2024-2025学年多样化活动的德育教学设计

学年多样化活动的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称德育教学

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养、法治意识和社会责任感通过德育教学，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，增强法律意识，尊重和维护法律，养成遵纪守法的良好习惯同时，培养学生具备良好的人际沟通能力和团队合作精神，提升学生的社会适应能力此外，还注重培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在面对问题时能够独立思考，提出合理的解决方案

三、学情分析八年级一班的学生们普遍具有较强的学习兴趣和积极性，他们在道德素养方面有一定的基础，但法治意识和社会责任感有待提高大部分学生具备基本的人际沟通能力和团队合作精神，但在批判性思维和创新能力方面表现出一定的不足在知识方面，学生们对我国社会主义核心价值观和法律知识有了一定的了解，但深入理解和实际运用的能力有限他们在课堂上的表现活跃，但部分学生在讨论问题时容易偏题，对课程内容的关联性把握不够在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂问题时，容易出现思路不清晰、方法不当的情况此外，部分学生在法治意识方面较为薄弱，容易受到不良行为习惯的影响针对以上情况，本节课将注重引导学生深入理解德育教学内容，提高他们的法治意识和社会责任感同时，通过设置富有挑战性的问题，激发学生的批判性思维和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力此外，加强课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等

2.课程平台学校自建的德育教学平台、网络教学资源库

3.信息化资源德育教学相关的电子教材、课件、视频资料、案例分析等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、互动提问等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对德育教学的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道德育教学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于德育教学的图片或视频片段，让学生初步感受德育教学的魅力或特点简短介绍德育教学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.德育教学基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育教学的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育教学的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育教学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.德育教学案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育教学的特性和重要性过程选择几个典型的德育教学案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育教学的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育教学解决实际问题小组讨论让学生分组讨论德育教学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育教学相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育教学的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育教学的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育教学的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育教学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育教学布置课后作业让学生撰写一篇关于德育教学的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识理解学生将深刻理解德育教学的基本概念、组成部分和原理，包括我国社会主义核心价值观和法律知识他们能够清晰地阐述德育教学的重要性和意义，以及它在个人成长和社会发展中的作用

2.能力培养学生将提高分析和解决问题的能力，能够运用德育教学的理念和方法来解决实际问题他们将学会批判性思维和创新能力，能够在面对复杂问题时提出合理的解决方案

3.素质提升学生将增强道德素养，树立正确的价值观和法治意识他们将在日常生活中更好地遵守法律法规，具备良好的社会责任感，尊重和维护法律

4.行为习惯通过小组讨论和课堂展示，学生将培养良好的团队合作精神和沟通表达能力他们将学会倾听他人意见，与他人合作，提高自我管理和组织能力

5.情感态度学生将树立积极的学习态度，对德育教学产生浓厚的兴趣他们将对社会主义核心价值观和法律知识有更深刻的认同，激发他们为社会的和谐与发展做出贡献的意愿

七、教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次教学结束后，我都会进行深入的反思，思考哪些地方做得好,哪些地方还需要改进以下是我对这次德育教学的一些反思和改进措施首先，我意识到在导入新课时，学生的兴趣被充分激发了出来他们对于德育教学的实际应用有了更深刻的理解，这也让我认识到，激发学生的兴趣和好奇心是提高教学效果的关键在未来的教学中，我会继续运用多种教学资源和方法，如视频、案例分析等，以激发学生的学习兴趣其次，在德育教学基础知识讲解环节，我发现学生在理解德育教学的基本概念和组成部分方面存在一定的困难这让我意识到，对于一些基本概念和原理的讲解，我需要更加清晰、简洁，同时结合实例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握在德育教学案例分析环节，我组织学生进行小组讨论，让学生通过分析具体案例来深入理解德育教学的特性和重要性学生们在讨论中积极发表自己的观点，并提出了一些创新的解决方案这让我感到欣慰，同时也让我认识到，给学生足够的空间和机会去思考和表达,能够有效提升他们的分析和解决问题的能力然而，在课堂展示与点评环节，我注意到部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励和赞赏学生，帮助他们建立自信，提高表达能力最后，在课堂小结环节，我强调了德育教学的重要性和意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行我希望他们能够将所学的知识运用到实际生活中，为社会的和谐与发展做出贡献__

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现积极活跃，大多数能够认真听讲、主动参与讨论对于提出的问题，学生们能够积极思考并发表自己的观点在小组讨论中，学生们也能够积极参与，与小组成员进行充分的交流和合作

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中都能够选择一个与德育教学相关的主题，并进行深入的讨论和分析在展示环节，各组代表能够清晰地表达小组的观点和解决方案，其他学生和教师也能够对展示内容进行提问和点评，促进互动交流

3.随堂测试在课程结束后，进行了一次随堂测试，以检验学生对德育教学知识的掌握情况结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表明他们在课堂上已经较好地理解和掌握了相关知识但也有一小部分学生在某些问题上还存在一定的困难，需要进一步的辅导和巩固

4.学生作业学生在课后能够按照要求完成德育教学的短文或报告，作业质量较好从作业中可以看出，学生对于课堂所学内容有一定的理解和应用能力，能够结合实际情况进行思考和分析

5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业情况，我对学生进行了评价和反馈对于表现优秀的学生，给予了充分的肯定和赞赏，鼓励他们继续努力对于存在困难的学生，给予了具体的指导和帮助，鼓励他们在课后加强复习和练习，提高对德育教学的理解和掌握能力同时，我也鼓励所有学生积极参与课堂活动，发挥自己的潜力，不断提高自己的综合素质九.板书设计

①德育教学的基本概念德育教学是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、法治意识和社会责任感它包括道德教育、法治教育和心理健康教育等

②德育教学的组成部分德育教学由教育目标、教育内容、教育方法、教育环境和教育评价等组成其中，教育目标是德育教学的出发点和归宿，教育内容是德育教学的核心，教育方法是德育教学的手段和途径，教育环境和教育评价是德育教学的保障3德育教学的实施途径德育教学可以通过课堂教学、主题班会、社会实践、校园文化活动等多种途径实施课堂教学是德育教学的主渠道，主题班会和校园文化活动是德育教学的有效载体，社会实践是德育教学的重要途径4德育教学的评价方法德育教学的评价方法包括过程性评价和总结性评价过程性评价关注学生在德育教学过程中的表现和进步，总结性评价关注学生在德育教学结束时的成果和效果

⑤德育教学的实践意义德育教学对于学生的成长和发展具有重要意义它可以帮助学生树立正确的价值观和法治意识，培养良好的道德素养和社会责任感，提高人际沟通能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。