2024-2025学年校园暴力防范安全教育教学设计

学年校园暴力防范安全教育教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称校园暴力防范安全教育

2.教学年级和班级八年级（8年级）

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期三上午第三节

4.教学时数45分钟本节课将结合《道德与法治》课本中关于防范校园暴力的内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解校园暴力的危害、识别潜在风险，掌握自我保护方法，提高安全意识同时，结合学校安全教育相关规定，强调校园和谐、尊重他人、遵纪守法的重要性，培养学生积极健康的校园人际关系

二、核心素养目标

1.提升法治意识通过学习，使学生认识到校园暴力的法律后果，增强遵纪守法的自觉性

2.增强自我保护能力培养学生识别校园暴力风险和危险信号的能力，掌握基本的自我保护技巧

3.培养同理心引导学生理解他人感受，尊重差异，促进和谐校园氛围的形成

4.强化社会责任感激发学生积极参与校园暴力防范，勇于担当，维护集体利益和社会公德

三、重点难点及解决办法重点

1.校园暴力的定义、类型及法律后果

2.自我保护技巧的掌握与应用

3.同理心的培养及在校园交往中的应用难点

1.学生对校园暴力法律后果的认知

2.自我保护技巧的实际操作

3.同理心的深入理解和实践解决办法及突破策略

1.通过案例讲解和视频资料，直观呈现校园暴力的法律后果，增强学生的法治意识

2.设计角色扮演和模拟演练活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧

3.引导学生进行换位思考，通过小组讨论、分享经验等方式培养同理心，促进情感共鸣

4.结合课本内容和现实案例，分析校园暴力发生的原因和预防策略，帮助学生深入理解并克服难点

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、安全防范演练道具

2.软件资源《道德与法治》教材、校园暴力防范教育课件、教学视频、案例分析资料

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源电子教案、教学动画、防范校园暴力宣传海报

5.教学手段讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作、模拟演练

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布关于校园暴力定义和类型的预习资料,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园暴力的认识，设计问题如“你认为校园暴力有哪些形式？”引导学生自主思考-监控预习进度通过系统跟踪和学生的反馈，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解校园暴力的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将笔记和问题通过教学管理系统提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考能力-信息技术手段利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段校园暴力案例视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解校园暴力的法律后果、预防策略和自我保护技巧-组织课堂活动开展角色扮演，让学生模拟校园暴力场景，学习如何应对-解答疑问针对学生疑问，及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识-参与课堂活动在角色扮演中，学习并实践自我保护技巧-提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解校园暴力的法律知识和防范策略-实践活动法通过角色扮演，加强学生对自我保护技巧的应用-合作学习法小组讨论促进学生对同理心的理解和培养作用与目的-加深学生对校园暴力防范知识的理解-通过实践活动，提高学生的自我保护能力-增强学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关习题和案例分析，巩固学习效果-提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解校园暴力防范-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，加深对校园暴力防范的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力作用与目的-巩固学生对课堂所学知识的应用-通过拓展学习，增强学生的综合分析能力-通过反思，提高学生自我认知和自我提升的能力

六、知识点梳理L校园暴力的定义-校园暴力是指在学校及其周边地区，学生之间、师生之间或者校外人员与学生之间，以身体、心理、语言等方式，对他人的尊严、身体健康、生命安全等造成伤害的行为

2.校园暴力的类型-身体暴力包括推操、殴打、踢打等-心理暴力包括威胁、恐吓、恶意排斥、侮辱、诽谤等-性暴力包括性骚扰、性侵犯等-网络暴力通过网络平台，发布侮辱性、诽谤性、威胁性等言论

3.校园暴力的法律后果-根据《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》，校园暴力行为可能受到行政处罚或刑事处罚

4.防范校园暴力的策略-强化法治意识了解校园暴力的法律后果，增强遵纪守法的自觉性-增强自我保护能力掌握基本的自我保护技巧，如躲避、求救、报警等-培养同理心尊重他人，理解他人感受，建立和谐的校园人际关系-提高危机意识警惕潜在的危险信号，防范于未然

5.自我保护技巧-在遇到校园暴力时，保持冷静，尽量躲避危险-寻求他人帮助，向老师、同学或家人反映情况-及时报警，向公安机关求助-学会基本的自卫技巧，如如何挣脱束缚、保护要害部位等

6.同理心培养-同理心是指设身处地地理解和感受他人的情绪和需求-通过换位思考、倾听他人、分享经验等方式，培养同理心-同理心在校园交往中的作用增进人际关系、减少冲突、促进合作

7.校园暴力案例分析-分析典型的校园暴力案例，了解其发生的原因、过程和后果-从中吸取教训，提高防范意识，避免类似事件的发生

8.学校防范校园暴力的措施-加强法治教育，提高学生的法律意识-制定严格的校园暴力防治制度，明确责任和处罚措施-开展心理健康教育，关注学生的心理需求-加强家校合作，共同防范校园暴力

七、板书设计

①重点知识点-校园暴力定义与类型-法律后果与防范策略-自我保护技巧-同理心培养

②关键词-暴力、法治、自我保护、同理心-预防、报警、自卫、人际关系

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，突出重点内容-利用图形、图标等元素，形象展示校园暴力类型和自我保护方法-设计有趣的互动环节，如填空、连线等，激发学生学习兴趣板书设计示例、、、

一、校园暴力

1.定义伤害他人的行为

2.类型-身体暴力-心理暴力-性暴力-网络暴力

二、法律后果与防范

1.法律后果行政处罚/刑事处罚

2.防范策略-法治意识-自我保护-同理心-危机意识

三、自我保护与同理心

1.自我保护技巧躲避、求救、报警、自卫

2.同理心培养换位思考、倾听、分享

四、互动环节

1.案例分析了解校园暴力案例

2.填空/连线巩固知识点

八、教学反思与总结在本节课中，我采取了多种教学方法，如案例分析法、角色扮演、小组讨论等，旨在让学生从不同角度深入理解校园暴力防范的知识回顾整个教学过程，我感到有些地方做得不错，但也存在一些不足在教学方法和策略方面，我发现通过案例分析和角色扮演，学生能更加直观地认识到校园暴力的危害，掌握自我保护技巧同时，小组讨论也使得学生们在探讨中碰撞出思维的火花，更好地理解了同理心的意义然而，我也注意到在课堂管理方面，部分学生的参与度不高，可能是我引导不够到位，或是课堂氛围不够活跃在学生知识、技能、情感态度方面的收获上，大多数学生能掌握校园暴力的定义、类型和法律后果，自我保护技巧也得到了一定程度的提升此外，通过课程的学习，学生们对同理心的认识有了明显提高，这对于他们建立和谐的人际关系具有重要意义然而，教学过程中也暴露出一些问题部分学生对课堂内容的理解不够深入，这可能是由于我在讲解知识点时，没有充分考虑到学生的认知水平此外，课堂实践活动的设计仍有待优化，以提高学生的参与度和兴趣针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施

1.加强课堂管理，关注每一位学生的参与情况，提高课堂氛围的活跃度

2.优化讲解方式，用更贴近学生生活的例子，帮助他们深入理解知识点

3.丰富实践活动，增加趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣

4.对学生进行差异化教学，针对不同学生的认知水平，提供适当的指导和支持。