2024-2025学年校园霸凌现象的多角度教学设计思考

学年校园霸凌现象的多角度教学设计思考科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年校园霸凌现象的多角度教学设计思考2024-2025及章节名称）《学年校园霸凌现象的多角度教学设计思考》以教育部审定的心理2024-2025健康教育教材为基础，针对八年级学生设计课程紧密联系教材中关于人际交往、情绪管理和同理心培养等内容，结合现实校园霸凌现象，旨在引导学生从教材分析多角度认识、分析和预防校园霸凌通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，培养学生的人际沟通能力、冲突解决能力和团队协作精神，提升学生心理素质，营造和谐校园环境核心

二、核心素养目标本课程以培养学生心理健康素养为核心，紧密围绕新教材要求，旨在提升学生的人际理解与沟通能力，增强自我认知与情绪调节能力，以及培养社会责任感与公民意识通过深入探讨校园霸凌现象，使学生能够认识到尊重差异、和谐共处的素养重要性，形成积极的价值观和健康的人际交往方式，促进其心理健康与人格发展，为构建和谐校园奠定坚实基础目标

三、重点难点及解决办法本课程重点在于培养学生对校园霸凌的深入理解、同理心及应对策略难点在于如何引导学生从霸凌者的角度理解行为动机，以及如何在实际情境中运用所学知识解决问题解决方法包括利用课本中的案

1.重点难点及例分析，帮助学生识别霸凌行为及其危害，采用思维导图等工具加深理解；

2.通过角色扮演，让学生体验不同角色心理，培养同理心，突破对霸凌者单一形解决办法象的认知；设计互动讨论环节，引导学生探讨预防与应对策略，结合课本知识，

3.提供实用技巧；创设模拟情境，进行小组合作解决冲突的实践，教师及时反馈

4.指导，帮助学生内化知识，提升解决实际问题的能力

四、教学方法与策略米用案例研究、小组讨论与项目导向学习相结合的教学

1.教学方法与方法，引导学生深入探究校园霸凌现象，鼓励主动思考与交流.设计角色扮2演、青景模拟等教学活动，激发学生参与热情，增强课堂互动，实1践中提升同理心与问题解决能力.利用多媒体教学资源，如视频、等，辅3PPT策略助讲解课本内容，直观展示霸凌案例，提高教学效果通过以上策略，实现学生主体参与，促进知识内化与技能培养导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对校园霸凌现象的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础校园霸凌基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要形式和行为特点详细介绍校园霸凌的组成部分，如霸凌者、受害者、旁观者等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际表现和危害校园霸凌案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和影响过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、经过、结果和启示，让学生全面了解校园霸凌的多教学过程设样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识预防和应对校园霸凌计学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和预防措施过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等强调校园霸凌在现实生活中的严重性和预防措施，鼓励学生积极参与构建和谐校园布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果知识与理解

1.-准确掌握校园霸凌的定义、类型和特点，形成对校园霸凌现象的全面认识-理解校园霸凌对受害者、霸凌者及旁观者心理和行为的深远影响，认识到预防校园霸凌的重要性一掌握教材中关于人际沟通、情绪调节和同理心培养的知识点，并将其应用于实际情境中技能与方法

2.-学会运用案例研究、小组讨论等方法分析校园霸凌案例，提高问题分析和解决能力-通过角色扮演和情景模拟，提升同理心和换位思考的能力，增强人际交往技巧-能够设计并实施预防和应对校园霸凌的具体策略，如冲突调解、团队合作等学生学习效.情感态度与价值观3果-增强对校园霸凌行为的警觉性，树立反对霸凌的积极态度，培养正义感和责任感-倡导尊重、包容和友善的校园文化，形成健康的人际交往观念-通过对校园霸凌问题的深入探讨，提升对心理健康、人格发展和社会和谐的重视应用与实践

4.-在日常生活和学习中，能够自觉避免参与或支持任何形式的校园霸凌行为-在遇到校园霸凌事件时，能够运用所学知识和技能，有效帮助受害者，合理干预，促进问题的解决-参与校园霸凌预防活动，如制作宣传海报、参与主题演讲等，以实际行动推动校园文化的建设

①重点知识点校园霸凌定义与类型-人际沟通技巧-情绪调节方法-同理心培养-预防与应对策略-板

②关键词书尊重设-计包容-友善-责任-干预-和谐-

③艺术性与趣味性使用不同颜色的粉笔，突出重点，区分知识点--利用简笔画或图标，形象展不霸凌场景与应对方法-设计互动环节，如学生上台板书自己的观点或策略，增加课堂趣味性-创设〃和谐校园〃标语，以诗意或押韵的形式呈现，激发学生的共鸣板书设计旨在通过清晰的结构、醒目的关键词和富有创意的艺术元素，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性教学反思与总结在本次关于校园霸凌现象的多角度教学设计中，我尝试了多种教学方法和策略，以期达到提升学生心理健康素养的目标整个教学过程，我注重引导学生主动探究、积极参与，鼓励他们在讨论和实践中掌握知识、提升技能教学反思方面，我认为在以下几方面做得较好结合教材内容，通过案例分析、角色扮演等活动，使学生深刻理解校园霸凌的危害，提高了

1.他们对这一现象的关注和防范意识创设互动环节，鼓励学生发表观点，增强了课堂的趣味性和实践性，有助于学生将所学知识

2.内化为自身行为注重情感态度的培养，引导学生树立尊重、包容、友善的价值观，促进和谐校园的建设

3.然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处在讲解校园霸凌基本概念时，可能过于依赖教材，未能充分联系学生实际生活，导致部分学

1.生对知识点的理解不够深入.小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择不够贴近学生兴趣，或者引导方2式不够到位.课堂时间分配上，部分环节用时较多，导致课堂小结略显匆忙，学生对知识点的回顾和巩固3不够针对上述问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施更注重联系学生实际，以生动案例引入知识点，提高学生的兴趣和参与度

1..优化小组讨论主题，引导学生积极参与，培养合作能力和解决问题的能力2合理安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开，给学生充足的回顾和巩固时间

3.教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获掌握了校园霸凌的定义、类型和特点，提高了对这一现象的认识和防范意识

1.学会了人际沟通、情绪调节和向理心培养的方法，增强了自身心理健康素养

2.树立了尊重、包容、友善的价值观，积极参与构建和谐校园

3.。