2024-2025学年小学生体能比赛的科学教学设计

学年小学生体能比赛的科学教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年小学生体能比赛的科学教学设计，本章节内容基于《小学体育课程2024-2025标准》四年级教材，主要包括以下内容跑类项目米、米、米跑；

1.

50200400.跳类项目立定跳远、急行跳远；2投掷类项目垒球投掷、沙包投掷；

3.体能训练核心力量训练、柔韧性训练；

4.竞赛规则与技巧介绍各项目比赛规则，教授基本比赛技巧

5.教学内容紧密结合教材，旨在提高学生体能，培养运动兴趣，提升竞技水平核心素养目标运动能力提高速度、力量、柔韧性和协调性等方面的体能；

1..健康素养培养学生自觉锻炼的习惯，增强体质，预防运动损伤；2竞技精神培养学生勇敢、自信、团结、公平的竞技态度；

3.体育道德树立遵守规则、尊重对手、关爱同伴的道德品质；

4.创新实践激发学生在体能训练和比赛中运用新方法、新策略的能力

5.重点难点及解决办法重点各项运动技术的正确动作要领；

1.学生体能水平的提升；

2.竞赛规则的理解与应用

3.难点米、米跑的起跑与冲刺技术；

4.50200立定跳远和急行跳远的协调用力；

2.垒球投掷的力度与角度控制；

3.学生在比赛中对规则的遵守

4.解决办法与突破策略通过动作示范、分组练习和个别指导，帮助学生掌握正确的技术动作；

1.设计针对性的体能训练计划，逐步提高学生速度、力量和柔韧性；

2.采用案例分析、模拟比赛等形式，加深学生对竞赛规则的理解，培养其在实践中

3.应用规则的能力；针对难点技术，设置专门的训练环节，如起跑冲刺训练、跳远协调性练习、投掷

4.力度调整等，以突破技术难关教学方法与手段教学方法讲授法对运动技术要领、竞赛规则进行详细讲解，确保学生掌握基本知识;

1.演示法通过动作示范，让学生直观学习运动技巧，提高学习效果；

2.分组合作组织学生分组练习，培养团队精神和协作能力

3.教学手段多媒体教学运用多媒体设备播放运动技术视频，帮助学生更好地理解与模仿；

1.教学软件利用运动教学软件，设计个性化的体能训练计划，提高训练效果;

2.实物教学使用运动器材进行现场教学，让学生在实践中掌握技术要领

3.教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台发布关于体能比赛项目的预习资料，包括比赛规则和基本技巧的视频资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何提高跑步起跑技术”设计问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求观看视频，了解跑步起跑技术思考预习问题学生对起跑技术要点进行思考，并记录疑问提交预习成果学生将自己的理解或疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的帮助学生提前熟悉起跑技术，为课堂实践打下基础培养学生自主探究和思考的能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示优秀运动员的起跑视频，激发学生学习兴趣讲解知识点详细讲解起跑技术的动作要领和重要性组织课堂活动分组进行起跑技术练习，让学生在实践中掌握解答疑问针对学生练习中的疑问，给予个别指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考起跑技术的关键点参与课堂活动学生在小组练习中，尝试应用起跑技术提问与讨论学生针对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解起跑技术的理论知识实践活动法通过分组练习，增强学生的实际操作能力合作学习法通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作-作用与目的加深学生对起跑技术理论知识的理解通过实践活动，提高学生的起跑技能培养学生的团队协作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置起跑技术练习的作业，要求学生在家中练习提供拓展资源分享更多关于体能训练的资料，供学生参考反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业学生在家中按照要求完成起跑技术练习拓展学习利用教师提供的资源，了解更多体能训练知识反思总结学生对自己的练习进行反思，总结经验教训-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法学生通过反思，提升自我认知-作用与目的巩固课堂上学到的起跑技术通过拓展学习，增加学生对体能训练的了解培养学生的自我反思和自我管理能力学生学习效果运动技能方面

1.-学生掌握了米、米跑的起跑和冲刺技术，动作要领更为准确，起跑速度和50200冲刺能力得到提升；-学生的立定跳远和急行跳远技术更加熟练，协调性和弹跳力有所增强；-垒球投掷和沙包投掷的力度、角度控制能力提高，投掷距离和准确性明显改善.体能水平方面2-学生在速度、力量、柔韧性和协调性等方面的体能得到全面提高，为参加体能比赛奠定了良好基础；-通过核心力量训练和柔韧性训练，学生的身体素质得到加强，减少了运动损伤的风险竞技精神方面

3.-学生在比赛中展现出勇敢、自信、团结、公平的竞技态度，比赛氛围积极向上;-学生能够尊重对手、关爱同伴，遵守比赛规则，体现了良好的体育道德知识与技能方面

4.-学生深入理解了竞赛规则，并能将其运用到实际比赛中，提高了比赛的公正性和观赏性；-学生能够运用所学知识，对自己的体能训练和比赛策略进行调整，形成个性化的训练方法自主学习与合作能力方面

5.-学生在预习、课堂学习和课后拓展中，养成了自主阅读、独立思考和主动探究的习惯；-学生在分组合作中，学会了倾听他人意见，沟通交流，提高了团队合作能力创新实践方面

6.-学生在训练和比赛中，敢于尝试新方法、新策略，不断挑战自我，突破极限；-学生能够结合自己的特点，创新训练手段，提高训练效果课后拓展.拓展内容1-阅读材料关于体能训练方法的文章，介绍不同类型的体能训练及其作用-视频资源国内外优秀运动员的体能训练视频，展示专业训练方法和技巧-实践活动鼓励学生参加学校或社区的体育俱乐部，进行更多体能项目的实践拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，了解体能训练的科学方法和重要性-学生观看运动员训练视频，学习并模仿专业技巧，提升自身训练水平-学生在参与体育俱乐部活动时，积极尝试不同的体能项目，增强身体素质-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问-学生记录拓展学习过程中的收获和感悟，与同学分享经验，互相学习-定期组织拓展成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，激发学习兴趣和动力反思改进措施-采用任务驱动法设计真实的体能比赛任务，激发学生主动参与训练和比赛的积极性-融入信息化手段利用多媒体、网络资源丰富教学手段，提高教学效果存在主要问题

2.-部分学生体能基础较差，训练效果不明显-课堂管理难度较大，部分学生纪律性不足改进措施

3.-针对学生体能差异，制定个性化的训练计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高-加强课堂纪律管理，建立明确的奖惩机制，提高学生的自律意识。