2024-2025学年社交能力提升的心理教育教学设计

学年社交能力提升的心理教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年社交能力提升的心理教育教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容选自《心理健康》教材第七章〃社交技能的培养与发展〃，教学内容分着重于提升学生的社交能力内容包括理解他人情感的非言语表达、提升沟通技巧、冲突解决策略和团队协作的重要性这些内容与学生已有知识一一基本的交流沟通技能相联系，旨在帮助学生从已有的语言表达和人际互动基础上，析进一步提高社交技能，增强其在团队和社会环境中的适应能力和人际交往的自信心核心本节课的核心素养目标围绕《心理健康》教材第七章的核心能力要求，旨在培养学生以下几方面的素养情感理解与表达，有效沟通与合作，问题解决与创新通过课程学习，素养学生能深入理解并准确识别他人的情感需求，提升自我情感的表达能力；掌握有效沟通的技巧，提升团队协作能力，培养解决社交冲突的策略；同时，鼓励学生在实际社交情境中勇于创新，积极探索适应自身发展的社交方式，为形成良好的人际关系和社会适应目标力奠定基础分析教学重点

1.-情感理解的技巧学生需掌握如何通过非言语线索理解他人情感，例如面部表教学难点与情、身体语言和语调-沟通技能的运用强调在交流中如何使用积极倾听、清晰表达和同理心的技巧，重点以促进有效沟通-冲突解决策略学生需要学习如何识别冲突的根源，并运用合适的策略如妥协、合作和问题解决来化解冲突-团队协作的重要性理解团队中每个成员的角色和贡献，以及如何共同工作以实现共同目标教学难点

2.-非言语线索的识别对于学生来说，准确解读非言语信息是难点，例如区分不同情境下的微笑是真诚还是礼貌-沟通中的情绪控制在交流过程中，学生可能难以管理自己的情绪，特别是在面对挑战或冲突时-冲突解决的具体操作实施具体的解决策略，如如何平衡个人需求和团队目标，对学生来说是一大挑战-创造性思维的应用在团队协作中，学生需要学会如何在遵循社交规则的同时，提出创新的想法和解决方案-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、心理游戏教具、角色扮演道具-课程平台《心理健康》教材、学校教学管理系统、课堂互动软件-信息化资源电子教案、教学、情感理解与沟通技巧教学视频、团队协作PPT教学资源案例库-教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后在线作业与反馈系统课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统发布预习资料，包括和教学视频，PPT明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃情感理解与沟通技巧〃，设计探究性问题，引导学生思考监控预习进度利用系统反馈和在线问答，监控学生预习情况，确保学生对重难点的初步理解-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解情感理解和沟通技巧思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录疑问提交预习成果通过平台提交笔记和问题，为课堂讨论做准备教学实施过-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力程信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生提前接触重难点内容，为课堂深入学习打下基础培养学生自主学习和初步解决问题的能力.课中强化技能2-教师活动导入新课通过视频案例引入情感理解的主题，激发兴趣讲解知识点详细讲解情感识别技巧和沟通策略，结合实际案例分析组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践沟通技巧解答疑问针对学生疑问，进行一对一或小组解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考参与课堂活动通过角色扮演等活动，实际应用情感理解和沟通技巧提问与讨论主动提问，与同学老师讨论，解决困惑-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对知识点的深入理解实践活动法通过实际操作，加深对技能的掌握合作学习法培养团队合作和沟通能力-作用与目的强化学生对情感理解和沟通技巧的理解和应用培养学生解决问题的实践能力和团队合作精神.课后拓展应用3-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关作业，巩固学习效果提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，提供个性化反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，继续深入学习反思总结总结学习过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自身的学习进步和需要改进的地方-作用与目的巩固学生对情感理解和沟通技巧的掌握拓宽学生知识视野，提升自我反思和自我提升的能力拓展资源:L-书籍《情感心理学》、《非言语沟通》、《团队协作的力量》等，这些书籍深入探讨了情感理解、沟通技巧和团队协作的原理与方法-视频资源教育视频库中的相关教学视频，如如何读懂面部表情〃、“有效沟通的五大技巧〃、〃解决冲突的策略〃等，帮助学生通过视觉学习加深理解-案例库收集和整理不同情境下的社交案例，包括成功和失败的例子，供学生分析和讨论教学资源拓-心理游戏设计或选用一些针对社交技能的心理游戏，如角色扮演游戏、团队建展设游戏等，增强学生的学习兴趣和参与感拓展建议

2.-鼓励学生阅读相关书籍，特别是教材中推荐的辅助阅读材.料，以深化对社交技能理论的理解-建议学生观看教学视频，对照自己的学习情况，找出需要加强的方面，并进行针对性的练习-组织学生参与案例分析和讨论，通过具体实例学习如何在实际生活中应用所学的社交技能-安排时间让学生参与心理游戏，通过互动体验，提高团队协作和沟通能力-鼓励学生参与学校或社区的社会实践活动，如志愿服务、社团活动等，将所学的社交技能应用于实际情境中-建议学生进行自我反思，记录在学习社交技能过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决办法，促进自我成长在这节课中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生提升社交能力通过发布预习任务，让学生提前接触情感理解和沟通技巧的概念，我发现不少学生在课堂上表现出对知识点的初步理解，这为深入学习打下了良好基础同时，我也注意到，部分学生在预习过程中存在的疑问，需要在课堂上进一步解答在课堂教学中，我采用了案例导入、详细讲解、角色扮演等教学方法，旨在让学生在实践中掌握社交技能从学生的参与度和反馈来看，这些方法取得了较好的效果学生们在角色扮演活动中，能够将所学的情感理解和沟通技巧运用到实际情境中，这对于他们来说是一次宝贵的实践机会然而，我也发现了一些不足之处首先，部分学生在课堂上仍然表现出紧张和不自信，这可能是因为他们对社交技能的掌握还不够熟练在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心其次，课堂时间有限，部分学生无法在课堂上充分展示自己的观点和疑问为了解决这个问题，我计划在课后利用线上平台，为学生提供更多提问和讨论的机会，以便他们能够更好地消化和吸收课堂内容此外，课后作业和拓展资源的提供，也是帮助学生巩固学习成果的重要环节从学生提交的作业和反馈来看，他们在拓展学习中取得了不错的成果但在今后的教学中，我需要更加关注作业的布置和反馈，确保作业既能够巩固知识点，又能够激发学生的学习兴趣加强课堂互动，鼓励学生提问和表达观点，提高他们的自信心和沟通能力

1.•优化课后作业和拓展资源，使之更具针对性和实用性，帮助学生巩固学习成果1关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果

3.鼓励学生参加学校或社区的社会实践活动，将所学社交技能应用于实际情境中，提高

4.他们的实践能力板书设计

①重点知识点情感埋解的技巧-非言语线索识别-情绪表达与识别-沟通技能-积极倾听-清晰表达-同理心-冲突解决-识别冲突根源-合作与妥协-创新解决方案-

②关键词情感-非言语-沟通-同理心-冲突-解决策略-团队协作-

③核心句理解他人的情感，从观察非言语线索开始”J“有效沟通是建立良好关系的关键”-面对冲突，寻找共赢的策略”J团队协作，每个人都是重要的板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和图标突出重点，配以关键词和核心句，使学生能够直观地理解和记忆教学内容同时，通过艺术性的字体和色彩搭配，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课堂表现通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价他们对情感理解和沟通技巧的

1.掌握程度学生的积极性和参与度越高，表明他们对课堂内容的理解和兴趣越高.小组讨论成果展示通过学生小组的讨论和成果展示，评价他们对团队协作和冲突解2决策略的理解和应用能力学生能够有效地合作、提出创新解决方案，并清晰地表达观点，表明他们掌握了相关技能随堂测试通过随堂测试，评价学生对情感理解、沟通技巧和团队协作等知识点的理解

3.教学和应用能力测试题目将涵盖教材中的重要知识点，通过学生的答题情况，了解他们对评价课程内容的掌握程度与反课后作业通过批改学生的课后作业，评价他们对课堂所学内容的理解和应用能力学

4.馈生的作业完成质量越高，表明他们对课程内容的掌握程度越高教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给

5.予积极的反馈和建议教师的评价和反馈将帮助学生了解自己的优点和不足，指导他们改进学习方法，提高学习效果在教学评价与反馈过程中，教师将注重学生的个性化差异，给予每个学生充分的关注和支持通过鼓励和激励，帮助学生建立自信心，提高他们的学习动力和积极性问时，教师将根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果-阅读材料推荐学生阅读与社交技能相关的书籍，如《非言语沟通的艺术》、《团队协作的力量》等，这些书籍深入探讨了非言语沟通技巧和团队协作的重要性-视频资源推荐学生观看与社交技能相关的教学视频，如〃如何提高沟通效果〃、〃团队合作的成功案例〃等，通过视觉学习加深对社交技能的理解拓展要求

2.-阅读要求要求学生认真阅读推荐的书籍，并做好读书笔记，记录自己的理解和感悟-观看要求要求学生观看推荐的教学视频，并对照自己的学习情况，找出需要加强的方面，并进行针对性的练习后坛-自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方nJ式，加深对社交技能的理解和应用届展-提问与讨论鼓励学生在课后提出问题，与同学或老师进行讨论，解决学习中的困惑-反思总结要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升在课后拓展过程中，教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等教师的指导将帮助学生更好地进行自主学习，提高他们的学习效果和自我提升能力同时，教师将鼓励学生积极参与课后拓展，培养他们的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。