2024-2025学年学习支持小组与霸凌预防教学设计方案

学年学习支持小组与霸凌预防教学2024-2025设计方案主备人备课成员程

1.课程名称学习支持小组与霸凌预防本

2.教学年级和班级八年级一班息信

3.授课时间2024年10月10日课基

4.教学时数1课时（45分钟）本节课旨在培养学生的信息素养、批判性思维和沟通能力通过学习支持小组的组建和运作，使学生能核心够掌握合作学习的技巧，培养团队精神在霸凌预防方面，学生将学会识别霸凌行为，了解其危害，并素养能运用所学知识保护自己和他人，提高自我保护意识和能力同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学目标生的同理心和尊重他人差异的能力.八年级一班的学生在知识层面上，已经掌握了合作学习的基本理念和技巧，对于小组合作有一定的经验他们在信息素养方面具备一定的基础，能够运用网络和书籍等资源进行自主学习然而，部分学生在批判性思维和沟通能力上还有待提高，有时难以提出有深度的观点或者有效地表达自己的看法在能力层面上，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂情境时，部分学生可能会感到困惑，难以做出准确的判断此外，部分学生在团队合作中责任感不强，影响小组的整体效果在素质和行为习惯方面，学生们普遍具有较高的同理心，尊重他人，但在面对霸凌行为时，部分学生可学情能因为害怕或者其他原因选择沉默这要求我们在教学过程中，不仅要教授知识，还要关注学生的情感分析态度和价值观的培养针对以上情况，本节课将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生深入思考，提高他们的批判性思维和沟通能力同时，通过案例分析、小组合作等方式，让学生在实际操作中提升自己的分析问题和解决问题的能力，并加强对霸凌行为的态度教育，培养学生的自我保护意识和能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《学习支持小组操作手册》和《霸凌预防教学育读本》等相关教材资

2.辅助材料收集关于学习支持小组案例的图片、视频以及霸凌事件的源统计图表，以便在教学中进行展示和讨论准

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材备

4.教室布置将教室座位按照小组形式布置，每个小组之间留有足够的讨论空间在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的讨论成果和创意教

1.导入环节（5分钟）学情境创设邀请一位学生分享他在学校遇到的学习困难，以及他是如过何通过组建学习支持小组来克服这些困难的问题提出引导学生思考，学习支持小组如何帮助他们解决问题，小组成员之间是如何相互协作的？程

2.讲授新课（10分钟）设教学重点介绍学习支持小组的组建过程、各成员的角色和职责，以及计小组合作的基本原则教学方法采用讲解法，结合案例分析，让学生了解学习支持小组的运作模式

3.师生互动环节（10分钟）互动一提问学生他们对学习支持小组的理解，以及认为学习支持小组在解决问题方面的优势互动二让学生分组讨论，如何启效地组织学习支持小组，并在班级内展示他们的讨论成果

4.巩固练习（5分钟）练习题设计一道关于学习支持小组运作流程的练习题，让学生独立完成讨论让学生分组讨论练习题的解答过程，分享彼此的思路和方法

5.课堂提问环节（5分钟）提问教师针对本节课的学习内容，提问学生关于学习支持小组和霸凌预防方面的问题回答学生根据自己的理解回答问题，教师给予点评和指导

6.总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结学习支持小组在解决问题方面的优势，以及如何预防和应对霸凌行为反思让学生思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的学习效率和人际沟通能力

7.课后作业（课后自主完成）设计一道关于学习支持小组和霸凌预防的实践作业，让学生在课后与家人或朋友讨论，并提出自己的见解作业提交学生在下一节课前提交作业，教师进行批改和反馈拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《团队协作的艺术》深入了解团队协作的重要性以及如何提高团队伸协作效率-《如何预防校园霸凌》深入分析校园霸凌的成因和预防策略-《沟通技巧手册》学习有效的沟通方法，提高自己的人际沟通能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以深入了解学习支持小组在其他领域的应用，如学术研究、心理健康等-学生可以调查和分析现实生活中存在的霸凌案例，了解其成因和影响，并提出自己的见解-学生可以尝试运用所学知识，在自己的生活中组建学习支持小组，解决学习和生活中的问题-学生可以探讨和学习支持小组相关的理论和研究成果，以拓宽自己的视野

3.知识点拓展-学习支持小组在解决特定问题方面的优势和局限性-校园霸凌的类型、成因和预防策略-提高团队协作效率的方法和技巧-沟通在解决问题和人际关系中的重要作用

4.实用性拓展-学生可以尝试将学习支持小组的理念应用到家庭、社区等场景中，提高解决问题的能力-学生可以运用所学知识，为自己和他人提供心理支持和帮助，提高心理健康水平-学生可以在日常生活和学习中，注重培养自己的团队协作和沟通能力，为未来的学习和工作打下坚实基础课堂L课堂评价本节课通过以下方式进行课堂评价提问在课堂讲解过程中，教师会针对学习支持小组和霸凌预防的相关知识提出问题，以了解学生对知识点的理解和掌握情况观察教师会观察学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，以评估他们的团队协作能力和沟通能力测试在课程结束后，教师会安排一次简短的知识点测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度

2.作业评价教师会对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并针对学生的问题给出建议和改进意见在评价过程中，教师会注重以下方面作业完成的质量评估学生对学习支持小组和霸凌预防知识的理解和运用能力思考问题的深度评价学生在作业中提出的观点是否有深度，是否能展现出对问题的深入思考沟通和表达评估学生在作业中的表达方式和沟通能力，包括语言的组织和逻辑性鼓励学生继续努力，提供个性化的反馈和建议，帮助他们提高学习效果教今天上完了关于学习支持小组和霸凌预防的第一节课，我坐在办公室里，学静静地反思着整个教学过程反首先，我感到满意的是导入环节通过邀请一位学生分享他的真实经历，思课堂的氛围迅速变得活跃起来学生们对于学习支持小组的兴趣被激发，他们开始思考小组合作的重要性然而，在讲授新课时，我发现自己对学习支持小组的理论知识掌握得不够扎实在讲解过程中，我发现自己有些地方讲解得不够清晰，学生们的表情告诉我，他们有些困惑我意识到，作为教师，我需要更加深入地研究学习支持小组的理论，以便更清晰地传授给学生在师生互动环节，我尝试提问学生们对学习支持小组的理解，并进行小组讨论我观察到学生们在讨论中积极发表自己的观点，这让我感到欣慰然而，我也发现有些学生在讨论中显得被动，他们似乎没有完全投入到小组活动中我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，激发他们的参与积极性在巩固练习环节，我设计了一道关于学习支持小组运作流程的练习题学生们独立完成练习题后，我组织了小组讨论我发现，学生们在讨论中能够运用所学知识，提出解决问题的策略这让我感到他们的学习效果还是不错的课堂提问环节，我针对本节课的学习内容，提问学生们关于学习支持小组和霸凌预防的问题学生们能够根据自己的理解回答问题，并提出自己的见解这让我感到他们对知识点的理解和掌握程度较高在总结与反思环节，学生们回顾了本节课所学内容，并总结了学习支持小组在解决问题方面的优势他们表示，他们将尝试在实际生活中运用所学知识，提高自己的学习效率和人际沟通能力课后，学生们提交了他们的作业我认真批改了他们的作业，并给予了个性化的反馈和建议我发现，学生们在作业中能够较好地运用所学知识，表达自己的观点然而，有些学生的作业中仍存在一些错误，我需要在今后的教学中，更详细地解释和讲解相关知识点，帮助他们更好地理解和掌握课

1.拓展内容后推荐阅读材料拓-《小组合作学习的艺术》深入探讨小组合作学习的理论基础和实践展应用-《校园霸凌的心理学》分析校园霸凌行为的心理成因，以及如何预防和干预-《有效沟通的技巧》提供有效的沟通策略，帮助学生提高自己的人际沟通能力视频资源-TED演讲找到关于团队合作和沟通的TED演讲视频，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展学生可以阅读教师推荐的书籍，观看视频资源，深入研究学习支持小组和霸凌预防的相关知识教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等教师可以要求学生在课后完成一篇读后感或观后感，写出自己对所学知识的认识和体会止匕外，学生还可以尝试将所学知识应用到实际生活中，例如组建学习支持小组解决学习问题，或者与同学一起策划一次反对校园霸凌的活动学生可以通过参与线上论坛或小组讨论，与他人分享自己的观点和经验，从而拓宽自己的视野教帅可以鼓励学生积极参与这些活动，提高他们的交流和表达能力教师应定期检查学生的拓展学习进度，了解他们在阅读、观看视频和实际应用方面的情况对于遇到问题的学生，教师应提供及时的指导和帮助，确保他们能够顺利完成拓展学习任务书-学习支持小组的定义和目的计-小组成员的角色和职责板设-小组合作的基本原则和方法

2.霸凌预防策略-霸凌的类型和成因-预防和应对霸凌的策略-保护自己和他人不受霸凌侵害的方法

3.沟通和团队协作的重要性-有效沟通的方法和技巧-提高团队协作效率的方法。