回答要点尊重他人的定义、作用）

2.举例说明在校园中如何表现出尊重他人（回答要点具体行为、情境）

3.解释法治观念与尊重他人的关系（回答要点法治观念的定义、与尊重他人的联系）4,请分享你在生活中的一次尊重他人的经历，并谈谈你的感悟（回答要点经历、感悟）

5.针对以下情境，给出你认为合适的尊重他人的做法-在小组讨论中，一个同学总是打断别人的发言-在公共场所，看到一个小朋友摔倒了十.板书设计

1.教学内容尊重他人

2.教学目标理解尊重他人的含义，掌握尊重他人的表现，了解法治与尊重他人的关系，培养尊重他人的行为习惯

3.教学重点尊重他人的含义、表现，法治与尊重他人的关系，尊重他人的行为习惯

4.教学难点尊重他人的内在素养和价值观念，法治观念与尊重他人的联系，尊重他人的行为习惯的培养

5.教学方法讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

6.教学过程导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问、核心素养拓展、总结反思

7.教学资源教材、教学PPT、教学视频、案例分析资料

8.教学反思教学内容传递、课堂互动、教学资源利用、核心素养培养、教学方法创新

9.教学改进丰富教学案例、增加课堂互动、加强课后跟踪、收集学生反馈、合作分享经验。