2024-2025学年系统思维下的校园霸凌预防教学设计

学年系统思维下的校园霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称系统思维下的校园霸凌预防

2.教学年级和班级八年级

3.授课时间2024年10月第二周

4.教学时数2课时（90分钟）本课程将结合《道德与法治》课本内容，针对八年级学生进行校园霸凌现象的系统思维分析与预防教育通过案例讨论、小组合作和角色扮演等形式，提高学生对校园霸凌的认识，培养他们运用系统思维解决问题的能力，从而营造和谐校园环境

二、核心素养目标

1.提高法治意识，理解校园霸凌行为与法律规范的关系，自觉遵守法律法规；

2.增强社会道德观念，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，培养良好的人际交往能力；

3.培养系统思维，学会从多角度分析校园霸凌问题，提出切实可行的解决方案；

4.提升自我保护意识，掌握自我保护的方法与技巧，勇于抵制校园霸凌行为

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往、道德规范和法治教育的基础知识，理解校园和谐的重要性，但可能对校园霸凌的深层原因和系统性解决方案认识不足

2.学生普遍对互动性强、情境模拟的教学活动感兴趣，具备一定的合作学习和问题分析能力他们的学习风格多样，既有视觉型、听觉型，也有动手实践型

3.学生在探讨校园霸凌问题时，可能遇到的困难和挑战包括如何深入剖析霸凌行为背后的心理和社会原因，如何在实际情境中运用所学知识进行有效预防和应对，以及如何在面对霸凌行为时保持勇敢和理智此外，部分学生可能在表达观点和情感方面存在一定障碍

四、教学方法与手段

1.教学方法-讨论法通过小组讨论，引导学生深入探讨校园霸凌的原因、影响及预防策略，激发学生的思考与表达-案例分析法结合具体案例，让学生分析校园霸凌的系统性问题，提出解决方法，提高问题解决能力-角色扮演法模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，增强同理心，学习有效沟通与应对策略

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强视觉效果，帮助学生直观理解-教学软件运用互动式教学软件，设计问答、投票等环节，提高学生参与度-社会实践组织学生参与校园和谐宣传活动，将理论知识与社会实践相结合，提升学生的实践能力

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的影响简短介绍校园霸凌的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和预防原理过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和特点详细介绍校园霸凌的组成部分，如心理、社会等因素，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际影响和预防策略

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和预防措施过程选择儿个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、处理方式和预防效果，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识预防校园霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等强调校园霸凌预防在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园和谐建设布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握了校园霸凌的基本概念、类型和特点，能准确识别校园霸凌行为-学会了从心理、社会等多角度分析校园霸凌产生的原因，提高了问题分析能力-理解并掌握了校园霸凌预防的方法和策略，如有效沟通、寻求帮助等，增强了自我保护意识-能够结合实际案例，运用所学知识提出针对性的解决方案，提高了解决问题的能力

2.过程与方法-通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高了合作学习、探究学习的能力-学会了利用多媒体资源、网络等现代化手段获取相关信息，拓宽了知识获取途径-通过课堂展示和点评，锻炼了口头表达和沟通能力，增强了自信心

3.情感态度与价值观-增强了对校园霸凌的道德批判意识，树立了法治观念，自觉遵守法律法规-提高了对校园和谐环境的重视，关爱他人，尊重同学，积极参与校园和谐建设-培养了同理心，学会换位思考，减少了校园霸凌现象的发生

4.创新与实践-学生在小组讨论中提出了许多创新性的想法和建议，为校园霸凌预防提供了新的思路-通过课后作业的完成，巩固了所学知识，部分学生还积极参与社会实践，将理论知识应用于实际

七、课后作业1,请结合本节课所学的校园霸凌知识，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的短文，要求不少于500字

2.列举三个你认为可能导致校园霸凌的原因，并针对每个原因提出相应的预防措施

3.设计一个关于校园霸凌预防的宣传活动方案，包括活动主题、目标、具体内容和预期效果

4.分析以下案例，说明如何运用所学知识解决该问题

1.短文撰写示例短文标题《共建和谐校园，抵制校园霸凌》短文内容首先介绍了校园霸凌的定义和危害，然后从个人、家庭、学校、社会四个方面分析了预防校园霸凌的措施，最后呼吁大家共同努力，共建和谐校园

2.原因及预防措施示例原因1家庭教育缺失预防措施加强家庭教育指导，提高家长对校园霸凌的认识，关注孩子的心理健康和人际交往原因2同学间缺乏有效沟通预防措施开展同学间的交流活动，提高沟通能力，增进相互了解，减少误解和冲突原因3校园氛围不和谐预防措施加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，提高全体师生的道德素养

3.宣传活动方案示例活动主题抵制校园霸凌，共建和谐校园活动目标提高全体学生对校园霸凌的认识，增强防范意识，促进校园和谐活动内容举办主题讲座、展板宣传、情景剧表演、签名活动等预期效果通过宣传活动，使全体学生认识到校园霸凌的危害，积极参与校园和谐建设

4.案例分析示例案例描述某校八年级学生小王经常被同学小明欺负，小明有时会抢小王的钱，还经常侮辱小王小王因为害怕，一直不敢告诉老师和家长分析此案例中小王受到了校园霸凌，应该采取以下措施解决问题-鼓励小王勇敢地向老师或家长寻求帮助，不能忍受霸凌行为-对小明进行批评教育，让他认识到自己的错误，改正行为-加强班级管理，开展主题班会，提高全体同学的法治意识和道德观念-家长和学校共同关注小王的心理状况，给予关爱和支持，帮助他走出阴影

八、板书设计

①重点知识点-校园霸凌定义与类型-校园霸凌的原因分析-校园霸凌的预防策略

②关键词-预防、识别、沟通-法治意识、道德观念-和谐校园、自我保护

③重点句-〃校园霸凌不仅损害个人权益，还破坏校园和谐〃-〃有效沟通是预防校园霸凌的重要手段〃-〃我们每个人都有责任维护一个无霸凌的校园环境〃板书设计示例、、、校园霸凌预防I——定义与类型I I-----身体霸凌I I——语言霸凌I1-----社交霸凌I——原因分析I I——家庭因素I I——个人因素I1——学校因素1——预防策略I---提高法治意识I——加强道德教育I——促进有效沟通1——建立支持系统、、、板书设计采用树状结构，清晰展示了校园霸凌预防的知识体系通过简洁明了的线条和关键词，突出重点，便于学生理解和记忆同时、采用不同颜色粉笔标出重点，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性九.教学反思与改进本次校园霸凌预防的教学让我深刻认识到，要真正达到预防的效果，需要从多方面入手首先，教学内容的设置需要更加贴近学生的实际生活，通过引入真实的案例，让学生深刻感受到校园霸凌的危害，从而提高他们的防范意识其次，教学方法的运用需要更加灵活多样，除了传统的讲授和讨论，还可以尝试一些角色扮演、情景模拟等互动性更强的教学方式，让学生在实践中提高自己的应对能力止匕外，教学评价的方式也需要改进，不能仅仅依靠学生的考试成绩来衡量教学效果，更应该注重过程性评价，关注学生在课堂上的参与度和表现总的来说，预防校园霸凌是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位老师和学生共同努力，才能取得真正的效果。