2024-2025学年小学生自主学习能力培养教学设计

学年小学生自主学习能力培养教2024-2025课学校授课教师时授课班级教授课地点具

1.课程名称小学语文阅读理解技巧培养学设计

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学设计

1.课程导入利用多媒体展示一篇有趣的童话故事，引导学生思考故事的主题和人物关系，激发学生的阅读兴趣课程基

2.教学内容本信息a.通过分析故事中的情节和人物，让学生理解故事的主题和寓意b.引导学生运用阅读技巧，如预测、归纳、推理等，提高阅读理解能力c.进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和理解，培养学生的表达能力

3.课堂练习提供一篇阅读材料，让学生独立完成阅读，并回答相关问题，巩固所学阅读技巧

4.总结与反馈对学生的阅读理解和表达能力进行点评，鼓励学生自主阅读，培养良好的阅读习惯本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是阅读理解和思维能力通过分析故事情节和人物关系，学生将能够提升自己的推理和归纳能力，从而更好地理解故事的主题和寓意核心素此外，通过小组讨论和表达自己的阅读心得，学生将提高自己的表达能力和交流技巧通养目标过自主阅读和回答问题，学生将培养自主学习和解决问题的能力总之，本节课将帮助学生建立良好的阅读习惯，培养他们的语文核心素养，使他们能够更好地理解和运用语文知

1.教学重点-学生能够理解并运用阅读理解技巧，如预测、归纳、推理等，以提高阅读理解能力-学生能够通过阅读材料，分析和理解故事的主题和寓意教学难点与重-学生能够表达自己的阅读心得和理解,并能够与他人进行交流和讨论点

2.教学难点特别是预测和推理能力的培养-学生对于阅读理解技巧的掌握和运用,-学生对于故事主题和寓意的深入理解,需要引导学生进行深度思考和分析-学生对于自己阅读心得的表达和交流,需要培养学生的表达能力和交流技巧识

1.软硬件资源教室、多媒体设备、投影仪、白板、教案本、学生教材、阅读材教学资源料

2.课程平台无需使用课程平台

3.信息化资源无需使用信息化资源

4.教学手段讲授法、讨论法、小组合作、案例分析、问题解决、自主学习

1.导入环节（5分钟）-教师通过多媒体展示一篇有趣的童话故事，引导学生思考故事的主题和人物关系，激发学生的阅读兴趣•教师提出问题‘你们觉得这个故事想要告诉我们什么道理？〃让学生发表自己的看法

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，介绍阅读理解技巧，如预测、归纳、推理等，确保学生理解和掌握新知识•教师通过案例分析，让学生学会如何运用阅读技巧分析故事情节和人物关系，引导学生深度思考

3.师生互动环节（10分钟）-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和理解，培养学生的表教学过达能力程设计・教师参与讨论，与学生互动，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识

4.巩固练习（5分钟）-教师提供一篇阅读材料，让学生独立完成阅读，并回答相关问题，巩固所学阅读技巧-教师对学生进行点评，鼓励学生自主阅读，培养良好的阅读习惯

5.课堂总结（5分钟）-教师对学生的阅读理解和表达能力进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力-教师布置课后作业，要求学生阅读一篇文章，并运用所学阅读技巧进行分析飞教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在课堂上充分理解和掌握所学知识通过创设情境、讨论法、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力同时,注重师生互动，解决学生在学习过程中的问题，促进学生的核心素养能力的拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源-文学作品提供一系列与本节课主题相关的文学作品，如寓言故事、民间故事、现代小说等，以便学生能够接触到不同类型的阅读材料，丰富他们的阅读经验-分析工具提供一些分析故事的工具，如思维导图、因果关系图、情节发展图等,帮助学生更好地组织和理解故事内容-视频资源收集一些与课程内容相关的视频资源，如故事动画、作者访谈、文学教学资解读等，通过视频的形式让学生从不同角度理解故事源拓展•讨论话题准备一些与故事主题相关的话题，供学生在课后进行深入讨论和思考,如道德困境、人性和社会问题等

2.拓展建议-学生可以利用课余时间自主选择阅读材料进行阅读，提高自己的阅读广度和深度-学生可以尝试使用提供的分析工具，对阅读过的故事进行深入分析，提高自己的理解能力-学生可以观看相关的视频资源，从不同的角度理解故事，拓宽自己的视野-学生可以在课后组成学习小组，就提供的讨论话题进行深入讨论，提高自己的思辨能力-教师可以定期组织文学沙龙或读书会，让学生有机会分享自己的阅读体验和心得，同时从同伴那里获得不同的观点和见解

1.教学重点板书设计1阅读理解技巧预测、归纳、推理2故事主题和寓意通过情节和人物分析

（3）表达和交流小组讨论、分享心得

2.教学难点板书设计

①预测和推理技巧的运用

②深入理解故事主题和寓意

③表达和交流能力的发展板书设

3.教学过程板书设计导入童话故事情境创设

①②新课讲解阅读理解技巧介绍

③师生互动小组讨论、分享心得

④巩固练习阅读材料和实践

⑤课堂总结点评和作业布置板书设计应简洁明了，通过关键词和句子突出教学重点和难点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力和激发学习兴趣通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果本节课以一篇童话故事为例，通过讲解典型例题，帮助学生掌握阅读理解技巧以下是五个典型例题及答案

1.例题一预测故事发展问题根据故事的开头，预测故事接下来会发生什么？答案:学生需要根据故事开头描述的情境和人物关系，推理出故事可能的后续发展例如，故事开头描述了一个矛盾冲突，学生可以预测接下来会发生解决冲突的情节

2.例题二归纳故事情节问题请归纳出故事的三个主要情节答案学生需要从故事中找出三个关键的情节，并将它们进行归纳整理例如，故事中的矛盾冲突、解决冲突的方法以及故事的结局典型例

3.例题三推理人物性格题讲解问题根据故事中的描述，推理主人公的性格特点答案学生需要通过分析故事中主人公的行为和对话，推理出其性格特点例如,主人公在面对困难时表现出勇敢和坚持4,例题四理解故事寓意问题请解释故事的寓意是什么？答案学生需要理解故事背后的寓意，并用自己的话进行解释例如，故事讲述了一个关于友谊的故事，寓意是友谊需要信任和包容

5.例题五表达个人心得问题请谈谈你读完这个故事的感受和心得答案学生需要表达自己读完故事后的感受，并分享自己的心得例如，学生可以谈到自己在故事中学到的道理，或者对故事中的某个情节有自己的看法教学反思与总结教学反思在本次课堂教学中，我以童话故事为例，引导学生掌握阅读理解技巧教学过程中，我注重了师生互动和学生自主学习，给予学生充分的思考和表达机会通过例题讲解，学生能够逐步理解和运用预测、归纳、推理等阅读技巧在教学方法上，我采用了问题驱动法和讨论法，激发学生的学习兴趣和主动性同时，我在课堂管理方面也取得了一定成效，学生们能够积极参与课堂活动，课堂氛围良好然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足例如，在讲解例题时，我可能没有给予学生足够的时间思考和讨论，导致部分学生未能完全掌握解题思路此外，我对学生的个别辅导不足，未能充分关注到每个学生的学习需求教学总结总体来看，本节课的教学效果较好学生们在阅读理解技巧方面有了明显提高，能够运用预测、归纳、推理等方法分析故事同时，他们的表达和交流能力也得到了锻炼，能够主动分享自己的阅读心得然而，我也发现部分学生在理解故事寓意方面还存在困难，需要进一步加强引导和辅导此外，部分学生的自主学习能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养改进措施与建议针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进给予学生更多的时间和空间进行思考和讨论，充分调动他们的学习积极性加强个别辅导，关注每个学生的学习进展，帮助他们解决学习中遇到的问题

1.提供更多与课程内容相关的拓展资源，丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读

2.理解能力

3.设计更多有针对性的练习题，巩固学生所学知识，提高他们的自主学习能力加强与家长的沟通，引导家长关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展

4.

5.。