2024-2025学年小学生心理安全常识普及教学设计

学年小学生心理安全常识普及教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理安全常识普及教学设计2024-2025及章节名称）学年小学生心理安全常识普及教学设计，本章节内容依据《小学心理2024-2025健康教育教材》四年级上册第二章〃我的安全我保护〃进行设计内容包括认识心理安全了解心理安全的概念，认识到保持心理安全的重要性

1..情绪管理学会表达和调节自己的情绪，避免因情绪问题导致的心理压力2人际交往安全学习如何与他人建立健康的人际关系，避免人际交往中的冲突

3.和伤害教学内容网络心理安全提高网络安全意识，预防网络欺凌和网络成瘾现象

4.自我保护意识培养自我保护意识，了解遇到心理问题时如何寻求帮助

5.本教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生建立正确的心理安全观念，提高心理素质，为学生的健康成长奠定基础核心,培养学生自我认知与自我调节的能力，学会识别和表达自己的情绪，发展情绪智力1增强学生的人际沟通技巧，提升同理心，建立和谐的人际关系

2.培养学生的网络素养，提高信息辨别能力，增强网络安全意识

3.素养培养学生的自我保护意识，形成积极的问题解决策略，提升面对挑战的心理韧性

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高集体荣誉感和责任感

5.目标重点重点难点及情绪识别与调节方法的掌握L建立健康人际关系的沟通技巧

2.解决办法网络安全意识与自我保护能力的提升难点

3.学生难以准确表达自己的情绪

1.在人际交往中，学生难以把握合适的沟通边界

2.学生对网络风险的识别与防范意识不足

3.解决办法及突破策略通过情绪卡片游戏、情绪日记等互动活动，帮助学生认识和表达情绪

1.创设情境模拟，进行角色扮演，引导学生学习有效沟通技巧，解决人际冲突

2.结合案例分析，让学生了解网络风险，并教授如何设置隐私保护，提高网络

3.安全意识开展小组讨论，让学生分享自我保护经验，教师点评并指导，提升学生自我

4.保护能力选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合小组合作学习，针对学生心理安全

1.知识进行深入讲解，引导学生主动思考和交流设计角色扮演和情境模拟活动，让学生在具体场景中运用所学人际沟通技巧，

2.教学方法与提高解决实际问题的能力利用案例分析，组织学生进行项目导向学习，探讨网络安全问题，增强学生

3.策略的网络素养运用情绪卡片游戏和情绪日记等教学媒体，帮助学生认识和调节情绪，提升

4.情绪智力通过互动问答、小组分享等环节，促进学生积极参与，提高课堂教学效果

5.第一课时

一、导入（分钟）5教师活动

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《我的安全我保护》在我们的日常生活中，安全是非常重要的，它不仅包括我们身体的安全，还包括心理的安全那么，你们知道什么是心理安全吗？我们该如何保护自己的心理安全呢？学生活动

2.请同学们思考并回答老师提出的问题

二、正文内容学习（分钟）25教师活动

1.教学过程首先，我们来认识一下什么是心理安全心理安全是指我们的心理状态在一个没有威胁、没有恐惧的环境中，能够正常地成长和发展接下来，我将通过一个故事，让大家更深入地理解心理安全的重要性学生活动

2.认真听老师讲故事，思考故事中关于心理安全的问题教师活动

3.故事讲完了，我们知道了保持心理安全的重耍性那么，我们应该如何做到呢？首先，我们要学会管理自己的情绪当遇到不开心的事情时，我们要学会表达和调节自己的情绪，避免因为情绪问题导致心理压力学生活动

4.分享自己在遇到不开心的事情时，是如何调节情绪的教师活动

56.学生活动.分组讨论，分享人际交往中的问题和解决方法7教师活动.8学生活动.思考网络安全问题，并提出自己的看法9教师活动.大家提出的观点都很好为了保护自己在网络上的心理安全，我们要提高网络安全意识，预防网络欺凌和网络成瘾现象同时，我们还要培养自我保护意识，了解遇到心理问题时如何寻求帮助10实践与应用（分钟）151教师活动.现在，我们来做一个角色扮演的游戏请大家分组，每组选择一个场景，讨论并展示如何运用今天所学的内容，解决实际问题2学生活动.分组进行角色扮演，展示如何解决实际问题

四、总结与反思（分钟）53教师活动.4学生活动.思考今天所学的内容，并与同学分享自己的收获第二课时

5、复习与导入（分钟）51教师活动.上节课我们学习了心理安全的重要性以及如何保护自己的心理安全今天我们将进一步深入学习，探讨如何在实际生活中更好地运用这些知识2学生活动.回顾上节课所学内容，并分享自己的实践经验

二、深入学习与讨论（分钟）203教师活动.首先，我们来讨论一下情绪管理的问题请同学们分享一下，在日常生活中，你们是如何管理自己的情绪的？4学生活动.分享情绪管理的方法和经验5教师活动.很好，大家都掌握了一些情绪管理的方法接下来，我们来看看人际交往中的问题在人际交往中，我们应该如何把握合适的沟通边界呢？6学生活动.思考并回答问题，分享人际交往的经验7教师活动.网络心理安全也是我们不可忽视的一个方面请大家讨论一下，如何提高网络安全意识，预防网络风险？8学生活动.分组讨论，提出提高网络安全意识和预防网络风险的方法

9、实践与应用（分钟）10教师活动

1.现在，让我们来进行一个小组活动每组选择一个主题，探讨如何将所学知识运用到实际生活中，并制作一份宣传海报学生活动

2.分组制作宣传海报，展示如何将心理安全知识应用到实际生活中

四、总结与反思（分钟）5教师活动

1.学生活动

2.思一考、今心天理所安学全的的内定容义，与并重与要同性学分享自己的收获心理安全是指个体在心理状态上感到安全、无威胁和无恐惧，能够正常成长

1.和发展的状态.心理安全对个体的健康成长具有重要意义，有助于提高学生的自信心、自尊2心和抗挫折能力

二、情绪管理情绪的类型喜、怒、哀、惧L.情绪表达方法语言表达、非语言表达（如绘画、写作、运动等）3•情绪调节技巧深呼吸、放松训练、正面思考、寻求支持等3

三、人际交往安全人际沟通的技巧倾听、表达、同理心、尊重

1.建立健康人际关系的原则平等、互助、真诚、宽容

2.解决人际冲突的方法冷静分析、换位思考、寻求共识、适度妥协

四、网络

3.心理安全知识点梳理网络风险类型网络欺凌、网络谣言、个人信息泄露、网络成瘾等

1.网络安全意识保护个人信息、识别网络风险、避免不良信息传播

2.网络素养提升学会辨析网络信息、合理安排上网时间、遵守网络道德规范

3.

五、自我保护意识与能力自我保护意识遇到心理问题时，能主动寻求帮助，保护自己的心理安全

1.自我保护能力掌握一定的心理防护技巧，如拒绝不良诱惑、应对突发状况等

2.求助途径向老师、家长、心理咨询师等寻求帮助

3.本章节知识点涵盖了心理安全的各个方面，旨在帮助学生建立正确的心理安全观念，提高心理素质，为学生的健康成长奠定基础在教学过程中，教师要结合实际案例，深入浅出地讲解各个知识点，引导学生学以致用，将理论知识运用到日常生活中同时，注重培养学生的自我保护意识和能力，提高他们在面对心理安全问题时解决问题的能力例题一题目小华在学校的篮球比赛中输了，感到非常沮丧如果你是小华的同学，你会如何典型安慰他，帮助他调节情绪？例题答案我会先安慰小华，告诉他输赢并不重要，关键是参与的过程然后，我会陪他一讲解起分析比赛中的亮点和不足，鼓励他继续努力同时，我会提议一起去操场上散步，呼吸新鲜空气，放松心情例题二题目小丽在课堂上被同学嘲笑，心里很难过作为小丽的朋友，你应该怎么做才能帮助她？答案我会立即安慰小丽，让她知道嘲笑别人是不对的，她没有做错任何事情然后，我会鼓励她勇敢地面对这个问题，可以和老师沟通，寻求帮助同时，我会一直陪伴她，给她信心和支持例题三题目以下哪种行为可能对网络心理安全构成威胁,在网络上公开自己的个人信息A.与网友分享学习心得B.合理安排上网时间C.答案在网络上公开自己的个人信息A.例题四题目以下哪项措施有助于提高网络安全意识？随意点击不明链接A.定期更换密码B.下载不明来源的软件C.答案定期更换密码B.例题五题目当你在网络上遇到陌生人的骚扰时，你会怎么做？答案我会立即停止与对方交流，并告知家长或老师同时，我会注意保护自己的个人信息，避免泄露给陌生人此外，我会学会使用网络防护工具，如屏蔽、举报等功能，维护自己的网络心理安全补充说明.例题一和例题二主要考察学生对情绪调节和人际交往技巧的应用能力

1.例题三和例题四旨在帮助学生提高网络安全意识，识别网络风险

2.例题五侧重于培养学生面对网络骚扰时的自我保护能力3教学反思与改进在上完这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方首先，学生在情绪调节方面的掌握程度比我预想的要薄弱一些，他们在实际操作中还是显得有些不知所措针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些更具操作性的练习，比如情景模拟、角色扮演等，让学生在实践中学会如何调节情绪其次，我发现学生在网络安全意识方面也存在一些问题他们在面对网络风险时，往往缺乏警惕性因此，我打算在下一节课中，加入更多关于网络安全的知识，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的网络安全意识在教学过程中，我也注意到有些学生对于心理安全的认识还不够深入为了帮助学生更好地理解心理安全的重要性，我计划在后续教学中引入更多贴近学生生活的案例，让他们从身边的人和事中感受到心理安全的重要性针对以上反思，我制定了以下改进措施在情绪管理方面，增加课堂互动环节，让学生有更多机会表达自己的情绪，学会在不同情境

1.下运用不同的情绪调节方法在人际交往安全方面，组织更多小组活动，让学生在实际操作中学会沟通技巧，提高人际交

2.往能力在网络安全方面，结合时事新闻和案例，加强网络安全教育，让学生认识到网络安全的重要

3.性在心理安全认识方面，通过引入生活案例，帮助学生深入理解心理安全的概念，提高他们的

4.心理素质加强课后跟进，关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在心理安全方面的问题在未来

5.的教学中，我会根据这些改进措施，不断完善教学方法和策略，以期达到更好的教学效果同时，我也会密切关注学生的学习反馈，适时调整教学计划，确保每一位学生都能在心理安全方面得到充分的关注和帮助

①重点知识点-心理安全定义与重要性-情绪管理类型、表达、调节-人际交往安全沟通技巧、建立关系、解决冲突-网络心理安全风险识别、防范意识、网络素养-自我保护意识与能力求助途径、防护技巧

②词、句-情绪调节〃深呼吸，放松心情〃-人际沟通〃倾听、表达、同理心、尊重〃板书-网络安全〃保护个人信息，警惕网络风险〃设计-自我保护’勇敢求助，学会说‘不〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点，如情绪管理使用蓝色，网络心理安全使用红色-采用图文结合的方式，如情绪卡片图案、网络风险标识图等，增强视觉效果-创设有趣的互动环节，如〃情绪猜猜看〃、〃人际交往情景剧〃，激发学生学习兴趣-设计简洁有趣的插画，如笑脸、握手等，表达积极向上的氛围，引导学生主动参与。