2024-2025学年德育教学设计与综合素质培养

学年德育教学设计与综合素质培养2024-2025主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《2024-2025学年德育教学设计与综合素质培养》教材第四章“社会交往与公德心”，具体内容包括

1.社会交往的基本原则；

2.公德心的培养与实践；

3.社会教学责任感的树立这些内容与五年级学生已有知识“人际交往与道德行为规范”相联系，通过引内容导学生理解和运用教材中的知识点，强化其在实际生活中的应用，提高学生的德育素质和综合分析素质教学内容旨在深化学生对社会交往规则的认识，培养其良好的公德心，使其具备一定的社会责任感本节课围绕学科核心素养，重点培养学生的道德认知与行为、社会交往与协作、文化认同与尊重三个方面的能力通过教材中社会交往基本准则的学习，提升学生在实际情境中正确判断、核心恰当行事的能力，强化其道德认知与行为素养同时，以小组合作形式探讨公德心实践案例，素养增强学生的团队协作与沟通能力，培养其社会交往与协作素养此外，通过深入了解社会责任目标感的重要性，激发学生对传统文化的认同与尊重，提高其综合素质，为成为具有良好德育素养的公民打下坚实基础本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识层面已具备基本的人际交往与道德行为规范认知，但对于社会交往的深入原则和公德心的实践尚需引导和加强在能力方面，学生具备一定的合作意识和初步的解决问题的能力，但在复杂的社会交往情境中，他们往往需要更多的指导和实践来提高判断和应对能力在素质方面，学生表现出对公平、正义等价值观念的初步认同，但学情需要在实际行动中加以落实分析学生的行为习惯总体良好，但部分学生在自我约束和社会责任感方面有待提高对于本课程的学习，学生的积极态度和参与度将对学习效果产生重要影响他们对于互动性、实践性强的教学活动表现出较高的兴趣，因此，课程设计应充分考虑这些特点，通过情境模拟、小组讨论等形式，引导学生将理论知识与实际行为相结合，从而提升德育素养和综合素质此外，学生的个体差异需在教学过程中得到关注，以促进每个学生的全面发展学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教本节课米用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学学习具体教学活动包括L讲授社会交往原则，结合现实案例进行分析，方引导学生理解并内化知识；

2.组织小组讨论，让学生针对公德心实践案法例展开探讨，培养其团队协作和沟通能力；

3.设计角色扮演活动，让学与生在模拟情境中运用所学知识，提高实际问题解决能力在教学过程中，策运用多媒体课件展示案例和知识点，增强课堂互动性；同时，利用校园略网络资源，引导学生开展项目导向学习，深入探讨社会责任感在生活中的体现，使学生在实践中提升德育素养教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对社会交往与公德心的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道社会交往中的基本准则吗？它们在我们的生活中有什么样的作用？”设计展示一些与社会交往和公德心相关的图片或视频片段，让学生初步感受良好社会交往的魅力简短介绍社会交往的基本原则和公德心的重要性，为接下来的学习打下基础

2.社会交往基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解社会交往的基本原则和公德心的概念讲解社会交往的定义，包括其主要原则和公德心的含义详细介绍社会交往的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解社会交往在实际生活中的应用和作用

3.XX案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解社会交往原则和公德心的实践过程选择几个典型的社会交往与公德心案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些原则在实际生活中的应用引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用社会交往原则解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中践行公德心，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与社会交往和公德心相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会交往原则和公德心的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调社会交往原则和公德心的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括社会交往的基本原则、案例分析等强调这些原则在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于如何在生活中践行社会交往原则和公德心的短文或报告，以巩固学习效果拓展

1.拓展阅读材料与延-《社会交往的艺术》介绍社会交往的基本技巧和策略，帮助学生更伸好地理解人际互动的复杂性-《公德心与公民素养》探讨公德心的内涵及其在现代社会中的重要性，强调公民素养的提升对个人和社会的影响-《青少年社会责任感培养》分析青少年社会责任感的现状，提出培养方法和实践途径

2.课后自主学习和探究-研究教材中提到的社会交往原则在历史人物或事件中的应用，例如孔子、墨子的交往观念在现代社会的意义-调查周围环境中存在的公德心问题，如公共场所的卫生、公共资源的合理使用等，并提出解决方案-观察和分析家庭成员、同学、老师等在不同社会角色中的责任感和行为表现，思考如何在自己的生活中体现社会责任感-参与社区志愿服务活动，亲身体验和实践公德心，记录感悟和收狄教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及对评价社会交往原则和公德心知识点的理解程度，评价学生的课堂表现与反

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论过程中的合作程度、创新思维以及成果展示的表达能力和逻辑性

3.随堂测试设计相关社会交往原则和公德心的选择题、简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握情况

4.课后作业评价学生关于社会交往原则和公德心实践的短文或报告，考察学生对课堂知识的运用和深化理解

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步和提高在教学评价过程中，关注以下几个方面-学生对社会交往原则和公德心知识点的理解深度和广度；-学生在小组讨论和课堂展示中的沟通能力、协作精神；-学生在随堂测试和课后作业中运用知识解决问题的能力；-学生在课堂活动中的参与热情和积极性；-教师根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果课

1.议论文写作请结合课堂所学，以“公德心在我生活中的体现”为主后题，写一篇不少于300字的议论文作答案示例业公德心在我生活中的体现公德心是一种对他人、对社会负责的态度，体现在日常生活中的点点滴滴例如，在公共场所保持环境卫生，遵守交通规则，尊重他人的权益等在我生活中，公德心体现在以下几个方面首先，在校园里，我主动捡起地上的垃圾，保持环境整洁；其次，在公交车上，我主动为老人让座，关心他人的需求；最后，在网络上，我尊重他人的言论自由，不发表攻击性言论通过这些行为，我深刻体会到公德心的重要性，它让我们的生活更加和谐美好

2.情景模拟假设你在图书馆看到有人大声喧哗，请描述你会如何礼貌地提醒对方并解释原因答案示例如果我看到有人在图书馆大声喧哗，我会轻声走到他面前，微笑着说“你好,这里是图书馆，为了不影响其他读者，我们说话声音可以小一点吗？这样大家都能更好地享受阅读的时光”通过这种方式，我向对方传达了尊重他人的重要性，同时也提醒了他注意图书馆的公共秩序

3.问题解决请列举你在生活中遇到的一个社会交往问题，并阐述你是如何运用课堂所学知识解决这个问题的答案不例生活中，我遇到的一个社会交往问题是与同学之间的沟通有一次，我在小组合作中与同学产生了分歧，双方都坚持自己的观点后来，我运用课堂所学的社会交往原则，采取以下措施解决问题首先，我耐心倾听对方的意见，尊重他的观点；其次，我表达自己的看法时，尽量用平和的语气，避免冲突；最后，我们共同讨论，找到了一个双方都能接受的解决方案通过这个过程，我明白了在社会交往中尊重他人、善于沟通的重要性

4.观察日记请在课后一周内，观察并记录家庭成员或同学在社会交往中的优点和不足，至少列举三点答案不例观察日记日期202X年X月X日观察对象妈妈优点

1.在与人交往时，妈妈总是面带微笑，态度和蔼；

2.妈妈善于倾听别人的意见，尊重他人；

3.妈妈在公共场合遵守秩序，以身作则不足

1.有时候在家庭聚会中，妈妈会过于关心别人，忽略了自己的需求；

2.当别人犯错时，妈妈有时会过于严厉地批评，让对方感到不舒服；

3.在与陌生人交往时，妈妈有时会显得过于谨慎

5.创新设计请设计一个关于社会交往原则和公德心的宣传:舌动，阐述活动主题、目标、形式和具体内容答案不例活动主题共建和谐社区，践行公德心活动目标提高社区居民的社会交往能力，培养公德心，营造和谐美好的社区氛围活动形式社区实践活动活动内容

1.开展社会交往技巧培训，邀请专家为居民讲解沟通技巧、同理心等知识；

2.举办公德心宣传展览，展示社区居民在生活中的公德行为；

3.组织志愿者队伍，参与社区环境整治、帮助有需要的居民等活动；

4.开展邻里互动活动，增进居民间的了解和友谊通过这些活动，让居民在实践中提升社会交往能力，培养公德心板

①社会交往原则书-礼貌待人设-尊重差异计-善于沟通-合作共享

②公德心实践-爱护环境-遵守秩序-关爱他人-社会责任

③核心素养提升-道德认知与行为-社会交往与协作-文化认同与尊重板书设计采用简洁明了的列表形式，将社会交往原则、公德心实践和核心素养提升三个重点知识点进行分类呈现每个类别下用关键词或短语概括核心内容，便于学生理解和记忆同时:板书设计注重艺术性和趣味性，通过使用不同颜色的粉笔、加粗字体、插入图标等方式，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性学在这节课的教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如讲授、讨论和案思总例分析，以激发学生的学习兴趣和参与度我发现，通过引入现实生活教中的案例，学生们更能够理解社会交往原则和公德心的实际应用，这比反单纯的理论讲解更能吸引他们的注意力与结然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生表现得较为被动，可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提前为学生提供相关的背景资料，并给予他们更多的鼓励和支持在课堂展示环节，学生们表现得相当积极，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有创意的想法这让我感到非常欣慰，同时也让我意识到，给予学生足够的信任和自由度，他们往往能够超出我们的预期。