2024-2025学年身体与心理发展的体育课程教学设计

学年身体与心理发展的体育课学校程授课班2024-2025级教学设计授课教师授课地点工具本课程设计的教材为《体育与健康》一年级上册，本书以身体锻炼为主线，以学生发展为中心，遵循学生身心发展规律，注重培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，提高学生的健康水平本章节内容主要围绕身体与心理发展展开，包括身体发展的各个方面，如速度、力量、柔韧性和耐力等，以及心理发展方面的自尊、自信、自律和团队协作等教学目标教材分让学生了解并认识身体与心理发展的重要性，培养学生的健康意识析引导学生掌握体育锻炼的基本方法和技巧，提高学生的身体素质

1.通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的心理素质

2.培养学生积极参与体育锻炼的习惯，形成终身体育的观念

3.教学内容

4.身体发展通过各种体育活动，发展学生的速度、力量、柔韧性和耐力等身体素质,心理发展通过体育活动，培养学生的自尊、自信、自律和团队协作等心理素质

1.教学过程2热身活动引导学生进行简单的热身运动，提高身体温度，预防运动损伤主体活动进行体育活动，如跑步、跳绳、投掷等，锻炼学生的身体素质

1.,心理活动通过团队游戏和比赛，培养学生的团队合作精神和心理素质

2.结束活动进行简单的放松运动，缓解学生的疲劳3教学评价

4.学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括出勤、积极性等学生技能掌握情况检查学生在课堂上的技能掌握情况，如跑步、跳绳等

1.核心素学生心理素质观察学生在课堂上的心理素质表现，如团队合作、自尊自信等

2.养目标学生作业完成情况检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果

3.本课程旨在培养学生具备以下核心素养

4.自我认知与规划使学生了解自身身体发展状况，学会制定个人体育锻炼计划,培养自我管理和自我监督的能力

1..健康意识与行为通过体育锻炼，增强学生的健康意识，形成良好的生活习惯,提高健康水平团队协作与沟通培养学生团队合作精神，提高学生在集体中的沟通协作能力2勇于挑战与持续进取鼓励学生在体育锻炼中挑战自我，不断提高身体素质，培养积

3.极进取的精神

4.遵守规则与公平竞争教育学生遵守体育锻炼的规则，树立公平竞争的意识，培养良好的体育道德

5.乐观积极与心理健康通过体育锻炼，培养学生的乐观积极心态，提高心理素质，促进心理健康

6.考虑到所教年级为一年级，学生年龄较小，身心发展尚处于初级阶段在知识方面,大部分学生对体育锻炼的基本概念和技能了解不多，需要从基础开始教学在能力方面，学生的运动能力参差不齐，有的学生可能连基本的运动技能都尚未掌握素学情分质方面，学生的团队合作意识、自尊自信等心理素质还在培养中析针对这些情况，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与体育锻炼，同时关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高此外，要注重培养学生的团队合作精神，教育学生在集体中遵守规则，公平竞争，树立良好的体育道德软硬件资源体育场地、器材（如篮球、阿球？跳绳、毯子等时器、测量工具、音响设备等Jr教学资课程平台学校体育课程管理系统、教学课件、教学视频等源.信息化资源网络体育教育资源（如体育知识文章、教学视频等）、在线交流

2.平台（如班级群、论坛等）3教学手段讲解法、示范法、练习法、比赛法、反馈法等导入环节（分钟）

4.教师通过展示一组体育明星的照片，激发学生的兴趣，并提出问题〃你们知道这些体育

1.5明星为什么能够取得优异的成绩吗？〃让学生思考，引导他们认识到体育锻炼的重要性讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解体育锻炼对身体和心理发展的好处，以及如何进行科

2.10学的体育锻炼通过讲解，确保学生理解和掌握新知识.师生互动环节（分钟）教师提问‘你们知道有哪些体育锻炼方法可以提高身体素质吗？〃学生回答后，教师310进行点评和指导接着，教师展示一些体育锻炼技巧，如跑步、跳绳等，并邀请学生上台演示，给予及时反馈巩固练习（分钟）教学过学生分组进行体育锻炼，如接力跑、跳绳比赛等，教师巡回指导，纠正动作不规范程设计的

4.5地方同时，学生之间互相评价，提高团队协作能力课堂提问（分钟）教师提问〃你们通过今天的课程学到了什么？你们认为体育锻炼对身心健康有哪些好

5.5处？〃学生回答后，教师进行总结和点评总结与拓展（分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调体育锻炼的重要性，并鼓励学生在课后积极参与体育

6.5锻炼同时，教师提出拓展任务，如让学生制定个人体育锻炼计划，并进行为期一周的体育锻炼记录总计分钟教学过程设计要注重创新，充分考虑学生的实际情况，紧扣重难点，解决实际问题在师45生互动环节，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的核心素养能力同时，教学过程要注重双边互动，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习知识与技能学生将掌握体育锻炼的基本方法和技巧，如跑步、跳绳等，并能够正确评价自己的身体素质和运动能力

1.过程与方法学生在体育锻炼过程中，将学会如何与他人合作，提高团队协作能力，并在实践中培养自尊、自信、自律等心理素质

2..情感态度与价值观学生将认识到体育锻炼对身心健康的重要性，形成积极参学生学与体育锻炼的习惯，树立终身体育的观念3习效果创新与拓展学生将能够独立制定个人体育锻炼计划，并进行为期一周的体育锻炼记录，培养自我管理和自我监督的能力

4.具体到每个学生的学习效果，可以根据他们在课堂上的表现和课后作业的完成情况进行评估例如，学生在课堂上的参与度、技能掌握情况、团队合作精神、自尊自信等方面都会有显著提高同时，通过课后体育锻炼记录的反馈，可以看出学生是否能够将所学知识和技能应用到实际生活中，形成良好的体育锻炼习惯设计反思活动为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在课后设计一系列反思活动首先,我会

1.让学生填写一份课堂反馈表，了解他们对本节课的内容、教学方法和教学资源的满意度以及建议其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们在课堂上的学习体验，包括优点和不足之处此外，我还会与学生进行一对一的交流，深入了解他们的学习需求和困惑教学反制定改进措施并计划在未来的教学中实施思与改根据学生的反馈和讨论结果，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施例如，

2.进如果学生反映课堂内容过于简单，我将增加一些挑战性的活动，以提高学生的参与度和兴趣如果学生在团队合作方面存在问题，我将设计更多的互动游戏和比赛，以培养他们的团队合作精神同时，我还将关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保他们能够在课堂上取得更好的学习效果拓展内容学生可以通过阅读与体育相关的书籍、文章，观看体育赛事和教学视频，了解体育运动的

3.种类、规则和技巧例如，《体育知识百科》、《运动与健康》等书籍，以及国内外知名体育赛事的直播和重播拓展要求鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，结合本节课学到的知识，选择适合自己的拓展

4.内容在阅读和观看过程中，学生可以随时向教师请教疑问，教师可以提供必要的指导和课后拓帮助此外，学生还可以将自己的学习心得和感悟写成读后感或观后感，与同学和教师分展享拓展活动不仅能够巩固学生对体育知识的理解和掌握，还能够培养学生的自主学习能力和批判性思维通过拓展活动，学生将能够在更广泛的知识领域内进行探索，提高自己的综合素质同时，拓展活动也有助于激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极参与体育锻炼的习惯，从而提高身心健康水平。