2024-2025学年校园霸凌预防与安全教育的教学设计

学年校园霸凌预防与安全教育的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于“校园霸凌预防与安全教育”的章节内容包括认识校园霸凌的类型和特点，了解校园霸凌对受害者及施暴者的影响，掌握预防和应对校园霸凌的方法，以及提高自身安全防范意识教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了人际交往的基本原则，了解了尊重他人、团结互助的重要性在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识应用于校园实际情境，提高他们识别、预防和应对校园霸凌的能力，进一步巩固道德观念和法治意识

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治素养和社会素养通过学习校园霸凌预防与安全教育，使学生能够.增强道德认知，树立正确的价值观，尊重他人，关爱生命；提高法治意识，

12.遵纪守法，自觉维护校园秩序；.增进团队合作精神，学会沟通与协商，提升问题解决能力；3提高自我保护意识，掌握安全防范技能，确保自身及他人安全通过本节课的学习，引导

4.学生形成积极向上的人生态度，为构建和谐校园奠定坚实基础

三、学习者分析学生已经掌握了相关道德与法治知识，如人际交往的基本原则、尊重他人、团结互助等，

1.为学习校园霸凌预防与安全教育奠定了基础学生对校园生活具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过小组讨论、案

2.例分析等互动方式学习止匕外，学生在信息技术方面有一定基础，善于利用网络资源进行学习学生可能遇到的困难和挑战一是对校园霸凌的认知可能存在误区，难以准确识别和界定；

3.二是面对校园霸凌时，可能因害怕、紧张等原因，不知如何采取有效措施保护自己和他人；三是学生在实际操作中，可能缺乏解决问题的策略和技巧，需要教师引导和指导

四、教学方法与策略本节课米用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例分析、角色扮演等教学活动具体如下讲授法教师通过讲解校园霸凌的类型、特点及影响，为学生提供理论基础

1.讨论法组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，鼓励发表观点，提高认识

2.案例分析法选取典型校园霸凌案例，引导学生分析原因、探讨解决方案，提升问题解决

3.能力角色扮演让学生模拟校园霸凌场景，亲身体验受害者、施暴者等角色，增强同理心，培

4.养正确行为教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源等，展示案例、图片、视频等，丰富教

5.学手段，提高学生学习兴趣通过以上教学策略，促进学生主动参与、互动交流，提高教学效果

五、教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌类型和特点的预习资料,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“校园霸凌的识别与预防”，设计问题，如“你认为校园霸凌有哪些形式？”“如何判断自己或他人是否遭遇了校园霸凌？”-监控预习进度通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解校园霸凌的基本知识-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和监控-作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的概念，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过播放一段校园霸凌的短片，引起学生对主题的关注-讲解知识点详细讲解校园霸凌的识别、预防和应对策略-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的经历和看法；进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，探讨应对方法-解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导-学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何应用所学知识-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知识应用-提问与讨论对不懂的问题或想法进行提问和讨论-教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解校园霸凌的知识点-实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力-合作学习法培养团队合作和沟通能力-作用与目的-加深学生对校园霸凌的理解，掌握预防和应对的技能-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力课后拓展应用

3.-教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的案例分析作业-提供拓展资源推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习和研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动-完成作业认真分析案例，完成作业-拓展学习利用拓展资源，进行更深入的自主学习-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的-巩固学生对校园霸凌预防与安全教育的知识点和技能-拓宽知识视野，提升学生的综合分析能力-通过反思总结，促进学生的自我提升和持续学习

六、学生学习效果知识与技能

1.-学生掌握了校园霸凌的类型、特点及影响，能够准确识别和界定校园霸凌行为-学生了解了校园霸凌的预防和应对策略，具备一定的自我保护意识和能力-学生学会了运用道德与法治知识分析校园霸凌问题，提高了解决实际问题的能力过程与方法

2.-学生通过自主探索、课堂讨论、角色扮演等教学活动，提高了自主学习、合作学习和解决问题的能力-学生能够运用预习、听课、作业等学习方法，有效地掌握教材知识点，形成系统化的知识结构-学生在案例分析、小组讨论等环节，锻炼了观察、思考、表达等能力，增强了自己的沟通技巧.情感态度与价值观3-学生树立了正确的道德观念，尊重他人，关爱生命，积极参与校园和谐氛围的营造-学生提高了法治意识，自觉遵守法律法规，维护校园秩序，敢于抵制校园霸凌行为-学生在课程学习中，培养了自己的同理心，关注受害者，勇于为弱势群体发声学习迁移与应用

4.-学生能够将所学知识迁移到实际生活中，对身边的校园霸凌现象进行关注和干预-学生在遇到校园霸凌事件时，能够运用所学技能，采取有效措施保护自己和他人-学生在课后拓展学习中，主动了解与校园霸凌相关的社会问题，提高自己的社会责任感具体表现在以下方面学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动发表观点，课堂氛围活跃

1.学生在小组讨论和角色扮演中，能够充分发挥团队合作精神，共同探讨解决问题的方法

2.学生在课后作业和拓展学习中，表现出较高的自觉性和积极性，作业质量明显提高

3.学生在课程结束后，对校园霸凌现象有了更深入的认识，能够在日常生活中关注和预防校

4.园霸凌行为

七、典型例题讲解例题一题目请描述一次你遇到的或听说过的校园霸凌事件，分析事件中的霸凌行为类型，并说明如何采取措施预防和应对此类事件答案示例事件描述在一次课间休息时，我发现一名同学被几个同学围在角落里，他们大声嘲笑并推操这名同学霸凌行为类型言语霸凌、身体霸凌预防和应对措施提高自我保护意识，不随波逐流，不参与或支持霸凌行为

1.及时向老师或校方报告，寻求帮助

2.给予受害者关心和支持，鼓励其勇敢站出来

3.组织班级讨论，提高大家对校园霸凌的认识和防范意识

4.例题二题目根据教材内容，列举至少三种校园霸凌的预防策略答案不例加强道德教育，培养尊重他人、团结互助的良好风气

1.完善校园监控系统，提高校园安全防范水平

2.定期开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压力

3.例题三题目如果你是班级中的一名班干部，你会如何组织一次反对校园霸凌的主题活动答案不例策划主题活动，如主题班会、海报制作、演讲比赛等

1.邀请老师或专家进行相关讲座，提高同学们对校园霸凌的认识

2.组织小组讨论，分享防范和应对校园霸凌的经验和技巧

3.落实活动成果，如制定班级反霸凌公约，加强班级团结互助

4.例题四题目请结合教材内容，分析以下案例中存在的问题，并提出解决建议案例一名学生在社交媒体上发布侮辱性言论，对同学进行恶意攻击答案示例问题网络霸凌，侵犯他人名誉权解决建议加强网络安全教育，提高学生的网络素养和道德观念

1.及时制止并报告网络霸凌行为，防止事态恶化

2.对受害者给予关心和支持，协助其走出心理阴影

3.加强家校合作，共同关注学生的网络行为

4.例题五题目请谈谈你对校园霸凌受害者的心理援助的看法，并提出具体建议答案示例心理援助对于受害者走出心理阴影、恢复自信非常重要

1.建议建立专门的心理咨询室，为受害者提供心理辅导

2.组织志愿者团队，为受害者提供陪伴和支持

3.定期开展心理疏导活动，帮助受害者树立正确的自我认知和价值观念

4.

八、教学评价与反馈课堂表现

1.-学生在课堂上的参与程度，如发言、提问、互动等方面的表现-学生对课堂活动的投入程度，如角色扮演、小组讨论等环节的参与情况-学生对课堂纪律的遵守情况，如认真听讲、不打断他人发言等小组讨论成果展示

2.-各小组对校园霸凌案例分析、解决方案提出的深度和广度-成果展示的逻辑性和清晰度，如是否有明确的观点、论据等-展示过程中的团队合作和沟通能力表现随堂测试

3.-学生对校园霸凌相关知识点的掌握程度，如类型、特点、预防策略等-学生运用道德与法治知识分析实际问题的能力-学生在规定时间内完成测试的情况，如答题速度、正确率等课后作业与拓展学习

4.-学生对课后作业的完成情况，如案例分析、反思总结等-学生在拓展学习中的表现，如阅读书籍、观看视频、参加相关活动等-学生对拓展学习内容的吸收和应用情况教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈-对学生在课程学习中的优点和进步给予肯定，激发学生的学习兴趣和自信心-指出学生在学习过程中存在的问题和不足，并提供改进建议，帮助学生不断提高具体评价与反馈方式如下课堂表现教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，及时给予口头表扬或提醒

1.小组讨论成果展示教师对各小组的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建

2.议.随堂测试教师对学生的测试成绩进行分析，针对错误较多的知识点进行讲解和辅导3课后作业与拓展学习教师对学生的作业和拓展学习成果进行评价，鼓励学生深入思考和

4.探索教师评价与反馈在课程结束后，教师为学生提供书面评价和反馈，以便学生了解自己的

5.学习状况，明确今后努力的方向九.教学反思在本次关于校园霸凌预防与安全教育的课程中，我发现学生们对这一议题表现出极大的关注和热情他们在课堂讨论、小组活动以及随堂测试中积极参与，展现出对这一主题的深刻理解和独到见解这让我感到非常欣慰，也让我对他们的学习能力和思考能力有了更深的认识然而，在课程实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方例如，在小组讨论环节，虽然大多数学生都能积极参与，但也有少数学生显得较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是因为他们不擅长在团队中表达自己的看法对于这些学生，我需要在今后的教学中给予更多的关注和引导，帮助他们建立自信，提高他们在团队中的沟通能力此外，在随堂测试中，我发现有些学生对校园霸凌的类型和特点理解不够深入，对预防策略的掌握也不够全面这提示我，在今后的教学中，需要更加注重对学生知识点的巩固和深化，通过更多的案例分析和实践活动，帮助他们更好地理解和应用所学知识十.板书设计教学内容概括

1.-校园霸凌的定义与特点-校园霸凌的类型与影响-校园霸凌的预防策略-校园霸凌的应对措施教学重点与难点

2.-重点校园霸凌的预防与应对-难点校园霸凌的类型识别与应对策略应用教学方法与策略

3.-讲授法讲解校园霸凌相关知识-案例分析法分析校园霸凌案例，总结经验教训-小组讨论法分组讨论校园霸凌的预防与应对策略-角色扮演法模拟校园霸凌场景，提升应对能力教学评价与反馈

4.-课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度-小组讨论评价评估小组讨论成果的深度与广度-随堂测试评价检测学生对校园霸凌知识的掌握情况-教师评价与反馈针对学生学习情况进行评价与指导教学反思

5.-学生学习兴趣与参与度关注学生课堂表现，激发学习兴趣-教学方法与策略调整根据学生反馈，调整教学方法与策略-学生知识掌握与能力提升关注学生对校园霸凌知识的掌握程度，提升应对能力。