2024-2025学年小学生出行安全教育教学设计理念

学年小学生出行安全教育教学设计理念2024-2025课学校授课教师时授课班教授课地点级具课程名称《小学生出行安全》

1.教学年级和班级小学四年级

2.,授课时间学年第二学期，第周32024-20255教学时数分钟

4.45课程基学年小学生出行安全教育教学设计理念2024-2025本信息本课程以四年级学生为对象，结合生活实际，从交通安全、防范侵害、应急处理等方面，对学生进行出行安全教育通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生掌握出行安全的基本知识和技能，提高学生在日常生活中自我保护意识，培养良好的出行习惯本课程紧密联系课本内容，注重实用性和操作性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升出行安全素养本课程旨在培养学生出行安全的核心素养，以新课标为指导，关注学生全面发展核心素通过本节课的学习，学生将能够树立正确的安全意识，增强自我保护能力；掌握出养目标行安全的基本知识，提高交通安全素养；培养团队合作精神，提升问题解决能力;增强分析社会责任感，养成遵守交通规则的自觉性课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和生活应用能力，切实提升学生的出行安全核心素养重点出行安全的基本知识、交通安全规则、自我保护技巧难点如何在实际生活中灵活运用安全知识，处理突发情况解决办法及突破策略:通过生动的案例讲解，结合课本内容，使学生深入理解出行安全的重要性

1.重点难设计互动问答环节，引导学生主动参与，加深对交通安全规则的理解和记忆

2.点及解创设情境模拟，让学生在模拟实践中学习如何应对突发状况，提高解决问题的

3.决办法能力采用小组合作学习，鼓励学生互相交流心得，共享安全知识，培养团队合作精神

4.结合课后实践作业，让学生在家庭和社区中实际运用所学，突破难点，将知识内化

5.为自身行为习惯硬件资源交通安全宣传挂图、模拟交通信号灯、安全标志牌

1.软件资源交通安全教育、出行安全教学视频、学生出行安全手册

2.PPT教学资,课程平台学校多媒体教学系统、班级学习交流群3源.信息化资源电子白板、投影仪、音响设备4教学手段案例分析法、情境模拟、小组合作学习、互动问答、课后实践作业

5.教学实课前自主探索施过程教师活动

1.-发布预习任务通过学校课程平台，发布交通安全知识预习资料，包括和教学PPT视频，要求学生了解出行安全的基本知识-设计预习问题围绕〃如何安全过马路〃，提出问题，如红绿灯的作用是什么？〃、〃如何判断车辆距离？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都有所准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求自主学习预习资料，理解交通安全的基本概念-思考预习问题针对提出的问题，独立思考并记录答案和疑问-提交预习成果整理笔记和问题，通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力-信息技术手段利用学校课程平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个真实的交通安全案例视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解交通安全规则，如如何正确过马路、识别交通标志等-组织课堂活动设计角色扮演活动，模拟过马路的场景，让学生在实践中学习-解答疑问针对学生的疑问进行解答，巩固知识点学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考案例中的安全问题和解决方法-参与课堂活动在角色扮演活动中，实际操作如何安全过马路-提问与讨论对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生理解交通安全的重要性-实践活动法通过角色扮演，让学生体验并掌握安全过马路的技能-合作学习法小组讨论增强学生之间的交流和合作作用与目的-加深学生对交通安全规则的理解，提高实践技能-通过互动讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置有关交通安全规则的课后作业-提供拓展资源推荐交通安全相关的书籍和网站，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，了解更多交通安全知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法通过反思，帮助学生认识到自己的学习效果作用与目的-巩固学生对交通安全知识的掌握-通过拓展学习，提高学生的安全意识和自我保护能力-通过反思，促进学生的自我管理和自我提升卜.拓展阅读材料-《小学生交通安全手册》详细介绍交通安全的基本知识和规则，以及如何在实际生活中应用这些知识，提高出行安全-《安全过马路》针对小学生设计的交通安全绘本，通过图文并茂的方式，生动讲解如何安全过马路-《红绿灯的故事》讲述红绿灯的起源和作用，让学生了解交通信号灯的重要性课后自主学习和探究

2.-知识点一交通安全标志的认识与应用学生可以通过观察周围的交通标志，了解不同标志的含义和作用，学会在实际生活中运用这些知识，提高出行安全拓展与・知识点二安全过马路的技巧延伸学生可以与家长一起在户外实地练习如何安全过马路，掌握判断车辆距离、观察交通信号灯等技巧-知识点三防范交通事故的方法学生可以通过阅读相关资料，了解防范交通事故的方法，如遵守交通规则、不在马路上玩耍等，提高自身安全意识-知识点四交通安全宣传与实践鼓励学生参与交通安全宣传活动，如制作交通安全宣传海报、参加交通安全知识竞赛等，将所学知识传播给身边的人-知识点五交通事故案例分析学生可以选择一些典型的交通事故案例，分析事故原因、教训以及如何避免类似事故的发生，提高自己的安全防范意识

①知识点阐述-出行安全基本知识包括交通安全标志、交通信号灯的意义和正确使用方法-安全过马路技巧如何判断车辆距离、观察交通环境，确保安全过马路-防范交通事故方法遵守交通规则，避免在马路上玩耍，提高自我保护意识

②逻辑关系构建-知识点一为出行安全的基础，通过认识和了解交通安全标志，学生能够识别并遵循交通规则-知识点二建立在知识点一的基础上，教授学生如何在实际情境中应用这些知识，确内容逻保自身安全辑关系-知识点三进一步强调预防事故的重要性，引导学生养成遵守交通规则的良好习惯

③板书设计-出行安全知识框架列出交通安全标志、信号灯、安全过马路技巧等关键信息-过马路步骤图解简洁明了地展示安全过马路的步骤，便于学生记忆-交通安全规则口诀总结防范交通事故的要点，以简短的口诀形式呈现，方便学生背诵板书设计应简洁明了，通过图解、框架和口诀等方式，将重点知识点直观地展示给学生，帮助他们构建清晰的知识结构，加深理解和记忆课堂评价

1.-通过课堂提问针对课程内容，设计不同难度的问题，了解学生对出行安全知识的掌握程度对学生的回答给予及时反馈，对错误或模糊的概念进行纠正和解释-观察学生表现在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和实践操作技能，评估学生是否能够将理论知识应用到实际情境中-课堂小测试在课程结束前进行简短的闭卷小测试，测试内容包括交通安全标志识别、安全过马路步骤等，以此评估学生对本节课重点知识的掌握情况.作业评价2-认真批改作业对学生的课后作业进行细致批改，标注错误和不足之处，给出具体课堂的改进建议-点评学习效果在作业批改后，对学生整体的学习效果进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续保持好的学习态度，努力提高-反馈个性化指导针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生针对性地弥补知识漏洞，促进学生的个性化发展-鼓励学生努力在评价中注重激励性语言的使用，鼓励学生克服困难，持续努力,不断提高自己的出行安全意识和技能教学评价旨在全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，促进学生的持续发展和提高教学效果。