2024-2025学年小学生情绪管理的教学设计实践

学年小学生情绪管理的教学设计实践2024-2025课时学校授课教师教授课班授课地点具级11学年小学生情绪管理的教学设计实践，以人教版《心理健康教育》三年级教材为例，主要包括以下内容

2024.2025章节一《认识情绪》引导学生认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，并学会表达自

1.己的情绪章节二《情绪的表达与管理》教授学生如何正确表达情绪，掌握一些基本情绪调节方法，如深

2.呼吸、情绪宣泄、寻求帮助等章节三《应对负面情绪》帮助学生学会面对生活中的挫折，培养乐观、积极的心态，掌握应对

3.负面情绪的策略章节四《同理心与关爱他人》培养学生同理心，学会关心他人，理解他人的情绪，增进人际交往

4.章节五《情绪与成长》让学生认识到情绪对个人成长的重耍性，学会在成长过程中不断调整情绪，促进自我成长

5.本课程围绕小学生情绪管理能力的培养，结合《心理健康教育》三年级教材，确立以下核心素养目标自我认知学生能够认识并理解自己的情绪，学会表达和调节情绪，提高自我认知能力

1.社会交往培养学生同理心，懂得关心他人，善于在人际交往中理解和尊重他人情核心素绪，提升社会交往能力养目标

2..情绪调节学生掌握情绪调节策略，具备面对挫折和压力时保持积极心态的能力，分析增强情绪调节素养3自我成长学生认识到情绪对个人成长的重要性，学会调整情绪以促进自我成长，培养终身学习能力

4.这些核心素养目标旨在帮助学生建立健康的心理素质，提高情绪管理能力，为他们的全面发展奠定基础重点情绪的类型识别与表达难点学生难以准确表达自己的情绪，特别是在负面情绪时

1.解决方法通过情绪卡片、情景模拟等互动活动，帮助学生识别不同情绪，并提供表达情绪的词汇和句式，鼓励他们在小组内分享感受重点难重点情绪调节策略的掌握点及解难点学生难以在实际情境中运用情绪调节方法决办法

2.突破策略设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习深呼吸、情绪宣泄等调节技巧，并引导他们总结适合自己的调节方法重点同理心的培养难点学生理解他人情绪的能力较弱，缺乏同理心

3.解决办法通过小组讨论、故事分享等形式，让学生换位思考，体会他人的情绪，同时教师给予正面反馈，强化学生同理心的行为重点情绪与自我成长的关系认识难点学生难以理解情绪对个人成长的影响

4.突破策略结合案例分析，让学生看到情绪管理对个人决策、人际关系和问题解决的重要性，引导他们反思情绪在自我成长中的作用教学方法结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法-讲授教师通过生动的讲解，引导学生认识情绪类型和表达方式

1.-讨论组织学生小组讨论，分享情绪体验，促进互相理解和同理心-案例研究通过分析实际案例，帮助学生理解情绪调节策略的应用教学方-项目导向学习设计情绪管理项目，让学生在实践中探索情绪与自我成长的关系法与策教学活动包括角色扮演、情绪表达游戏、情绪调节实验等略-角色扮演让学生在特定情境中扮演不同角色，体验不同情绪反应

2.-情绪表达游戏通过游戏，训练学生准确表达自己的情绪-情绪调节实验设计简单的情绪调节实验，让学生观察并学习有效的调节技巧教学媒体使用多媒体课件、情绪卡片、视频资料等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度

3.导入新课（分钟）目标引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问‘你们知道情绪管理是什么吗？它与我们每天的生活有什么关系？〃展示一些关于情绪表达的图片或视频片段，让学生初步感受情绪在日常生活中的体现简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.情绪管理基础知识讲解（分钟）目标让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理210过程讲解情绪管理的定义，包括情绪的类型、表达和调节详细介绍情绪的组成部分，如认知、生理和行为的反应，使用图表或示意图帮助学教学过生理解程设计通过实例，让学生更好地理解情绪管理在实际生活中的应用，如在学校、家庭中的表现.情绪管理案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性320过程选择几个典型的情绪管理案例进行分析，如处理冲突、应对考试压力等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在不同情境下应用情绪管理策略，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的类型、表达、调节以及案例分析等强调情绪管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理策略布置课后作业让学生撰写一篇关于自己情绪管理经历的短文，或设计一个情绪管理的小游戏，以巩固学习效果拓展资源■心理健康教育相关书籍推荐学生阅读与情绪管理相关的书籍，如《情绪急救》、《如

7.何控制自己的情绪》等，以加深对情绪管理知识的理解-情绪管理故事集收集一些关于情绪管理的寓言故事或现实案例，让学生通过故事了解情绪调节的重要性-情绪管理工具介绍一些实用的情绪管理工具，如情绪日记、情绪调节手册等，帮助学生更好地在实践中应用所学知识-视频资料选取一些关于情绪管理的讲座、纪录片或动画短片，让学生在视觉和听觉上更直观地感受情绪管理的魅力教学资拓展建议源拓展-家庭实践鼓励学生在家庭中观察和记录家人的情绪反应，与家人分享情绪管理的

2.方法，共同营造和谐的家庭氛围-学校活动参与学校组织的心理健康教育活动，如情绪管理讲座、心理剧社等，将所学知识运用到实际活动中-社会实践参加志愿者活动或社区服务，学会在真实的社会环境中调节自己的情绪，关爱他人-小组研究与同学组成小组，共同探讨情绪管理在特定场景（如应对考试、人际关系等）的应用，形成研究报告或分享会-创意表达鼓励学生通过绘画、写作、音乐等艺术形式表达自己的情绪体验，提升情绪表达能力

①情绪管理的概念与类型内容逻-重点知识点情绪的定义、情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤）辑关系-关键词情绪识别、情绪表达-板书设计情绪类型图解，突出不同情绪的特点和表达方式

②情绪调节策略-重点知识点深呼吸、情绪宣泄、寻求帮助等情绪调节方法-关键词情绪调节、应对策略-板书设计情绪调节方法列表，配以简单操作步骤或示意图

③情绪管理的重要性与应用-重点知识点情绪与个人成长、人际关系、问题解决的关系-关键词同理心、个人成长、情绪智慧-板书设计情绪管理应用场景图，展示情绪管理在生活中的实际应用和益处本节课的内容逻辑关系清晰，从情绪的基本概念和类型出发，过渡到情绪调节策略的学习，最后强调情绪管理在个人成长和社交中的重要性，帮助学生构建系统化的情绪管理知识体系课堂评价提问在教学过程中，通过针对性提问了解学生对情绪管理概念、类型和调节策略1-.的理解程度，观察学生的思考过程和回答准确性观察在小组讨论、角色扮演和课堂展示环节，观察学生的参与程度、合作能力和-创新思维，评估学生在实际应用中的掌握情况测试通过随堂小测验或课堂练习，检测学生对情绪管理知识点的记忆和运用能力，-及时发现并解决学生的困惑和误解课堂.作业评价-批改对学生的课后作业，如情绪管理短文、报告或设计的小游戏，进行认真批改，2关注学生的思考深度、表达清晰度和创造力-点评针对学生的作业提供具体、有针对性的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续提升-反馈及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生明确自身的学习效果，激发他们的学习兴趣和自信心，鼓励他们在情绪管理的学习道路上继续努力。