2024-2025学年公共安全知识普及教学设计

学年公共安全知识普及教学设计2024-2025主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《2024-2025学年公共安全知识普及》教材第五章“自然灾害的防范与应对”内容包括

1.地震的成因、预兆及逃生方法；

2.洪水的成因、防范措施及自救教学技巧；

3.台风的特点、预警信号及应对措施内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了自然灾害的基本概念，掌握分析了基本的自救自护方法本章内容在此基础上，深入探讨地震、洪水和台风三种常见自然灾害的特点、预警及应对措施，帮助学生系统地掌握自然灾害的防范与应对知识，提高自我保护能力

1.风险识别与防范能理解并分析地震、洪水、台风等自然灾害的特点及预兆，提高对潜在风险的警觉性核心

2.自救自护能力掌握自然灾害发生时的逃生方法、自救技巧，增强生存技能，提升自我保护素养意识目标

3.灾害应对与合作培养在自然灾害中的冷静应对能力，学会与他人合作，共同应对灾害，增强社会责任感本课程面向的学生为五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然灾害认知基础，能够理解灾害成因和基本防范措施在能力方面，学生具备初步的自主学习、合作探究能力，但在实际操作和应对突发情况时，可能缺乏冷静判断和有效应对的能力在素质方面，学生具有较学情强的求知欲和好奇心，但部分学生在面对困难时可能表现出依赖心理分析在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，积极参与课堂活动，但少数学生可能注意力分散，影响课堂学习效果这些因素对课程学习产生了一定影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点进行引导和调整因此，本节课将注重培养学生的实际操作能力、团队合作精神以及面对灾害时的冷静应对心态，帮助学生全面提升公共安全素养学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1讲授法通过生动的语言和实例，讲解自然灾害的成因、预兆及逃生方方法，加深学生的理解法2讨论法组织学生就自然灾害应对措施展开小组讨论，培养学生分析与问题和解决问题的能力手3情景模拟法设计模拟自然灾害场景，让学生在模拟实践中掌握自救段自护技能

2.教学手段1多媒体设备运用PPT、视频等展示自然灾害案例，增强学生的直观感受2教学软件利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习自然灾害知识，提高学习兴趣3实物模型展示地震、洪水等灾害模型，帮助学生更好地理解灾害形成过程

1.导入环节5分钟教-利用多媒体播放自然灾害地震、洪水、台风的新闻报道或纪录学片片段，创设情境过-提出问题“面对这些灾害，我们应该如何保护自己？”引导学生思程考，激发学习兴趣和求知欲设

2.讲授新课（15分钟）计-地震部分讲解地震的成因、预兆及逃生方法，强调“黄金三角区”的概念和逃生时的注意事项-洪水部分介绍洪水的成因、防范措施，如提前预警、地势高的避难所选择等，并演示救生衣的正确穿戴方法-台风部分讲解台风的特点、预警信号及应对措施，如加固门窗、储备必要物资等

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论学生四人一组，讨论在地震、洪水、台风来临时应如何行动，每组选代表分享讨论成果-互动问答教师提出相关问题，如“地震发生时，如果你在室内，应该怎么做？”学生举手回答，教师点评并给予反馈

4.情景模拟（10分钟）-设计地震、洪水、台风的模拟场景，让学生在安全的环境中体验并实践逃生和自救技巧-教师观察学生的操作，提供即时指导，纠正错误动作，确保学生正确掌握技能

5.核心素养能力拓展（5分钟）-创新设计要求学生设计一个自然灾害应对手册，包括但不限于逃生路线图、自救技巧、应急联系信息等-分组展示每组派代表展示他们的设计，其他学生给予评价和建议

6.课堂总结与布置作业（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调学生在面对自然灾害时的安全意识-布置作业要求学生完成一个家庭自然灾害准备计划，包括家庭避难所的选定、应急物资的准备等

7.课后反思（2分钟）-教师针对课堂表现进行反思，考虑如何更好地促进学生的参与和互动，以及如何提高教学效果学

1.知识与技能生-学生能够理解并描述地震、洪水、台风等自然灾害的成因、预兆及基学本特点习-学生掌握了地震逃生方法，如“黄金三角区”的使用，以及洪水、台效风发生时的自救和防范措施果-学生能够正确穿戴救生衣，并了解如何在自然灾害中合理使用应急物资-.生通过情景模拟实践，提高了面对自然灾害时的应急反应能力和实际操作技能

2.过程与方法-学生通过小组讨论和互动问答，提升了合作学习能力和问题解决能力-学生在设计自然灾害应对手册的过程中，锻炼了创新思维和动手能力-学生在模拟场景中亲身实践，加深了对自然灾害防范与应对知识点的理解和记忆

3.情感态度与价值观-学生对自然灾害有了更加科学的认识，增强了防范意识，减少了恐慌情绪-学生在课堂活动中表现出积极参与的态度，增强了面对困难时的自信心和勇气-学生通过学习，认识到在自然灾害面前团结合作的重要性，培养了社会责任感和集体荣誉感

4.核心素养能力-学生的风险识别与防范能力得到提高，能够在生活中及时发现潜在的自然灾害风险-学生的自救自护能力得到增强，具备了基本的生存技能和自我保护意识:£生的灾害应对与合作能力得到提升，能够在实际灾害中冷静应对，与他人共同合作，减轻灾害损失典型

1.地震逃生例题例题题目如果你正在教室上课，突然发生地震，你应该怎么做？讲解答案迅速躲到桌子下，用书包保护头部，保持冷静，等待地震结束后有序撤离

2.洪水自救例题题目当你的居住区域发生洪水时，你应该采取哪些措施保护自己？答案尽快向高地转移，避免接触洪水，如必须通过洪水区域，要穿好救生衣，确保自身安全

3.台风应对例题题目台风来临前，家庭应做好哪些准备工作？答案检查房屋结构，加固门窗，储备足够的食物、水和药品，了解附近避难所的位置

4.灾害防范例题题目如何在家中准备一个应急包？答案应急包内应包括急救包、手电筒、备用电池、食物、水、防潮火柴、口哨、多功能工具等

5.自救技巧例题题目在自然灾害中，如何使用多功能工具进行自救？答案多功能工具可用于切割绳索、打开紧闭的门窗、固定受伤部位等在使用时，要确保安全，避免伤到自己或他人补充说明-地震逃生题目强调在地震发生时的紧急应对措施，教育学生保持冷静，迅速找到安全位置-洪水自救题目提醒学生注意洪水中的潜在危险，掌握基本的自救方法，确保人身安全-台风应对题目强调事前的准备工作，培养学生预防灾害的意识-灾害防范例题指导学生如何在家中准备应急包，以备不时之需-自救技巧例题教导学生如何使用多功能工具进行自救，提高学生的实际操作能力教学在这次教学活动中，我注意到学生们对自然灾害的成因和防范措施表现反思出浓厚的兴趣，但在实际操作环节，部分学生仍显得有些手忙脚乱我与改想，这可能是由于理论知识与实际应用之间的衔接不够紧密，导致学生们在应对突发情况时不能立即做出正确反应为了改善这一状况，我计划在未来的教学中采取以下措施

1.增加课堂互动环节，让学生有更多机会进行实际操作演练，以提高他们的应急反应能力

2.设计更具针对性的练习题，让学生将所学知识运用到具体情境中，加深对知识点的理解和记忆

3.在课堂中加入更多案例分享，让学生了解自然灾害中的成功自救经历，激发他们的学习兴趣和自信心

4.加强课后辅导，针对学生在课堂上的表现，给予个别指导，帮助他们弥补知识漏洞

5.定期组织学生进行灾害防范与应对的知识竞赛，激发学生的学习积极性，提高他们的核心素养能力此外，我还将在课后收集学生和同事的反馈，认真分析教学效果，以便在今后的教学中不断调整和优化教学方法，让每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握公共安全知识，提高自我保护能力通过这些改进措施，我相信我们的教学效果会越来越好，学生们在面对自然灾害时也将更加从容不迫。