2024-2025学年教师引导下的校园霸凌预防教学设计

学年教师引导下的校园霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材六年级上册〃我们在成长〃章节中的〃反对校园霸凌〃部分教学内容主要包括校园霸凌的定义、形式、危害以及如何预防和应对校园霸凌通过本节课的学习，学生将了解校园霸凌的相关知识，提高防教学内范意识容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中学习了人际交往的基本原则、尊重他人、团结友爱等道德观念，为本节课认识校园霸凌的危害性和学会预防和应对校园霸凌奠定了基础此外，学生在日常生活中可能已经接触过或听说过校园霸凌现象，具备一定的生活经验，有利于本节课的教学活动展开本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、道德品质和社会责任感通过学习校园霸凌的相关知识，使学生能够.增强法治意识，了解并遵守校规校纪，认识到校园霸凌的法律后果；核心素,培养道德品质，尊重他人，关爱同学，自觉抵制不良行为；•提高社会责任感，积极参1养目标与校园和谐氛围的建设，敢于并善于维护自己和他人的合法权益这些核心素养目标与新23教材要求相符合，有助于学生全面发展教学重点-校园霸凌的定义及其常见形式，如言语、身体、心理和网络霸凌；

1.-校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的心理和生理影响；-预防校园霸凌的措施，包括个人行为规范、同伴支持和寻求成人帮助；-应对校园霸凌的策略，如拒绝参与、勇敢说〃不〃、及时报告等教学难点教学难・帮助学生理解校园霸凌并非简单的〃恶作剧〃，而是一种严重的社会问题，需要严点与重肃

2.对待；点-引导学生认识到旁观者在校园霸凌事件中的作用，鼓励他们成为积极的干预者；-指导学生如何在保护自己的前提下，采取合理的方式帮助受害者，避免盲目模仿或不恰当的反击行为；-培养学生面对校园霸凌时的情绪管理和冲突解决能力，例如学会冷静处理、寻求成人协助等这些教学难点与重点紧密关联课本内容，旨在确保学生能够深入理解校园霸凌的复杂性和危害性，并掌握有效的预防和应对策略选择教学方法结合讲授法和讨论法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解校园霸凌的相关知识通过项目导向学习，激发学生主动探究预防校园霸凌的策略1教.学方设计教学活动开展角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高他们的同理心和应法与策对能力；组织小组讨论，让学生分享观察到的校园霸凌案例，共同探讨解决方法；设计互略

2.动游戏，培养学生团结协作的精神，加强防范意识确定教学媒体使用运用多媒体课件展示校园霸凌的典型实例，帮助学生直观认识霸

3.凌现象；利用网络资源，拓展学生对预防校园霸凌的知识视野；播放相关教育视频，激发学生情感共鸣，促进道德认知第一课时

一、导入新课导入语同学们，我们在成长的过程中，都希望在一个和谐、友爱的环境中学习、生活但是，你们知道吗？在我们的校园里，有时会出现一种不和谐的现象,那就是一一校

1.园霸凌今天，我们就一起来学习《反对校园霸凌》，了解如何预防和应对这一现象提问请大家谈谈你对校园霸凌的认识和了解

二、自主学习

2.请同学们翻开教材，阅读〃我们在成长〃章节中〃反对校园霸凌〃部分，了解校园霸凌的定义、形式、危害等内容

1.学生分享学习心得，教师总结并板书要点

三、课堂讲解

2.讲解校园霸凌的定义校园霸凌是指在学校及其周边地区，学生之间以言语、身体、心理和网络等形式，对他人进行的恶意攻击、排挤和欺凌的行为

1.讲解校园霸凌的形式言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌、网络霸凌讲解校园霸凌的危害对受害者造成心理创伤、影响学业、损害身体健康；对施暴者

2.导致道德沦丧、法律意识淡薄；对旁观者产生恐惧、冷漠等负面情绪

四、案例分析

3.播放校园霸凌案例视频，引导学生关注案例中的人物行为和后果学生分组讨论如何判断一个行为是否属于校园霸凌？遇到校园霸凌，我们应教学过

1.该怎么办？

2.程各组汇报讨论成果，教师点评并总结

五、互动环节

3.角色扮演请同学们分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园霸凌场景学生分享扮演心得，教师点评并引导学生认识到校园霸凌的危害性

3.

六、总结预防策略

4.教师引导学生总结预防校园霸凌的措施遵守校规校纪、尊重他人、增强自我保护意识、寻求成人帮助等

1.学生分享自己的预防策略，教师点评并总结第二课时

2.

一、复习导入复习上节课的内容，提问什么是校园霸凌？有哪些形式？对受害者、施暴者和旁观者有什么危害？

1.导入语了解了校园霸凌的相关知识，那么我们应该如何应对和预防校园霸凌呢？这节课我们就来学习这部分内容

2.

二、课堂讲解讲解应对校园霸凌的策略勇敢说〃不〃、拒绝参与、及时报告、寻求成人帮助等讲解预防校园霸凌的措施加强法治教育、培养道德品质、建立良好的同伴关系等

1.

三、互动环节

2..小组讨论如何在自己的生活中践行预防校园霸凌的措施？各组分享讨论成果，教师点评并总结

12.

四、实践活动设计一份校园霸凌预防宣传海报，内容包括校园霸凌的定义、危害、预防措施等学生分组进行海报制作，教师巡回指导

1.

五、总结与反思

2.学生展示海报，教师点评并总结教师引导学生反思自己在生活中是否存在言行不当之处，如何改正？

1.学生分享感悟，教师总结课程要点

2.|卜

3.、拓展资源阅读材料《反对校园霸凌》相关文章、故事、案例分析等，帮助学生深入理解校园霸凌的严重性和危害

1.视频资源关于校园霸凌的纪录片、教育短片、新闻采访等，让学生直观感受校园霸凌的影响

2.实践活动组织学生参与校园霸凌预防宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高学生的参与度和实践能力

3.交流分享邀请相关专业人士（如心理老师、法律顾问等）来校进行讲座，分享他们在预防和应对校园霸凌方面的经验和建议

4.教学资

二、拓展建议源拓展鼓励学生阅读拓展材料，关注校园霸凌相关的新闻报道，提高对校园霸凌现象的认知建议学生观看拓展视频，从中学习如何预防和应对校园霸凌，增强自我保护意识

1.组织学生参与实践活动，鼓励他们将自己的感悟和所学知识运用到实际中，提高实践能

5.力

6.引导学生主动与同学、老师、家长交流校园霸凌问题，倾听他人的意见和建议,形成良好的沟通氛围

7.鼓励学生在课后进行自主学习，探索更多关于校园霸凌预防和应对的知识，不断提升自己的综合素质

8.-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解学生对校园霸凌定义、形式、危害和

111.预防策略的理解程度-设计课堂小测试，测试学生对关键知识点的掌握情况，如校园霸凌的类型、预防措施等-在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生的参与度、合作能力和创造性思维能力课堂・及时发现问题，针对学生的疑惑和错误进行个别指导，确保每位学生都能掌握课程内容-通过学生的课堂表现和互动，评价学生的法治意识、道德品质和社会责任感是否得到增强.作业评价-对学生的课堂笔记、作业和海报设计等进行认真批改，检查学生对课堂所学知识的巩固2情况-点评学生的作业，指出其中的优点和不足，提供具体的改进建议-给予及时的反馈，鼓励学生在理解上有深度、表达上有创意、实践中有行动-通过作业评价，监测学生对校园霸凌预防知识的应用能力，以及他们在情感态度和价值观念上的变化-对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励，激发学生的学习积极性和自我提升意识拓展内容-阅读材料《校园霸凌的心理学分析》、《如何培养同理心》等，帮助学生从心理层面

1.深入理解校园霸凌现象-视频资源播放关于校园霸凌的纪录片、访谈节目等，让学生了解不同视角下的校园霸凌问题-实践活动鼓励学生参与社区或学校的志愿者活动，亲身体验服务他人、传递正能量的过程课后拓・家庭作业布置关于校园霸凌的思考题，引导学生结合自己的生活经验进行反思展拓展要求-鼓励学生在课后阅读相关材料,，增强对校园霸凌的认识，培养同理心和道德观念

2.-观看视频资源，了解校园霸凌的多元视角，提高学生的法治意识和社会责任感-学生在参与实践活动时，要关注自己的行为举止，将所学知识应用到实际中-完成家庭作业，认真思考问题，结合教材内容和生活实际，提升自己的思考和分析能力-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，关注学生的课后学||习情况____________________________________反思改进措施

（一）教学特色创新在本节课中，我采用了案例分析与角色扮演相结合的方式，让学生在模拟真实场景中深刻体会校园霸凌的危害，增强他们的同理心

1.通过项目导向学习，引导学生主动探究预防校园霸凌的策略，培养学生的自主学习能力和团队合作精神

2.

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分环节显得有些仓促，学生的思考和讨论时间不足

1.在教学方法上，对学生的个别差异关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性，部分学生参与度不高

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂提问和作业批改，未能全面反映学生的实际学习情况

3.

（三）改进措施针对时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加注重课堂时间的分配,确保每个环节都能充分展开，给予学生足够的思考和讨论时间

1.对于教学方法上的问题，我将尝试更多样化的教学手段，如小组合作、分层教学等，以适应不同学生的学习需求，提高他们的参与度

2.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，如小组展示、口头报告、成长记录等，以期更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈

3.加强与家长的沟通，共同关注学生在校内的行为表现，鼓励家长参与学生的学习和成长过程，共同营造良好的校园氛围

4.。