2024-2025学年小学生心理健康知识宣传教学设计

学年小学生心理健康知识宣传教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称心理健康知识宣传

1.教学年级和班级小学六年级班

21.授课时间年月日

320241120.教学时数分钟445

二、教学内容设计导入通过一个心理健康小故事，引发学生对心理健康的兴趣

1..主体部分2介绍心理健康的基本概念，让学生理解心理健康的含义a.分析学生常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，让学生了解这些问题并学会应b.对方法教授学生心理健康维护的方法，如放松训练、积极思考等，让学生实际操作，提C.高自我调节能力引导学生树立正确的心理健康观念，明白心理健康的重要性d..总结与作业对本节课的内容进行总结，布置一道关于心理健康的家庭作业，让3学生课后思考

三、教学方法设计采用讲授法，让学生掌握心理健康的基本知识

1..运用案例分析法，让学生通过分析案例，了解心理健康问题及应对方法

2.运用实践操作法，让学生在实际操作中学会心理健康维护的方法3

四、教学评价设计核心素养目标和实践活动法，充分利用了多媒体设备和教学软件，以提高教学效果和效率首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主学习我发现，大多数学生能够认真阅读预习资料，并积极参与思考预习问题这表明学生对心理健康知识有一定的兴趣和自主学习能力同时，通过监控学生的预习进度，我能够及时了解学生的学习情况，并为课堂教学做好准备其次，在课中强化技能环节，我通过讲解心理健康的基本概念和知识，结合实例帮助学生理解我发现，学生在听讲过程中能够认真听讲并积极思考，对心理健康问题表现出较高的关注度通过组织课堂活动，如小组讨论和角色扮演，学生能够积极参与，并在实践中掌握心理健康维护的方法这有助于培养学生的动手能力和解决问题的能力同时，我在课堂上及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈，以帮助学生巩固知识然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在讲解心理健康与生活质量的关系时，我未能充分引导学生深入思考心理健康对学业成绩和人际关系的影响在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解心理健康与生活质量的内在联系，并提供更多实例和实践活动，以帮助学生更好地理解和应用这些知识最后，在课后拓展应用环节，我布置了关于心理健康的家庭作业，并要求学生进行自我评价和同伴评价我发现，学生在完成作业过程中能够认真思考并积极拓展学习通过反馈作业情况，我能够及时了解学生的学习效果，并提供具体的改进建议这有助于学生巩固课堂上学到的知识和技能，并提高自我监控和自我提升能力总体来说，本节课的教学效果良好，学生对心理健康知识表现出较高的兴趣和积极性通过讲授法、互动讨论法和实践活动法的运用，学生能够较好地掌握心理健康的基本概念和维护方法然而，在教学过程中仍存在一些不足之处，需要我在未来的教学中加以改进通过不断反思和总结，我相信能够进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和应用心理健康知识提升学生心理健康意识，使学生了解心理健康的重要性，认识自身心理状况

1.培养学生积极面对心理健康问题的能力，学会自我调节和应对策略

2.提高学生维护心理健康的方法和技巧，使其具备自我心理保健能力

3.引导学生树立正确的心理健康观念，促进学生全面发展

4.重点难点及解决办法重点理解心理健康的基本概念，掌握心理健康维护的方法和技巧

1.解决办法通过实例讲解和小组讨论，让学生在实际案例中感受心理健康的重要性，并引导他们总结出心理健康维护的方法难点学会正确的心理健康应对策略，树立正确的心理健康观念

2.解决办法通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中学会应对心理健康问题的策略，并引导他们树立正确的心理健康观念突破策略组织学生参与互动游戏和小组讨论，激发他们的学习兴趣，提高他

3.们的参与度同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，帮助他们更好地理解和应用心理健康知识教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解心理健康的基本概念和知识，让学生掌握心理健康的重要性a.互动讨论法组织学生进行小组讨论，分享彼此对心理健康问题的看法和经验，b.促进学生思考和交流实践操作法让学生参与心理健康的实践活动，如放松训练和积极思考练习,提c.高学生的自我调节能力教学手段

2.多媒体设备利用多媒体课件和视频资料，生动展示心理健康的相关内容，增强a.学生的学习兴趣教学软件运用教学软件进行心理健康知识的小测试和互动游戏，巩固学生对知b.识的理解和应用小组合作工具使用小组合作工具，如讨论板或在线合作平台，促进学生之c.间的交流和合作，共同完成心理健康相关任务教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文PPT档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕心理健康的基本概念和知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康的基本概念和知识-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解心理健康的基本概念和知识，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个心理健康小故事，引出心理健康的重要性，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解心理健康的基本概念和知识，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生在实践中掌握心理健康维护的方法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，体验心理健康知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解心理健康的基本概念和知识-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握心理健康维护的方法-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解心理健康的基本概念和知识，掌握心理健康维护的方法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置一道关于心理健康的家庭作业，让学生课后思考-提供拓展资源提供与心理健康相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的心理健康知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识点梳理

六、知识点梳理心理健康的基本概念L-心理健康的定义-心理健康的重要性-心理健康与心理疾病的关系学生常见的心理健康问题

2.-焦虑-抑郁-自卑-压力管理.心理健康维护的方法和技巧3-放松训练-积极思考-时间管理-社交技巧.心理健康与生活质量的关系4-心理健康与学业成绩-心理健康与人际关系-心理健康与自我实现自我认知与心理健康

5.-自我认知的概念-自我认知与心理健康的关系-提高自我认知的策略.情绪管理与心理健康6-情绪管理的重要性-情绪调节的方法-情绪与行为的关系.心理素质与心理健康7-心理素质的定义-心理素质与心理健康的关系-提升心理素质的途径.心理健康与法律意识8-心理健康与法律知识-心理健康与法律意识的关系-培养法律意识的策略.心理健康与传统文化9-传统文化与心理健康的关系-传统文化在心理健康维护中的作用-传统文化与现代心理健康的融合.心理健康教育与学校教育10-心理健康教育的地位和作用-心理健康教育与学校教育的融合-教师在心理健康教育中的角色请根据实际的教材内容，将上述框架中的每个点细化为具体的知识点，并且补充相关的实例、活动和练习，以形成完整的教学内容课堂课堂评价

1.-提问通过提问的方式，了解学生对心理健康知识的掌握情况，及时发现学生的疑问和困惑-观察在课堂上观察学生的参与程度、互动交流和合作能力，了解学生的学习状态和积极性-测试设计小测验或知识问答，评估学生对心理健康知识的记忆和理解程度-反馈根据学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生巩固知识，提高学习能力.作业评价2-认真批改对学生的作业进行细致批改，注意学生的答题思路、方法和准确性-点评在作业点评中，强调学生的优点和不足之处，提供具体的改进建议-及时反馈及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生持续努力-鼓励与支持在作业评价中给予学生鼓励和支持，增强学生的自信心和积极性学生表现评价

3.-自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我监控和自我提升能力-同伴评价组织学生进行同伴评价，相互交流和学习，促进学生之间的合作和共同进步-教师评价根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，给予综合评价，并提供建设性的反馈和建议教学效果评价

4.-教学目标达成情况评估学生对心理健康知识目标的达成程度，了解教学效果-学生参与度观察学生在课堂上的参与程度，评估教学活动的吸引力和效果-学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和方法的满意度和建议-教学改进根据评价结果，反思教学过程中的不足，提出改进措施，提升教学质量内容逻辑关系.心理健康的基本概念1重点知识点心理健康的定义、重要性、与心理疾病的关系逻辑关系先介绍心理健康的定义，然后强调其重要性，最后阐述与心理疾病的关系，形成完整的概念框架学生常见的心理健康问题

2.重点知识点焦虑、抑郁、自卑、压力管理逻辑关系按照常见程度和影响，依次介绍焦虑、抑郁、自卑和压力管理，帮助学生识别和理解这些问题.心理健康维护的方法和技巧3重点知识点放松训练、积极思考、时间管理、社交技巧逻辑关系先介绍放松训练，帮助学生缓解压力，然后教授积极思考，培养乐观态度，接着讲解时间管理，提高效率，最后介绍社交技巧，改善人际关系.心理健康与生活质量的关系4重点知识点心理健康与学业成绩、人际关系、自我实现逻辑关系先阐述心理健康与学业成绩的关系，然后介绍与人际关系的影响，最后强调心理健康与自我实现的重要性自我认知与心理健康

5.重点知识点自我认知的概念、与心理健康的关系、提高自我认知的策略逻辑关系首先介绍自我认知的概念，然后分析其与心理健康的关系，最后提供提高自我认知的策略.情绪管理与心理健康6重点知识点情绪管理的重要性、情绪调节的方法、情绪与行为的关系逻辑关系先强调情绪管理的重要性，然后介绍情绪调节的方法，最后阐述情绪与行为的关系.心理素质与心理健康7重点知识点心理素质的定义、与心理健康的关系、提升心理素质的途径逻辑关系先解释心理素质的定义，然后分析其与心理健康的关系，最后提供提升心理素质的途径.心理健康与法律意识8重点知识点心理健康与法律知识、关系、培养法律意识的策略逻辑关系先介绍心理健康与法律知识的关系，然后提出培养法律意识的策略.心理健康与传统文化9重点知识点传统文化与心理健康的关系、作用、融合逻辑关系先阐述传统文化与心理健康的关系，然后介绍其在心理健康维护中的作用，最后探讨传统文化与现代心理健康的融合心理健康教育与学校教育

10.重点知识点地位、作用、融合、教师角色逻辑关系先强调心理健康教育的地位和作用，然后探讨其与学校教育的融合，最后强调教师在心理健康教育中的角色板书设计.心理健康的基本概念1-定义心理健康的重要性-重要性与心理疾病的关系学生常见的心理健康问题

2.-焦虑、抑郁、自卑、压力管理.心理健康维护的方法和技巧3-放松训练、积极思考、时间管理、社交技巧.心理健康与生活质量的关系4-学业成绩、人际关系、自我实现自我认知与心理健康

5.-自我认知的概念、与心理健康的关系、提高自我认知的策略.情绪管理与心理健康6-情绪管理的重要性、情绪调节的方法、情绪与行为的关系.心理素质与心理健康7-心理素质的定义、与心理健康的关系、提升心理素质的途径.心理健康与法律意识8-心理健康与法律知识的关系、培养法律意识的策略.心理健康与传统文化9-传统文化与心理健康的关系、作用、融合.心理健康教育与学校教育10-地位、作用、融合、教师角色教学反思本节课的教学内容是心理健康知识宣传，旨在帮助学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康维护的方法和技巧在教学过程中，我采用了讲授法、互动讨论法。