2024-2025学年创新文化建设与校园霸凌预防教学设计

学年创新文化建设与校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年创新文化建设与校园霸凌预防教学设计节名称）本教学设计以《道德与法治》课本为基础，针对八年级学生开展结合教材中关于〃创新文化建设〃和〃校园霸凌预防〃的相关内容，设计本示范课课程旨在培养学生创新意识，强化校园和谐氛围，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了教材分析解创新文化对个人和集体的影响，同时掌握预防校园霸凌的基本知识和技巧，提高自我保护意识，为构建和谐校园贡献力量核心本课程围绕道德与法治学科核心素养，着重培养学生以下能力首先，提升学生的法治意识，使其理解并尊重校园规章制度，学会运用法律知识维护自身权益；其次，强化学生的人际交往素养能力，培养良好的沟通技巧，促进团队合作，预防并解决校园霸凌现象；最后，激发学生的创新思维，鼓励参与创新文化建设，提高问题解决能力，为学生全面发展奠定基础目标

1.教学重点本节课的核心内容在于让学生深入理解创新文化的内涵及其对校园氛围的积极影响，同时掌握预防校园霸凌的基本策略具体包括-创新文化的定义及其在校园生活中的体现教学难点与-校园霸凌的类型、危害及法律后果-倡导积极向上的校园文化，提高自我保护意识重点举例通过案例分析，让学生了解创新文化如何激发学生的创造力和解决问题的能力；强调遵守法律法规，抵制校园霸凌行为，如言语欺凌、网络霸凌等

2.教学难点本节课的难点在于让学生在实际情境中运用所学知识，提高辨别和应对校园霸凌的能力，以及如何在日常生活中践行创新文化-辨别不同类型的校园霸凌，掌握相应的应对方法-将创新文化融入学习和生活中，形成积极向上的态度-在团队协作中发挥个人特长，促进创新思维的发展举例组织角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，学会正确求助和干预；开展小组讨论，探讨如何在班级活动中体现创新文化，激发学生的参与热情和创造力

1.针对本课程目标，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习-讲授教师对创新文化和校园霸凌的概念、影响及预防策略进行讲解・讨论组织学生就案例进行小组讨论，分享观点，增强理解教学方法与

2.教学活动设计包括-角色扮演模拟校园霸凌情景，让学生亲身体验，学会应对策略策略-项目导向学习分组进行创新文化建设项目，鼓励学生将理论应用于实践

3.教学媒体使用-利用多媒体课件展示创新文化和校园霸凌的相关案例，增强课堂直观性・使用网络资源，拓展学生视野，提高信息搜集和处理能力第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开启一个新的话题一一创新文化建设与校园霸凌预防首先，我想请大家思考-个问题什么是创新文化？它在我们的校园生活中有什么样的作用呢？

2.学生回答，教师总结创新文化是一种鼓励创新、敢于尝试、充满活力的文化氛围它能够激发我们的创造力和解决问题的能力，让我们的校园生活更加丰富多彩

二、探究创新文化

1.请大家翻到课本第XX页，阅读关于创新文化的内容思考一下，创新文化有哪些特点？

2.学生分享，教师总结创新文化具有以下特点鼓励创新思维、倡导合作共享、尊重个性发展、勇于尝试和挑战教学过程

3.案例分析教师展示一组关于创新文化在校园生活中的案例，如创意科技大赛、环保公益活动等引导学生分析这些案例中创新文化的体现

三、学习校园霸凌预防

1.下面我们来探讨一下校园霸凌这个话题请大家阅读课本第XX页，了解校园霸凌的类型和危害

2.学生分享，教师总结校园霸凌包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌、网络霸凌等类型它对受害者造成心理创伤，影响学业和生活，甚至可能导致极端行为

3.讨论环节教师组织学生分组讨论，探讨以下问题a.遇到校园霸凌，我们应该怎么办？b.如何在班级中营造一个和谐、包容的氛围，预防校园霸凌的发生？

4.学生分享讨论成果，教师总结遇到校园霸凌，我们要勇敢站出来，寻求帮助，不要忍气吞声同时，我们要从自己做起，尊重他人，传播正能量，营造和谐班级氛围

四、实践与应用

1.角色扮演教师组织学生模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验并学会应对策略

2.项目导向学习教师布置一个创新文化建设项目，要求学生分组进行实践项目内容包括设计一个创新活动、策划一次公益活动等第二课时

一、复习导入

1.上节课我们学习了创新文化和校园霸凌预防的相关知识，这节课我们将继续深入探讨这些话题

2.复习提问请同学们回顾一下，创新文化有哪些特点？遇到校园霸凌我们应该怎么办？

二、深入学习创新文化

1.请大家阅读课本第XX页，思考以下问题a.创新文化对个人和集体有什么影响？b.我们如何在日常生活中践行创新文化？

2.学生分享，教师总结创新文化对个人有助于培养创造力、提高问题解决能力；对集体有助于形成积极向上的氛围，促进团队协作我们可以从以下几个方面践行创新文化a.勇于尝试，不怕失败；b.积极参与，贡献智慧；c.尊重他人，善于合作

三、校园霸凌预防策略

1.教师引导学生思考如何将创新文化与校园霸凌预防相结合，营造和谐校园？

2.学生分享，教师总结我们可以通过以下方式，将创新文化融入校园霸凌预防a.开展创新主题班会，提高同学们的法治意识；b.组织团队活动，培养同学们的团队协作能力和沟通技巧；c.创设校园一角，展示同学们的创新成果，激发创新热情

四、总结与反思

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结创新文化和校园霸凌预防的关键点

2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励

1.知识与理解-学生能够准确理解创新文化的概念、特点和重要性，认识到创新文化对个人成长和集体发展的影响-学生能够掌握校园霸凌的类型、危害及法律后果，明白预防校园霸凌的重要性学生学习效

2.能力与技能果-学生在团队合作中能够发挥个人特长，展示创新思维，提高问题解决能力-学生能够运用所学知识，辨别并有效应对校园霸凌行为，提升自我保护意识和能力

3.情感与价值观-学生对创新文化产生浓厚的兴趣，愿意积极参与创新活动，不断挑战自我-学生在班级中树立起尊重他人、关爱同伴的良好风尚，自觉抵制校园霸凌，营造和谐氛围具体表现如下

1.学生在课堂上能够主动参与讨论，分享对创新文化和校园霸凌预防的看法，展示对教材内容的深入理解

2.在案例分析、角色扮演等教学活动中，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提出有针对性的解决方案，体现学以致用的能力

3.通过项目导向学习，学生能够在团队中发挥自己的优势，与他人共同完成创新文化建设项目，提高团队协作能力和沟通技巧

4.学生在课后能够主动关注校园内的创新活动和霸凌现象，积极参与预防和干预，展现出强烈的社会责任感中心主题创新文化建设与校园霸凌预防板书结构

1.创新文化-定义与特点-影响与价值-践行策略

2.校园霸凌-类型与危害-预防方法-应对技巧

3.结合实践-创新活动案例-预防霸凌行动板书设计要点设计-目的明确板书围绕创新文化和校园霸凌预防的核心知识点，帮助学生梳理和巩固学习内容-结构清晰板书分为三个部分，每个部分条理分明，逻辑清晰，便于学生理解和记忆-简洁明了关键词语突出，用精炼的语言概括重点，避免冗余解释-艺术性与趣味性使用不同颜色的粉笔区分主题和要点，适当添加简笔画或图标，增加视觉吸引力，激发学生兴趣示例\\\创新文化建设-概念鼓励创新、尝试、活力-影响个人成长、集体氛围-实践勇于尝试、积极参与校园霸凌预防-类型言语、身体、关系、网络-危害心理、学业、行为-应对求助、沟通、团结创新活动案例-科技大赛、环保公益预防霸凌行动-班级和谐、尊重他人、、、这样的板书设计既符合教学实际，又具有艺术性和趣味性，有助于学生更好地掌握课程内容教学反思在这节课中，我尝试将创新文化建设与校园霸凌预防相结合，通过多种教学方法和活动，让学生深入了解这两个主题从学生的反应和参与度来看，课程达到了预期的效果，但同时也暴露出一些问题，值得我反思首先，关于创新文化的教学，我发现学生们对创新概念的理解较为片面，更多关注于科技和发明创造方面在今后的教学中，我需要引导学生拓宽视野，认识到创新文化在日常学习、生活等各个方面的体现此外，要鼓励学生勇于尝试，敢于挑战，培养他们的创新精神和实践能力其次，在校园霸凌预防方面，学生们对于霸凌的类型和危害有了更深刻的认识，但在实际应对策略上，部分学生仍显得犹豫不决这可能是因为他们在面对霸凌时，缺乏自信和勇气因此，我计划在下一节课中，增加一些提升学生自信和勇气的训练，如演讲、辩论等，帮助他们更好地应对校园霸凌在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种方法，旨在提高学生的参与度和兴趣总体来说，这些方法取得了较好的效果，但我也注意到，部分学生在小组讨论时显得不够积极为了激发这部分学生的积极性，我将在下一节课尝试调整分组方式，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，增强团队协作能力止匕外，板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点从学生的反馈来看，这样的设计有助于他们梳理知识点，但在艺术性和趣味性方面，我还可以继续改进在今后的教学中，我会尝试使用更多有趣的图案和色彩，让板书更加吸引学生的注意力最后，我认识到教学评价的重要性在这节课中，我及时给予了学生反馈和鼓励，但评价方式较为单一在接下来的教学中，我将尝试更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以提高学生的自我认知和团队协作能力。