2024-2025学年学习心理健康与安全教育教学设计

学年学习心理健康与安全教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年学习心理健康与安全教育教学设计及章节名2024-2025称）.课程名称学习心理健康与安全教育教学年级和班级六年级（）班1授课时间学年第二学期，第周星期二上午第三节

2.3教学时数分钟

3.2024-20255课程基本信教学内容

4.45学习心理健康的认识与维护网络安全教育

1.息日常生活中的安全防护意识

2.本节课将结合课本内容，针对六年级学生的心理特点和认知水平，引导他们正

3.确认识心理健康，学会自我调适，并加强网络安全教育，提高学生在网络环境下的自我保护意识同时，通过实例分析，培养学生日常生活中的安全防护意识，以提高他们的自我保护能力提升学生心理素质，培养其面对学习压力和挑战时，具备良好的心理调适能力，形成积极向上的心态核心

1.增强网络安全意识，使学生能够识别网络风险，自觉抵制不良信息，保护个人隐私安全

2.素养.培养学生的安全防护意识，提高其在日常生活中遇到危险时的自我保护能力，加强安全行为习惯的养成3通过课堂讨论、案例分析等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在遇目标到心理和安全问题时能够独立分析、有效应对

4.学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中学习了基本的心理健康知识，如情绪调节、人际交往等，同时也接触过网络安全的基础教育，了解网络使用

1.的注意事项学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格六年级学生对新鲜事物充满好奇，对心理健康与安全教育方面的内容表现出较高的兴趣他们在团队协作、讨论交流方

2.面表现出较强的能力，喜欢通过互动、游戏等多样化的教学方式学习学生可能遇到的困难和挑战在心理健康方面，学生可能在学习压力、人际关系等方面遇到困扰，需要学会有效应对在网络安全方面，面对复杂的网络环

3.境，学生可能难以识别潜在风险，容易受到不良信息的影响此外，学生在日常生活中对安全防护意识较薄弱，需要提高警惕性和自我保护能力教学方法⑴讲授法通过生动的语言和实例，为学生讲解心理健康与安全教育的理论知

1.识⑵讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人经验，提高他们对心理健康和安全问题的认识⑶案例分析法引入相关案例，引导学生分析问题，培养他们解决问题的能力教学方法与教学手段手段多媒体教学利用、视频等展示心理健康与安全教育的相关内容，增强

2.学生的直观感受1PPT网络资源推荐有益的网络安全教育资源，引导学生自主学习，提高网络安全意识2⑶实践操作设计互动环节，让学生在实际操作中体验和掌握安全防护技能课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于心理健康与安全教育的基础资料「要求学生了解基本概念和初步思考如何保护个人心理健康与安全-设计预习问题围绕如何识别网络风险〃课题，设计问题，如〃你在网络上遇到过哪些安全问题？你是如何处理的？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务学生活动教学实施过-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解心理健康与网络安全的基础知识-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的经历和疑问-提交预习成果学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备程教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯-信息技术手段利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础-培养学生的独立思考能力和预习习惯.课中强化技能教师活动2-导入新课通过一个网络欺凌的案例视频，引出网络安全的重要性-讲解知识点详细讲解网络安全的基本知识和如何保护个人隐私-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享网络安全经验和防范措施-解答疑问针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，思考网络安全对个人生活的影响-参与课堂活动在小组中积极讨论，分享自己的观点和经验-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法通过案例讲解，帮助学生理解网络安全知识-实践活动法小组讨论，增强学生的参与感和实践经验-合作学习法通过团队协作，提高学生的沟通和合作能力作用与目的-加深学生对网络安全知识的理解，掌握自我保护技能-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力-培养学生的团队协作和沟通技能课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置关于网络安全和个人心理健康的案例分析，要求学生提出自己的看法和建议-提供拓展资源推荐一些关于心理健康和安全的网站、书籍，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性的反馈学生活动-完成作业认真完成案例分析，巩固课堂所学-拓展学习利用老师提供的资源，深化对心理健康与安全知识的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和总结作用与目的-巩固学生所学知识，提高应用能力-拓宽知识视野，增强学生的综合素养-培养学生的自我反思能力和终身学习的习惯.心理健康基础知识知识点梳理-心理健康的定义与重要性1-影响心理健康的因素-心理健康与学习、生活的关系.心理调适方法与技巧-情绪调节认识情绪、情绪调节方法（如呼吸法、放松训练等）2-压力管理压力来源、压力的影响、压力应对策略（如时间管理、目标设定等）-人际交往沟通技巧、冲突处理、建立良好人际关系网络安全知识-网络风险识别网络欺凌、个人信息泄露、网络诈骗等

3.-网络安全防护密码设置、隐私保护、安全软件使用等-合理使用网络网络成瘾、网络素养、信息辨别能力日常生活中的安全防护-交通安全遵守交通规则、预防交通事故

4.-消防安全火源管理、火灾逃生方法、灭火器使用等-防范自然灾害地震、洪水、台风等自然灾害的应对措施安全意识与自我保护能力-提高安全意识认识安全风险、预防措施

5.-自我保护技巧逃生技巧、求救方法、紧急情况下的自我救护等.心理健康与安全教育在生活中的应用-分析实际案例，了解心理健康与安全教育在生活中的重要性6-学会运用所学知识，解决生活中的实际问题-培养良好的安全行为习惯，提高生活质量本节课的知识点涵盖了心理健康、网络安全和日常生活中的安全防护等方面，旨在帮助学生全面了解心理健康与安全教育的重要性，掌握相关知识和技能，提高自我保护能力在教学过程中，教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，使学生在实际生活中能够运用所学知识，提升自身心理素质和安全意识课堂评价-在课堂教学中，通过以下方式进行评价

1.-提问针对心理健康与安全教育知识点，设计不同难度的问题，观察学生的回答情况，了解学生对知识点的掌握程度-观察在小组讨论、实践活动等环节，观察学生的参与程度、合作能力和实践操作技能-测试进行课堂小测验，检测学生对心理健康与安全知识的理解和应用能力-及时发现问题并进行解决针对学生在课堂表现中暴露出的问题，给予个别指导或集体讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果课堂.作业评价-对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面2-知识点掌握检查学生是否掌握了课堂所学的心理健康与安全知识-思维能力评估学生在分析问题、解决问题方面的表现-创新与实践鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和实践经验-及时反馈学生的学习效果通过批改作业，了解学生的学习情况，针对存在的问题给予具体、有针对性的建议，帮助学生找到提高的方向-鼓励学生继续努力对学生在作业中表现出的优点和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们继续努力教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，以提高学生的学习效果同时，通过评价激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和实践操作技能，使心理健康与安全教育真正内化为学生的素质和能力反思改进措施（-）教学特色创新案例教学法通过引入生动的案例，让学生在分析讨论中深入理解心理健康与安全知识，提高他们的实际问题解决能力

1.实践性活动设计课堂活动紧密结合生活实际，如模拟网络安全防护、逃生演练等，增强学生的操作性和体验感

2.

（二）存在主要问题教学评价方式单一目前主要依赖课堂提问和作业评价，缺乏对学生学习过程的全方面跟踪和评估

1.学生参与度不均衡在小组讨论等环节，部分学生参与度不高，影响整体教学效果

（三）改进措施

2.多元化评价方式结合课堂表现、作业完成情况、实践操作等多方面，全面评价学生的学习效果

1.-增设课堂观察表，记录学生在课堂上的表现，关注他们的学习过程-设计形式多样的作业，如小组项目、研究报告等，提高学生的参与度和思考能力-定期组织实践操作考核，评估学生的实际操作能力提高学生参与度针对不同学生的学习特点和兴趣，调整教学策略，激发学生的参与热情-设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生主动参与

2.-引入竞争机制，设置小组积分，激发学生的团队协作精神-关注学生的个性化需求，提供差异化指导，帮助每个学生找到适合自己的学习方式案例分析题・题目小华在网络上遇到了一个陌生人的添加好友请求，对方声称是某品牌客服，可以

1.免费赠送一份礼物请结合网络安全知识，分析这个情况可能存在的风险，并给出小华应该如何应对的建议-答案风险可能是个骗局，对方可能是想获取小华的个人信息或诱导小华点击恶意链接建议小华应该谨慎对待，不要轻易添加陌生人，不要透露个人信息，也不要点击任何来历不明的链接课后实践操作题作业-题目设计一个简单的日常安全防护计划，包括防火、防盗、防骗等内容，并说明每项

2.措施的具体实施方法-答案防火定期检查家中电器设备，不在家中存放易燃物品，制定家庭火灾逃生路线图防盗外出时锁好门窗，贵重物品存放隐蔽，安装监控摄像头防骗不轻信陌生电话和信息，不随意泄露个人信息、，定期更新密码•思考题-题目请你谈谈在学习压力下，如何通过自我调节保持心理健康，并给出至少三种具体3的方法-答案方法一合理安排时间，科学制定学习计划方法二进行适当的体育锻炼，如跑步、打球等，释放压力方法三与朋友、家人交流，分享自己的感受，寻求支持和帮助.小论文题4・题目结合网络安全和个人隐私保护的知识，谈谈你对当前网络环境下的个人信息保护的看法，并提出你的建议-答案网络环境下，个人信息保护面临严重挑战建议加强网络安全教育，提高公众的隐私保护意识；使用复杂密码和多因素身份验证；定期更新软件和操作系统，以防止安全漏洞创新设计题5・题.目设计一个心理健康与安全教育主题的宣传海报，要求包含心理健康、网络安全、日常安全防护等元素，并简要说明海报的设计理念-答案海报设计理念以〃守护心灵，安全同行〃为主题，中心是一颗大树，代表心理健康，周围有网络线和盾牌，象征网络安全和日常安全防护树下有快乐的孩子们，寓意在安全的环境中健康成长色彩采用温馨的绿色和蓝色，传递出安全和宁静的氛围.心理健康基础知识-心理健康的定义与重要性2-影响心理健康的因素-心理健康与学习、生活的关系.心理调适方法与技巧-情绪调节认识情绪、情绪调节方法（如呼吸法、放松训练等）3-压力管理压力来源、压力的影响、压力应对策略（如时间管理、目标设定等）-人际交往沟通技巧、冲突处理、建立良好人际关系网络安全知识-网络风险识别网络欺凌、个人信息泄露、网络诈骗等

4.板书-网络安全防护密码设置、隐私保护、安全软件使用等设计-合理使用网络网络成瘾、网络素养、信息辨别能力日常生活中的安全防护-交通安全遵守交通规则、预防交通事故

5.-消防安全火源管理、火灾逃生方法、灭火器使用等-防范自然灾害地震、洪水、台风等自然灾害的应对措施安全意识与自我保护能力-提高安全意识认识安全风险、预防措施

6.-自我保护技巧逃生技巧、求救方法、紧急情况下的自我救护等.心理健康与安全教育在生活中的应用-分析实际案例，了解心理健康与安全教育在生活中的重要性7。