2024-2025学年中职生出行安全与校园霸凌预防教学设计

学年中职生出行安全与校园霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容分为两部分出行安全知识和校园霸凌预防知识

1.出行安全知识本部分内容主要涉及交通安全、步行安全、骑行安全、乘车安全等方面通过学习，使学生了解出行中可能遇到的风险，掌握基本的安全防护措施，提高学生的出行安全意识

2.校园霸凌预防知识本部分内容主要围绕校园霸凌的定义、类型、危害以及预防方法等进行讲解通过案例分析、讨论等形式，使学生了解校园霸凌现象，学会如何自我保护和正确处理人际关系，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者教学内容与学生已有知识的联系

1.出行安全知识学生在生活中已经具备一定的出行经验，但可能对出行安全方面的知识了解不够系统通过本节课的学习，可以弥补学生在出行安全知识方面的不足，提高他们的出行安全意识

2.校园霸凌预防知识学生在学校生活中可能会遇到校园霸凌现象，但他们对校园霸凌的识别和处理能力较弱通过本节课的学习，可以帮助学生深入了解校园霸凌，提高他们预防和应对校园霸凌的能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点

1.安全意识培养学生具备基本的出行安全意识，能够自觉遵守交通规则，掌握出行安全的基本知识和技能

2.自我保护能力培养学生学会自我保护和正确处理人际关系，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者

3.批判性思维培养学生具备批判性思维能力，能够对校园霸凌现象进行分析和判断，提出合理的预防和应对策略

4.社会责任感培养学生具有社会责任感，意识到自己的行为对他人的影响，积极参与预防和减少校园霸凌现象的行动

三、教学难点与重点

1.教学重点-出行安全知识掌握交通规则、步行安全、骑行安全、乘车安全等方面的基本知识-校园霸凌预防知识了解校园霸凌的定义、类型、危害以及预防方法，能够正确处理人际关系，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者

2.教学难点-出行安全知识如何正确使用安全带、头盔等防护设备，以及如何在复杂交通环境中保持安全-校园霸凌预防知识识别校园霸凌行为，理解校园霸凌的心理动机，学会有效沟通和解决冲突的方法举例解释-出行安全知识重点举例学生需要掌握过马路的正确方式，包括看红绿灯、走斑马线等-校园霸凌预防知识重点举例学生需要了解校园霸凌的常见类型，如言语霸凌、身体霸凌、网络霸凌等，并能识别这些行为-出行安全知识难点举例学生可能难以理解如何在高速公路上安全驾驶，需要教师通过实际操作和模拟演练来帮助学生掌握-校园霸凌预防知识难点举例学生可能难以理解校园霸凌者的心理动机，教师可以通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生深入理解

四、教学方法与手段教学方法

1.结合实际案例通过分析真实的出行事故和校园霸凌案例，引起学生的关注和兴趣，提高他们的学习积极性

2.分组讨论将学生分成小组，让他们针对出行安全和校园霸凌预防问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作

3.角色扮演让学生参与角色扮演活动，模拟出行场景和校园霸凌情况，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力教学手段

1.多媒体演示利用多媒体设备展示交通规则动画、校园霸凌实例视频等，直观地传达知识，增强学生的学习兴趣

2.教学软件应用运用教学软件进行互动式教学，如出行安全知识小游戏、校园霸凌预防互动问答等，提高学生的参与度和学习效果

3.模拟演练组织学生进行模拟演练，如模拟过马路、紧急情况下的自我保护等，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的实际能力

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示交通事故和校园霸凌的新闻报道，引发学生对出行安全和校园霸凌问题的关注-提出问题“如果你遇到交通事故或校园霸凌，你应该如何应对？”让学生思考并发表意见

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕出行安全知识和校园霸凌预防知识进行讲解，强调重点内容，如交通规则、自我保护技巧等-通过实际案例和图片，生动展示校园霸凌的类型和危害，引导学生理解和认识到校园霸凌的严重性

3.师生互动环节（10分钟）-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，鼓励学生提问和发表意见-教师回答学生的问题，引导学生理解和掌握知识点，解决学生的疑惑

4.巩固练习（10分钟）-教师给出出行安全知识和校园霸凌预防的练习题目，学生独立完成并进行答案的讨论-教师选取部分学生的答案进行点评和讲解，确保学生对新知识的掌握

5.课堂总结（5分钟）-教师对本节课的重点内容进行总结，强调出行安全和校园霸凌预防的重耍性-学生进行课堂小结，分享自己的学习收获和体会

6.课后作业（5分钟）-教师布置相关的课后作业，如制作出行安全宣传海报或写一篇关于校园霸凌预防的文章-学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力总用时:45分钟教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和练习，通过实际案例和情境，使学生更好地理解和掌握知识同时，教师要关注学生的需求和困惑，及时解答问题，确保学生对新知识的掌握

六、教学资源拓展

1.拓展资源-出行安全知识可以引导学生阅读有关交通规则和出行安全的书籍、杂志，如《交通安全常识》、《出行安全手册》等-校园霸凌预防知识可以推荐学生阅读相关的研究文章、书籍，如《校园霸凌的预防与应对》、《青少年心理健康与霸凌问题》等-网络资源可以引导学生查阅有关的网络资料，如教育部门户网站、学校官网等，寻找与出行安全和校园霸凌预防相关的内容

2.拓展建议-出行安全知识可以建议学生参加交通安全的实践活动，如交通安全知识竞赛、交通安全演练等，提高学生的出行安全意识-校园霸凌预防知识可以建议学生参加校园霸凌预防的讲座、研讨会等活动，增加学生对校园霸凌问题的了解和认识-网络资源可以建议学生利用网络平台，进行有关出行安全和校园霸凌预防的在线学习和交流，提高学生的网络素养和信息获取能力

七、板书设计

①交通安全规则包括交通信号灯、斑马线、限速标志等基本交通规则

②步行安全强调走人行道、看红绿灯、避免边走边玩手机等步行安全要点

③骑行安全包括佩戴头盔、遵守交通规则、不逆行等骑行安全注意事项

④乘车安全强调系好安全带、选择正规交通工具、不乘坐超载车辆等乘车安全要点

2.校园霸凌预防板书设计

①校园霸凌定义明确校园霸凌的行为特征，如言语攻击、身体攻击、网络欺凌等2校园霸凌类型列举常见的校园霸凌类型，如欺凌、排挤、威胁等3校园霸凌危害强调校园霸凌对受害者心理健康、学业成绩等方面的负面影响

④预防方法提出有效的预防和应对校园霸凌的方法，如寻求帮助、增强自我保护意识等板书设计应简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出出行安全和校园霸凌预防的重点知识点同时，可以适当运用图表、图示等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

八、作业布置与反馈

1.作业布置-针对出行安全知识，布置一道关于交通规则的实践作业，如让学生在家中找到相关的交通标志并解释其含义-针对校园霸凌预防知识，布置一道关于预防校园霸凌的写作作业，让学生写一篇关于如何应对校园霸凌的小短文-为了巩固课堂所学，还可以布置一份综合性的练习题，包括判断题、选择题和简答题,以检验学生对出行安全和校园霸凌预防知识的掌握程度

2.作业反馈-在批改作业时，重点关注学生的答题思路和答案的准确性对于出行安全知识的作业,检查学生是否能够正确识别和解释交通标志-对于校园霸凌预防的作业，关注学生对于预防方法的掌握和运用，以及他们对于校园霸凌问题的理解和思考-在批改过程中，及时给出具体的反馈意见，如指出学生在答题过程中的错误，并提供正确的解答方法-对于学生的写作作业，除了关注语言表达的准确性，还要注重培养学生的创造性思维和批判性思维能力-在反馈意见中，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论，帮助他们更好地理解和巩固所学知识九.重点题型整理

1.出行安全知识细节补充-题型1列举三种以上的出行安全规则，并解释其重要性答案过马路要看红绿灯、行走时靠右侧、佩戴安全带等这些规则能够保护自己在交通中的安全-题型2描述在步行和骑行时如何确保自己的安全答案步行时应走人行道、看红绿灯；骑行时应佩戴头盔、遵守交通规则-题型3给出至少三种避免交通事故的方法答案遵守交通规则、不酒后驾车、不疲劳驾驶-题型4解释为什么在乘车时要系安全带答案系安全带能够在车辆急刹车时保护乘客不受伤害-题型5描述如何正确使用公交车上的安全设施答案了解并使用公交车上的紧急制动按钮、知道如何使用安全锤等

2.校园霸凌预防细节补充-题型1列举三种以上的校园霸凌类型，并简要描述其特点答案言语霸凌、身体霸凌、网络霸凌言语霸凌是通过言语攻击他人，身体霸凌是通过身体攻击伤害他人，网络霸凌是通过网络平台对他人进行攻击-题型2解释校园霸凌对受害者的影响答案校园霸凌会导致受害者心理创伤、自卑感增强，影响学业和社交能力-题型3给出至少三种预防校园霸凌的方法答案学会拒绝不正当的要求、与朋友互相支持、勇敢向老师或家长寻求帮助-题型4解释为什么说参与校园霸凌的人也会受到负面影响答案参与校园霸凌的人可能会面临法律后果，同时也会受到道德和社会的谴责，影响自己的声誉和人际关系-题型5描述如何有效地与同学沟通以避免校园霸凌答案积极倾听同学的困扰，表达关心和支持，避免使用攻击性语言，解决问题而不是通过霸凌来解决矛盾________________________________________________________________十.教学反思与改进一在教学结束后，进行反思活动是非常重要的这可以帮助我们评估教学效果，并识别需要改进的地方以下是一些反思活动和建议

1.学生反馈收集学生对课堂的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度，以及他们对课堂活动的看法这可以帮助我们了解学生是否能够理解和应用所学知识，以及他们对课堂活动的兴趣和参与度

2.自我评估教师也可以进行自我评估，思考教学中的优点和需要改进的地方这可以帮助我们了解自己的教学方法和技巧，以及如何更好地满足学生的学习需求

3.观察和记录在课堂中，教师可以观察和记录学生的学习行为和反应这可以帮助我们了解学生的学习风格和偏好，以及他们在学习过程中的挑战和困难在未来的教学中，我们可以根据这些反思结果制定改进措施，以提高教学效果和学生的学习成果以下是一些建议1•调整教学方法根据学生的反馈和自我评估，我们可以尝试调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求例如，如果学生对讨论活动感兴趣，我们可以增加更多的讨论和小组活动，以促进学生的积极参与和交流

2.个性化教学根据学生的学习行为和反应，我们可以尝试提供个性化的教学，以满足不同学生的学习需求例如，如果学生在某个知识点上遇到困难，我们可以提供额外的支持和资源，帮助他们克服困难

3.加强课堂管理为了确保学生的积极参与和课堂秩序，我们可以加强课堂管理例如，我们可以制定清晰的课堂规则和期望，以及鼓励学生积极参与和尊重他人。