2024-2025学年小学生德育教育的反思性教学设计

学年小学生德育教育的反思性教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年小学生德育教育的反思性教学设计，以《小学德育》教材五年级2024-2025上册为例，主要包括以下章节内容了解自己的情感与情绪，学会表达与管理情绪；

1.培养良好的合作意识，学会倾听、尊重他人意见；

2.学会关爱他人，关注社会，培养社会责任感；

3..倡导绿色生活，养成节约资源、保护环境的良好习惯；4树立法治观念，遵守校规校纪，培养良好的公民素质

5.核心素养目标情感态度与价值观培养学生积极向上的情感态度，学会调控情绪，尊重他人，

1.关爱社会，树立法治意识社会责任感培养学生具备良好的合作精神，关注社会现象，关爱他人，自觉

2.承担社会责任环保意识引导学生树立绿色生活观念，养成节约资源、保护环境的良好行为

3.习惯公民素养培养学生遵守校规校纪，具有良好的公民素质，为构建和谐社会

4.贡献力量教学难点与重点教学重点

1.-情绪调控学会识别和表达自己的情感，掌握调节情绪的方法-合作意识培养学生在团队中倾听、尊重他人意见，提高沟通协作能力-社会责任感关注社会现象，激发学生关爱他人、参与社会公益活动的积极性-环保意识掌握绿色生活知识，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯-法治观念了解校规校纪，树立法治意识，提升公民素养教学难点

2.-情绪调控如何引导学生正确识别和表达自己的情感，克服情绪波动对学习和生活的影响-合作意识在团队活动中，如何使学生学会倾听、尊重他人，提高合作效果-社会责任感如何让学生将关爱他人、参与社会公益活动的理念付诸实践，形成自觉行动-环保意识如何让学生深刻理解绿色生活的重要性，并将其转化为日常行为习惯-法治观念如何让学生认识到遵守校规校纪的必要性，增强法治意识，做到自律守纪教学方法与手段教学方法

1.-讲授法通过生动的实例讲解，引导学生理解和掌握情绪调控、合作意识等理论知识-讨论法组织学生就社会责任感、环保意识等话题展开小组讨论，激发学生的思考与表达-实践法设计角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实践中体验和培养法治观念教学手段

2.-多媒体设备利用、视频等展示教学内容，增强课堂的趣味性和直观性PPT-教学软件运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度-网络资源结合互联网资源，拓展学生的知识视野，提高信息获取和处理能力教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过在线学习平台，发布关于情绪调控的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕情绪的类型与调控方法，设计启发性和探究性的问题监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，初步理解情绪调控的概念思考预习问题对预习问题进行思考，记录疑问和心得提交预习成果将笔记、思维导图等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控-作用与目的使学生提前接触情绪调控知识，为课堂学习奠定基础培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过故事引入情绪调控的重要性，激发兴趣讲解知识点详细讲解情绪的类型、调控方法及合作意识等组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习解答疑问及时解答学生在学习中的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，思考情绪调控在实际生活中的应用参与课堂活动在小组讨论、角色扮演中，体验合作意识的重要性提问与讨论针对疑问和想法，积极参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解情绪调控知识实践活动法培养学生的动手能力和解决问题的能力合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对情绪调控、合作意识等知识点的理解培养学生的实践能力和团队合作能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置课后作业，巩固学习效果提供拓展资源分享与情绪调控、社会责任感相关的拓展资源反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导-学生活动完成作业认真完成课后作业，巩固知识点拓展学习利用拓展资源，深化对课程内容的理解反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生发现不足，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力拓宽学生的知识视野，培养反思和总结的习惯拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《情绪管理与人际交往》介绍情绪的类型、影响及调控方法，以及情绪在人际交往中的作用-《环保行动手册》普及环保知识，引导学生在日常生活中践行绿色生活，培养环保意识-《法治与我同行》通过案例讲解，让学生了解法治的重要性，学会遵守法律法规，树立法治观念课后自主学习和探究

2.-情绪调控鼓励学生观察和记录自己在不同情境下的情绪变化，探索适合自己的情绪调控方法-合作意识组织学生开展团队合作活动，如小组课题研究、社会实践等，提高学生的沟通协作能力-社会责任感引导学生关注社会热点问题，参与公益活动，培养学生的社会责任感-环保意识鼓励学生从生活细节做起，如节约用水、减少一次性用品使用等，将环保理念付诸实践-法治观念组织学生参观法院、公安局等地，了解法律工作者的工作内容，增强法治观念板书设计.情绪调控1-情绪类型-调控方法-自我实践合作意识

2.-倾听尊重-沟通协作-团队活动社会责任感

3.-社会关注-公益参与-自我反思环保意识

4.-绿色生活-节约资源-保护环境法治观念

5.-法律法规-遵守纪律-公民素质板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和概括性强的内容，帮助学生更好地理解和掌握课程核心知识点同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课堂小结，当堂检测

一、课堂小结本节课我们学习了以下内容.情绪调控了解情绪的类型，学会调控情绪的方法，并实践在日常生活中1合作意识培养倾听、尊重他人意见的能力，提高沟通协作水平，参与团队活

2.动社会责任感关注社会现象，积极参与公益活动，培养社会责任感

3.环保意识树立绿色生活观念，养成节约资源、保护环境的良好习惯

4.法治观念认识法律法规，遵守校规校纪，提高公民素质

5.

二、当堂检测为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，设计了以下检测题目.情绪调控1-列举三种情绪类型并简要说明其特点-举例说明如何运用调控方法应对情绪波动合作意识

2.-请简述倾听和尊重他人意见在团队合作中的重要性-分享一次你在团队活动中成功沟通协作的经历社会责任感

3.-请谈谈你对社会责任感的理解-举例说明你参与过的一次公益活动，并谈谈你的收获环保意识

4.-请列举三个绿色生活的好习惯，并解释其意义-分析一下你身边存在的环境问题，并提出相应的解决措施法治观念

5.-请简要说明法治观念的含义-举例说明你是如何遵守校规校纪，维护校园秩序的同学们，请认真思考并完成以上题目，检测自己对课堂所学内容的理解和掌握程度老师会在课后及时批改和反馈，帮助大家更好地巩固知识点。