2024-2025学年和谐相处小学生德育教学设计内容

学年和谐相处小学生德育教学设计内容2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材五年级下册第四章“和谐相处”，重点探讨如何与同学友好交往、尊重差异、解决矛盾教学内容包括

1.了解和谐相处的意义；

2.学会尊重他人，包容差异；

3.掌握解决矛盾的方法教学内容与学生已有知识的联系学生在四年级上册学过“与人交往”的内容，对与人友好交往有了一定的认识在此基础上，本节课将进一步深化学生对和谐相处的理解，帮助他们更好地处理人际关系，提高德育素养同时，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强其实用性

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的人际交往与团队合作能力，结合《小学德育》五年级下册第四章“和谐相处”的教学内容，设定以下目标

1.培养学生尊重他人、理解多元文化的素养，增强社会适应能力；

2.提升学生解决人际矛盾的能力，培养批判性思维与问题解决能力；

3.通过小组合作活动，发展学生的团队协作能力和沟通表达能力，促进良好的人际关系建立这些目标旨在帮助学生形成良好的道德品质，提高综合素质，为未来社会生活打下坚实基础

三、学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识层面已具备一定的人际交往认知，能理解基本的道德规范，但对于深入的人际关系处理技巧和解决矛盾的方法尚需进一步学习在能力方面，学生具备一定的合作意识和表达能力，但在实际操作中，团队协作和沟通能力仍有待提高素质方面，学生普遍具有尊重他人的意识，但在面对差异时;部分学生表现出一定的排斥心理在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力分散、自我为中心等问题这些特点对课程学习产生以下影响

1.有利于开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；2,需针对学生注意力分散问题，设计生动有趣的教学环节，以提高课堂参与度；

3.针对学生排斥心理，教师要注重引导，帮助学生树立正确的价值观，尊重他人差异，促进和谐相处总体而言，学情分析为本节课的教学策略制定提供了依据

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的讲解，引导学生理解和谐相处的意义，强调尊重他人和解决矛盾的重要性

2.讨论法组织学生分组讨论，分享人际交往中的成功经验和遇到的困难，激发学生的思考与交流

3.情景模拟法设计角色扮演活动，让学生在实际情境中学会处理人际关系，提高解决矛盾的能力教学手段L多媒体教学利用PPT展示案例、图片和视频，增强学生对教学内容的直观感知

2.教学软件运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣

3.网络资源引入网络德育资源，拓展学生视野，促进他们对多元文化的理解和尊重__

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“和谐相处”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是和谐相处吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受和谐相处的魅力和重要性简短介绍和谐相处的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础

2.和谐相处基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解和谐相处的基本概念、组成部分和原则过程讲解和谐相处的定义，包括尊重、理解、包容等关键要素详细介绍和谐相处的组成部分，如礼貌待人、倾听他人、表达观点等，并通过图表或示意图辅助讲解

3.和谐相处案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解和谐相处的特性和重要性过程选择几个典型的和谐相处案例进行分析，如校园内的互助合作、解决误会等详细介绍每个案例的背景、处理方式和积极结果，让学生全面了解和谐相处的实践应用引导学生思考这些案例对个人成长和集体和谐的影响，以及如何在实际中应用和谐相处的原则小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中推广和谐相处，提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐相处相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可行的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐相处的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调和谐相处的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括和谐相处的基本概念、案例分析等强调和谐相处在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐相处的原则布置课后作业让学生撰写一篇关于和谐相处的短文或报告，分享自己在生活中体现和谐相处的经历，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读材料《小学德育》教材相关章节，深入理解和谐相处的原则和方法-视频资料选取一些关于和谐相处的教育短片，展示在不同场景下如何实践和谐相处-实践活动组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、环保清洁等，体验和谐相处的实际意义-故事分享收集一些体现和谐相处精神的真实故事，让学生从中汲取道德素养-家长参与邀请家长分享他们在生活中实践和谐相处的经验和体会

2.拓展建议-鼓励学生在课后阅读教材相关章节，加深对和谐相处原则的理解，并尝试将其运用于日常生活中-观看视频资料后，让学生撰写观后感，分享他们对和谐相处的认识和感悟-参与社区服务活动的学生，可以撰写活动心得，反思在活动中的体验和收获-学生可以采访家长或周围的人，了解他们在不同场合实践和谐相处的经历，整理成访谈记录-建立学习小组，成员之间相互分享学习心得和拓展资源，共同提高道德素养

七、典型例题讲解例题一题目请描述一次你在学校中帮助解决同学间矛盾的经过，并说明你是如何做到和谐相处的答案示例有一次，我的两个好朋友因为一件小事争吵起来我首先让他们冷静下来，然后分别倾听他们的想法我发现他们其实都很在意对方的感受，只是表达方式不同于是,我帮助他们互相理解对方的立场，最终他们和好如初例题二题目你认为在与人交往中，尊重他人为什么很重要？请结合实际例子说明答案示例尊重他人很重要，因为它能让对方感到被重视和被理解比如，在小组讨论时,如果每个成员都能尊重别人的意见，不随意打断，那么大家就能更好地交流想法，达到更好的合作效果例题三题目请列举三种在课堂上促进和谐相处的方法，并解释它们的作用答案示例

1.分组合作通过分组合作，学生可以学会倾听他人意见，共同完成任务，增强团队精神

2.课堂规则制定明确的课堂规则，如轮流发言、不打断他人讲话等，有助于营造良好的学习氛围

3.激励表扬教师对表现出和谐相处行为的学生给予表扬，可以激发其他学生效仿，促进全班和谐相处例题四题目如果在班上有同学总是嘲笑别人，你会怎么劝说他改正这个行为？请给出具体建议答案示例我会私下和这位同学交流，告诉他嘲笑别人会伤害到别人的感情，影响班级和谐我建议他试着站在别人的角度思考问题，尊重他人的差异同时，我会建议他多参加一些集体活动，增进与同学间的友谊，培养同理心例题五题目请你设计一个关于和谐相处的班级活动，并说明活动的目的和实施步骤答案示例活动名称友谊接力活动目的通过游戏增进同学间的友谊，培养和谐相处意识实施步骤

1.将全班同学分成若干小组，每组同学手拉手围成一个圈

2.每个小组需要完成一个接力任务，如传递一个气球，不能让气球落地

3.在完成接力任务的过程中，同学们需要互相配合、鼓励，不能嘲笑或指责同伴

4.活动结束后，让同学们分享在活动中的感受，讨论如何将和谐相处的精神应用到日常生活中___________________________________________________________________________

八、教学反思与总结回顾这节课的教学，我深感自己在教学方法和策略方面还有待提高在导入新课阶段，我通过提问和展示图片视频的方式，成功吸引了学生的注意力，但感觉在讲解基础知识时,讲授的方式可能过于枯燥，部分学生显得不够专注在案例分析环节，我通过具体案例让学生深入理解和谐相处的意义，但在小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际在课堂展示环节，学生的表达能力得到了锻炼，但个别学生在点评时显得不够自信，需要我在平时多给予鼓励和支持从教学效果来看，学生在知识方面对和谐相处的概念和原则有了更清晰的认识，技能方面通过案例分析学会了如何在实际中运用和谐相处的原则，情感态度方面也更加重视与他人的和谐相处但我也发现，部分学生在面对实际问题时，解决矛盾的能力还有待提高,需要我在今后的教学中加强这方面的指导针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施一是丰富教学手段，如增加互动游戏、情景模拟等，提高学生的参与度；二是设计更贴近学生生活的讨论主题，激发他们的思考和表达；三是注重培养学生的自信心，多给予肯定和鼓励同时，我还将加强对学生学习情况的跟踪了解，以便及时调整教学策略，提高教学效果。