2024-2025学年小学生德育教学设计传统文化的传承

学年小学生德育教学设计优2024-2025秀传统文化的传承主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《2024-2025学年小学生德育教学设计》中“优秀传统文化的传承”章节内容包括

1.了解中华优秀传统文化的内涵和教特点；

2.学习传统文化中的道德观念和人文精神；

3.通过实际案例分析，探学讨传统文化在现代社会的影响和传承内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了关于中华容分民族的历史、地理、民间故事等方面的知识，为本节课理解优秀传统文化奠析定了基础此外，学生在日常生活中也有所接触和了解的传统文化元素，如节日习俗、民间艺术等，可以与本节课内容形成有效衔接，加深对传统文化传承的认识本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力核

1.增强文化自信，理解和尊重中华优秀传统文化，形成民族自豪感；心

2.提高道德素养，通过学习传统文化中的道德观念，培养良好的道德品质；素

3.培养批判性思维，学会分析传统文化在现代社会中的传承与发展，提出养个人见解；目

4.发展沟通与合作能力，通过小组讨论、分享观点，提高团队协作能力标

1.学生已掌握相关知识学生在前期课程中已学习过我国历史、地理、民间故事等基础知识，对中华优秀传统文化有初步了解，具备一定的文化素养学

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对传统文化、故事传说等方面习者内容较感兴趣，具备一定的自主学习能力学习风格多样，部分学生善于思分考、分析，喜欢合作学习；另一部分学生则更倾向于通过观察、模仿来学习析

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在学习传统文化深层次的道德观念、人文精神方面遇到困难，理解上可能存在障碍此外，分析传统文化在现代社会中的传承与发展时，学生可能难以提出独到见解，需要引导和启发学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、传统文化学实物展示（如剪纸、书法作品等）资软件资源德育教学软件、传统文化教学课件、视频资料

2.课程平台学校教学管理系统、在线学习平台源

3.信息化资源数字化教材、教学视频、互动学习软件、虚拟现实体验

4.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作、互动问答教第一环节导入新课学

1.导入语同学们，我们中华民族有着五千年的悠久历史，过孕育了丰富的优秀传统文化今天，我们将一起走进这个程博大精深的宝库，去探寻那些传承千年的道德观念和人文精神

2.提问请大家来说一说，你们在生活中都接触过哪些传统文化呢？（学生回答，教师点评）第二环节自主学习

1.请同学们翻到教材第XX页，阅读“优秀传统文化的传承”这一章节

2.学生自主学习，教师巡回指导第三环节课堂讲解

1.讲解中华优秀传统文化的内涵和特点

（1）讲解传统文化包含了很多方面，如道德观念、民间艺术、风俗习惯等

（2）提问同学们，你们认为这些传统文化中最重要的是什么？（学生回答，教师总结道德观念是传统文化的核心）

2.讲解传统文化中的道德观念和人文精神

（1）讲解在传统文化中，有很多道德观念是我们今天仍然要传承和发扬的，如仁爱、忠诚、诚信等

（2）案例分析介绍一些传统文化中的典型道德观念，如孟母三迁、孔融让梨等

（3）提问请同学们结合自己的生活实际，谈谈对这些道德观念的理解（学生回答，教师点评）3•讲解传统文化在现代社会的影响和传承

（1）讲解传统文化在现代社会中依然具有很强的影响力，我们需要传承这些优秀的文化，让它们在现代社会焕发出新的生机

（2）案例分析介绍一些传统文化在现代社会中的传承和发展，如端午节赛龙舟、春节贴春联等

（3）提问同学们，你们认为在现代社会中，如何更好地传承和弘扬传统文化呢？（学生回答，教师总结）第四环节小组讨论

1.教师提出讨论主题如何将传统文化融入我们的日常生^舌？

2.学生分成小组，展开讨论

3.各小组汇报讨论成果，教师点评第五环节课堂小结

1.教师总结通过本节课的学习，我们了解到了中华优秀传统文化的内涵和特点，以及传统文化在现代社会中的传承和发展

2.提问同学们，你们认为自己在传承和弘扬传统文化方面，可以做些什么？（学生回答，教师点评）第六环节课后作业

1.结合本节课所学内容，思考自己在日常生活中如何传承和弘扬传统文化

2.撰写一篇关于“我心中的传统文化”的作文第七环节板书设计

1.板书课题优秀传统文化的传承

2.板书内容-中华优秀传统文化的内涵和特点-道德观念和人文精神-传统文化在现代社会的影响和传承-传承和弘扬传统文化的做法拓

1.拓展阅读材料展-《中国传统文化常识》介绍中国传统文化的各个方面，与如哲学、宗教、文学、艺术等，帮助学生全面了解中华优延秀传统文化伸-《中国传统节日故事》通过讲述中国传统节日的起源、习俗和故事，让学生深入了解传统文化的内涵-《中华传统美德故事》收集了一系列体现中华传统美德的故事，如孝敬、忠诚、诚信等，激发学生对道德观念的思考

2.课后自主学习和探究-鼓励学生利用课余时间，通过阅读拓展阅读材料，深入了解中华优秀传统文化的相关知识-布置探究作业让学生选择一个自己感兴趣的传统节日或民间艺术，通过查阅资料、采访等方式，了解其起源、发展、现状和传承意义，撰写一篇研究报告-组织课后实践活动鼓励学生参与社区、学校举办的传统文化活动，如参观博物馆、参加民间艺术表演等，亲身感受传统文化的魅力-创设线上交流平台利用学校或班级的在线学习平台，让学生分享自己的学习心得、研究报告和参与传统文化的经历，促进交流与互动板

①重点知识点书-中华优秀传统文化的内涵与特点设计-传统文化的道德观念（仁、义、礼、智、信）-传统文化在现代社会的影响与传承

②关键词-传承、弘扬、道德、人文、发展、创新

③重点句-〃传统文化是我们的根，道德观念是我们的魂〃-〃在现代社会中，传统文化需要我们的传承与创新〃板书设计示例、、、优秀传统文化的传承内涵与特点I（哲学、艺术、I道德观念等）I道德观念I（仁、义、礼、I智、信）I现代社会I的影响与I传承I板书设计采用了树状结构，将优秀传统文化的传承作为主干，内涵与特点、道德观念、现代社会的影响与传承作为分支，清晰展示了本节课的知识结构同时，通过关键词和重点句的标注，突出了课程的重点内容，便于学生记忆和理解艺术性和趣味性的设计有助于激发学生的学习兴趣和主动性教在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方学

1.反思活动:反-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，发现部分学思生在讨论和分享环节较为被动,未能充分参与到课堂活动中与-分析学生的课后作业和作文,改了解他们对课堂所学内容的掌握程度和运用能力进-收集学生和同事的反馈意见,了解他们对本节课教学效果的评价

2.改进措施-针对学生参与度不高的问题,我将在未来教学中增加更多互动性和趣味性的环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣-在课堂上加强对学生的引导和鼓励，培养他们的表达能力和思考能力，使他们更主动地参与到课堂讨论中-结合学生的实际情况，设计更具针对性的课后作业和实践活动，帮助他们更好地巩固所学知识，提高运用能力-定期与同事进行教学交流，分享经验和心得，共同探讨提高教学质量的方法在未来的教学中，我将根据以下计划实施改进措施

1.优化课堂教学设计，注重培养学生的核心素养，提高课堂效果

2.关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在课堂上获得成长

3.加强与同事、学生的沟通，及时了解教学效果，调整教学策略

4.定期进行教学反思，持续优化教学方法和手段，提高教学质量作

1.作业布置业-课后阅读《中国传统节日故事》和《中华传统美德故布事》，选择一个自己感兴趣的故事，总结其传达的道德观置念和人文精神，并撰写一篇读后感与-实践活动结合所学内容，观察并记录自己在家庭、学反校或社区中参与传统文化活动的经历，思考如何将这些活馈动与日常生活相结合，促进传统文化的传承-研究报告选择一个传统节日或民间艺术，通过查阅资料、采访等方式，了解其起源、发展、现状和传承意义，撰写一篇研究报告

2.作业反馈-在批改作业时，关注学生的阅读理解能力、思考深度和表达能力，针对不同学生的特点给出具体、有针对性的评价-对于读后感和实践活动记录，要指出学生在道德观念和人文精神理解上的优点和不足，鼓励他们结合自身经历进行深入思考-针对研究报告，着重评价学生的资料搜集、分析和综合能力，指导他们如何更有效地进行调查研究，提高研究报告的质量-在作业反馈中，给出具体的改进建议，如加强阅读理解、提高写作水平、拓宽思考角度等，帮助学生明确努力方向，促进其学习进步-定期组织作业分享会，让学生相互评价、学习和借鉴，激发他们的学习兴趣和主动性。