2024-2025学年创新性霸凌预防教学设计推动校园和谐

学年创新性霸凌预防教学设计推动校园和谐2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年创新性霸凌预防教学设计推动校园和谐》的课程设计，以教育部审定的《道德与法治》教材为基础，结合五年级学生的认知水平和心理发展特点课程内容紧密联系课本中关于“尊重他人”、“团结友爱”、“公平正义”等主题，强化霸凌行为的识别、防范与干预策略，提高学生自我保护意识和社会责任感，培养校园和谐氛围通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动教学方式，增强课程的实用性和针对性

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析本课程立足于培养学生的社会责任感、法治意识、同理心及批判性思维通过霸凌预防教育，使学生能够深刻理解并尊重个体差异，提升人际交往中的诚信与友善，强化公平正义观念课程旨在帮助学生发展自我认知与情绪管理能力，培养面对冲突和挑战时的冷静与智慧，以及在团队中积极构建和谐氛围的实践技能这些目标与《道德与法治》教材所提倡的核心素养相契合，助力学生形成良好的社会行为和价值观

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识五年级学生在《道德与法治》课程学习中，已了解校园生活中的基本规范，掌握了尊重他人、团结友爱的原则，对公平正义有了初步的认识，能够辨识一些简单的霸凌行为

2.学习兴趣、能力和学习风格学生普遍对互动性强、情境模拟的学习活动感兴趣，具备一定的合作学习能力和批判性思维能力他们喜欢通过讨论、分享经验来深化理解，对于角色扮演、小组竞赛等教学方式较为适应

3.学生可能遇到的困难和挑战在深入理解霸凌行为的多维度特征及其影响时，学生可能会遇到概念混淆、情感认同等问题此外，面对实际冲突时，如何有效运用所学知识进行合理干预和自我保护，也是他们可能面临的挑战部分学生可能在情绪表达和人际沟通方面存在障碍，需要教师引导和鼓励

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材《道德与法治》课本及配套学习资料，确保人手一份，提前指导学生预习相关章节

2.辅助材料收集并制作与霸凌案例相关的图片、视频资料，设计直观的图表，以辅助学生理解和情感共鸣

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置设置分组讨论区，配备白板或黑板，便于学生记录和展示讨论成果；设置情景模拟表演区，便于角色扮演活动的开展同时，确保教室环境温馨舒适，有利于营造安全的心理氛围

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于霸凌类型和预防措施的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何识别和预防霸凌”课题，设计问题，如“你见过哪些霸凌行为？”“你认为如何有效预防霸凌？”等监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，预习霸凌相关知识思考预习问题学生对问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问提交预习成果整理预习笔记，通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台，促进资源共享和互动-作用与目的让学生提前接触霸凌概念，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示校园霸凌案例视频，引起学生对主题的关注讲解知识点详细讲解霸凌的定义、危害和防范策略组织课堂活动开展小组讨论，角色扮演活动，模拟霸凌场景应对解答疑问针对学生的疑问，进行实时解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对讲解内容进行消化吸收参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，实践所学知识提问与讨论主动提问，与同学老师交流观点-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对霸凌知识点的深入理解实践活动法通过角色扮演，提高学生的实际应对能力合作学习法加强学生之间的沟通与合作-作用与目的加深对霸凌的理解，掌握预防霸凌的具体方法通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力增强团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业设计有关霸凌案例分析和个人反思的作业提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，鼓励深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈-学生活动完成作业通过作业巩固所学知识，加深理解拓展学习利用课外资源，拓展知识视野反思总结对自己的学习过程和表现进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，主动学习反思总结法指导学生进行自我评价，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学，形成长期记忆拓宽知识面，提高综合分析能力培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个人成长

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《校园霸凌的心理学解读》帮助学生从心理学角度理解霸凌行为产生的原因和影响-《如何构建和谐校园》介绍校园和谐文化的重要性以及如何在实际生活中营造和谐氛围-《法治教育与校园霸凌预防》探讨法治教育在预防校园霸凌中的重要作用和实践方法-《青少年法律知识手册》普及与青少年相关的法律知识，提高学生的法治意识

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究校园霸凌案例，分析其产生的原因、危害以及如何有效预防和应对-深入了解我国法律法规中关于校园霸凌的相关规定，提高法治观念-通过调查、访谈等方式，了解身边同学对校园霸凌的认识和态度，形成调查报告-探索如何将所学知识运用到实际生活中，为构建和谐校园贡献自己的力量

七、板书设计

①重点知识点-霸凌定义与类型-预防霸凌的方法-法治意识与同理心-和谐校园构建

②关键词-尊重、友善、公平、正义-识别、防范、干预、合作-自我保护、社会责任

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔突出重点，如关键词使用醒目颜色-设计简笔画或符号，如笑脸代表友善、心形代表同理心-创意布局，如以树状图展示霸凌预防的知识结构，以漫画形式展现情景模拟-结合课堂活动，让学生参与板书设计，如在角色扮演后，学生总结经验，共同完成板书板书设计旨在通过直观、有趣的方式呈现课程重点，促使学生主动记忆和理解，同时激发他们对构建和谐校园的兴趣和参与热情

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度评价学生是否能主动发言、倾听他人观点，以及在小组活动中的表现

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论霸凌预防策略和情景模拟表演中的表现关注学生的思考深度、观点创新性和团队协作能力

3.随堂测试设计关于霸凌知识点的随堂测试，包括选择题、简答题等形式，检验学生对课程内容的掌握程度

4.预习和作业完成情况考察学生课前预习的认真程度和课后作业的完成质量，评价学生的自主学习能力和对知识的吸收情况

5.教师评价与反馈针对学生在课堂各环节的表现，给予及时、具体的评价和指导强调学生在尊重他人、团结友爱、公平正义等方面的进步，同时对需要改进的地方提出建议教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高教学效果教师应关注学生的个性化差异，鼓励他们在学习过程中发挥潜能，不断进步通过多元化的评价方式，帮助学生巩固知识，提升能力，促进其全面发展同时，教师要根据评价结果调整教学策略，不断提高教学质量，以更好地适应学生的学习需求。