2024-2025学年心理健康教育的教学设计策略

学年心理健康教育的教学设计2024-2025策略主备人备课成员课

1.课程名称心理健康教育程基

2.教学年级和班级八年级一班本

3.授课时间2024年10月10日信

4.教学时数1课时（45分钟）息核心

1.提高学生的情绪调节能力，使其能够更好地应对生活中的压力和挑战素

2.培养学生的同理心，使其能够更好地理解和关心他人养

3.增强学生的心理韧性，使其能够面对困难和挫折时保持积极的心态目

4.提升学生的人际交往能力，使其能够建立和维护良好的人际关系标

1.教学重点-情绪管理策略教授学生如何识别和调节自己的情绪，例如通过呼吸练习、放松技巧等方法来管理焦虑和压力-同伴压力应对指导学生如何识别同伴压力，并学会拒绝不健康的影响，以及如何建立自信和自尊来应对同伴压力-积极沟通技巧培养学生有效表达自己意见和倾听他人观点的能力，例如通过角教色扮演和小组讨论来练习沟通技巧学-自我认知帮助学生了解自己的个性特点、兴趣爱好和优势，以及如何设定合理难的目标和期望点与

2.教学难点重-情绪调节技巧的实践应用学生可能难以将理论知识转化为实际操作，因此需点要通过互动活动和情景模拟来加深理解和实践-同理心的培养学生可能难以理解他人的感受和观点，需要通过案例分析和小组讨论来提升换位思考的能力-面对拒绝和冲突的处理学生可能害怕拒绝他人或处理冲突，需要通过角色扮演和情景模拟来练习拒绝技巧和冲突解决策略-自我认知的深度探索学生可能对自己的了解不够深入，需要通过自我反思作业和心理测试来辅助他们更好地认识自己学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤

1.教材确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以教便跟随课程进度学习学

2.辅助材料收集相关图片、图表、视频等多媒体资源，资以丰富教学内容，提升学生的学习兴趣源

3.实验器材准备情绪管理游戏、角色扮演道具等，帮准助学生更好地理解和实践情绪调节技巧备

4.教室布置将教室布置成小组讨论区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实践活动教

1.导入（5分钟）学-开场白以一个简单的心理健康小故事引起学生的兴趣，过例如讲述一个学生如何通过积极的心态和有效的情绪管理程克服了学习上的困难-提问让学生分享他们在生活中遇到的心理健康问题，以及他们是如何应对的

2.情绪管理策略（15分钟）-讲解详细介绍it绪管理的重要性，以及如何通过呼吸练习、放松技巧等方法来管理焦虑和压力-实践活动让学生进行呼吸练习和放松技巧的实践，例如深呼吸、渐进性肌肉放松等

3.同伴压力应对（10分钟）-讲解引导学生认识同伴压力，并解释如何拒绝不健康的影响，以及如何建立自信和自尊来应对同伴压力-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在同伴压力下的场景，并练习拒绝技巧

4.积极沟通技巧（10分钟）-讲解教授有效表达自己意见和倾听他人观点的沟通技巧，例如倾听、尊重、表达清晰等-小组讨论学生进行小组讨论，练习沟通技巧，并分享彼此的沟通经验和心得

5.自我认知（10分钟）-讲解引导学生了解自己的个性特点、兴趣爱好和优势，并解释如何设定合理的目标和期望-自我反思作业布置自我反思作业，让学生思考自己的兴趣爱好、优势和目标，并准备下节课分享

6.总结与作业布置（5分钟）-回顾总结本节课所学内容，强调It绪管理、同伴压力应对、积极沟通技巧和自我认知的重要性-作业布置布置相关作业，例如情绪管理日记、同伴压力案例分析等，让学生巩固所学知识

7.课后反思（课后）-教学效果评估反思本节课的教学效果，评估学生的参与度和理解程度，以及是否达成了教学目标-调整教学策略根据学生的反馈和表现，调整后续教学内容和教学方法，以提高教学效果教

1.心理健康教育绘本提供一系列与心理健康教育相关的学绘本，如《情绪小怪兽》、《快乐树朋友》等，以图文并资茂的形式帮助学生理解和掌握心理健康知识源

2.1青绪管理工具箱介绍系列情绪管理工具，如情拓绪日记、情绪thermometer（情绪温度计）、放松技巧等，展以实物或电子版形式提供给学生

3.同伴压力应对案例集收集和整理一系列同伴压力的真实案例，供学生分析和讨论，以提升他们应对同伴压力的能力

4.沟通技巧实战演练设计一系列沟通技巧的实战演练活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的沟通能力和同理心

5.自我认知反思表提供自我认知反思表，引导学生定期进行自我反思，了解自己的个性特点、兴趣爱好和优势，以促进自我成长

二、核心素养目标

1.提高学生的情绪调节能力培养学生能够有效地识别和管理自己的情绪，以便更好地应对生活中的压力和挑战

2.培养学生的同理心教育学生学会理解和关心他人，以建立和谐的人际关系

3.增强学生的心理韧性帮助学生建立积极的思维模式，以便在面对困难和挫折时保持积极的心态

4.提升学生的人际交往能力培养学生有效表达自己意见和倾听他人观点的能力，以建立良好的人际关系板-知识点情绪识别、情绪调节、放松技巧书-板书设计设计一个情绪管理流程图，包括情绪识别、设计情绪评估、情绪调节和放松技巧等步骤，用简洁的符号和关键词表示每个步骤

2.同伴压力应对-知识点同伴压力的识别、拒绝技巧、建立自信-板书设计设计一个同伴压力应对流程图，包括同伴压力的识别、拒绝技巧和建立自信等步骤，用简洁的符号和关键词表示每个步骤

3.积极沟通技巧-知识点倾听、尊重、表达清晰、同理心-板书设计设计一个沟通技巧框架图，包括倾听、尊重、表达清晰和同理心等要素，用简洁的符号和关键词表示每个要素

4.自我认知-知识点个性特点、兴趣爱好、优势、目标设定-板书设计设计一个自我认知框架图，包括个性特点、兴趣爱好、优势和目标设定等要素，用简洁的符号和关键词表示每个要素

5.心理健康教育的重要性-知识点情绪调节、同伴压力应对、沟通技巧、自我认知-板书设计设计一个心理健康教育重要性图，包括情绪调节、同伴压力应对、沟通技巧和自我认知等要素，用简洁的符号和关键词表示每个要素，并突出它们之间的关系重

1.情绪管理策略练习题占题型应用题题目请举例说明你如何在日常生活中运用呼吸练习和放

八、、松技巧来管理焦虑和压力题答案学生根据自己的实际经验，举例说明如何运用呼吸型练习和放松技巧来管理焦虑和压力，例如通过深呼吸和渐整进性肌肉放松来缓解考试紧张情绪理

2.同伴压力应对案例分析题题型案例分析题题目请分析以下案例，并提出应对同伴压力的建议案例小明在班级中受到同学小红的嘲笑，他感到很自卑和压力答案学生分析案例中小明的情绪和心理状态，并提出应对同伴压力的建议，例如增强自信、与朋友分享感受、寻求老师帮助等

3.积极沟通技巧情景模拟题题型情景模拟题题目请模拟一个场景，展示如何有效地表达自己的意见和倾听他人的观点答案学生分组进行情景模拟，展示在实际场景中如何运用积极沟通技巧，例如通过角色扮演展示如何在家庭会议中表达自己的观点并倾听父母的意见

4.自我认知自我反思题题型自我反思题题目请写一篇关于你的个性特点、兴趣爱好和优势的自我认知反思答案学生根据自己的实际情况，写一篇关于个性特点、兴趣爱好和优势的自我认知反思，例如描述自己的性格特点、兴趣爱好以及在学习上的优势和劣势

5.心理健康教育知识问答题题型问答题题目请简述情绪管理、同伴压力应对、积极沟通技巧和自我认知的重要性答案学生简洁明了地回答情绪管理、同伴压力应对、积极沟通技巧和自我认知的重要性，例如情绪管理对于保持心理健康和应对压力的关键作用作

1.作业布置业本节课的作业布置主要包括以下几个方面布情绪管理策略练习要求学生运用所学的情绪管理策略，置例如呼吸练习和放松技巧，来管理自己的焦虑和压力学与生可以写下自己在一周内的焦虑和压力情况，并记录运用反情绪管理策略的具体方式和效果馈同伴压力应对案例分析要求学生分析一个同伴压力应对的案例，并提出自己的建议学生可以选取一个自己或身边同学遇到的同伴压力情况，分析其原因和影响，并给出应对策略积极沟通技巧情景模拟要求学生分组进行情景模拟，展示如何在实际场景中有效地表达自己的意见和倾听他人的观点学生可以选取一个日常生活中的场景，如家庭会议、朋友聚会等，进行角色扮演和情景模拟自我认知自我反思要求学生写一篇关于自己的个性特点、兴趣爱好和优势的自我认知反思学生可以思考并记录自己的性格特点、兴趣爱好以及在学习和生活中的优势和劣势心理健康教育知识问答要求学生回答一些关于心理健康教育的问题，以加深对所学知识的理解和记忆问题可以包括情绪管理、同伴压力应对、积极沟通技巧和自我认知等方面的重要性和实际应用

2.作业反馈对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议具体的反馈内容包括情绪管理策略练习检查学生是否能够正确运用呼吸练习和放松技巧，并提出改进建议，以帮助学生更有效地管理焦虑和压力同伴压力应对案例分析评价学生的案例分析是否全面、深入，并提出建设性的意见，以促进学生对同伴压力应对策略的理解和应用积极沟通技巧T青景模拟观察学生分组进行情景模拟的表现，评价其表达自己的意见和倾听他人观点的能力，并提出进一步改进的建议自我认知自我反思审阅学生的自我认知反思，评价其对自身特点和优势的认识是否准确，并给出指导性的建议，以帮助学生更好地了解自己心理健康教育知识问答检查学生对心理健康教育问题的回答，评价其对所学知识的理解和掌握程度，并针对学生的错误和不足进行讲解和辅导。