2024-2025学年校园霸凌中的中职生伙伴支持的教学设计

学年校园霸凌中的中职生伙伴支持的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本教学设计以《心理健康教育》教材中职生篇第四章“人际关系”为主题，针对2024-2025学年校园霸凌现象，设计以下教学内容

1.校园霸凌的类型与危害；

2.中职生在校园霸凌中的角色定位；

3.伙伴支持的重要性及其对校园霸凌的干预作用；

4.如何建立积极的伙伴关系，提高中职生的人际交往能力；

5.实例分析成功干预校园霸凌的伙伴支持策略

二、核心素养目标本章节旨在培养中职生以下学科核心素养

1.提高中职生的人际理解与沟通能力，使其能够辨别人际关系中的霸凌行为，并理解其危害；

2.增强中职生的团队协作意识，培养其在面对校园霸凌时，主动提供伙伴支持的能力；

3.培养中职生的同理心，使其在人际交往中尊重他人，关爱同伴，营造和谐校园氛围；

4.提升中职生的自我认知，使其在面对校园霸凌时，具备自我保护与求助的能力；

5.培养中职生的批判性思维，使其能够分析校园霸凌现象，提出有效的干预策略

三、学情分析本课程面向中职生，学生在知识层面，对心理健康教育和人际关系有一定的了解，但对于校园霸凌的深度认识不足，对霸凌的类型及危害认识有限在能力方面，学生具备基本的沟通能力，但在处理复杂的人际关系和应对校园霸凌时，可能缺乏有效策略和技巧素质方面，学生普遍具有同情心，但在实际行为中，可能因群体压力或个人胆怯而不敢主动提供伙伴支持在行为习惯上，部分学生可能存在旁观者心态，对校园霸凌采取冷漠态度，这对课程学习造成一定影响另外，学生在面对问题时，可能习惯依赖教师和家长的指导，自主分析和解决问题的能力有待提高因此，本课程需重点关注学生知识体系的完善、能力的提升以及良好行为习惯的培养，以提高他们在面对校园霸凌时的应对能力和伙伴支持意识

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过系统讲解校园霸凌的类型、危害及伙伴支持的重要性，帮助学生建立全面的知识体系；

2.讨论法组织学生就实际案例进行分析讨论，引导他们主动思考如何提供伙伴支持，提高解决问题的能力；

3.角色扮演法让学生模拟校园霸凌场景，从不同角色角度体验和感悟，培养同理心及应对策略教学手段L多媒体设备运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，让学生直观地感受霸凌的危害，提高课堂趣味性；

2.教学软件利用互动式教学软件，设计人际交往能力训练环节，提升学生实际操作能力；

3.网络资源引导学生利用网络搜集相关资料，拓宽视野，增强批判性思维

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌中伙伴支持的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们了解校园霸凌吗？它在我们的生活中有哪些影响？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现实危害简短介绍校园霸凌的基本概念和伙伴支持的重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害过程讲解校园霸凌的定义，包括其常见类型和表现详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际影响

3.伙伴支持案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解伙伴支持在干预校园霸凌中的作用过程选择几个典型的伙伴支持成功干预校园霸凌的案例进行分析详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解伙伴支持的重要性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用伙伴支持解决校园霸凌问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与伙伴支持相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伙伴支持的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调伙伴支持在校园霸凌干预中的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、危害、伙伴支持案例分析等强调伙伴支持在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园霸凌的干预布置课后作业让学生撰写一篇关于伙伴支持在校园霸凌干预中的作用的短文或报告,以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-相关书籍推荐学生阅读《校园霸凌的预防和干预》、《人际沟通与交往》等书籍，以加深对校园霸凌及伙伴支持的理解-视频资料搜集关于校园霸凌的纪录片、访谈节目等视频资料，帮助学生直观地了解校园霸凌现象及其影响-实践活动组织学生参加学校或社区举办的反霸凌活动，如讲座、座谈会等，使学生亲身体验和了解伙伴支持的重要性-社会案例关注现实生活中的校园霸凌事件，收集相关新闻报道，分析其背后的原因和解决方法

2.拓展建议-鼓励学生主动关注和了解校园霸凌的相关知识，提高自己的防范意识和干预能力-建议学生多与同学进行沟通交流，学会倾听和关心他人，培养良好的人际交往能力-鼓励学生参与学校或社区的反霸凌活动，将所学知识运用到实际中，提高自身的社会责任感-建议学生撰写心得体会或反思日记，总结自己在学习校园霸凌和伙伴支持过程中的感悟和成长-鼓励学生开展小组研究性学习，深入探讨校园霸凌的成因、危害及干预措施，提高批判性思维能力

七、板书设计

①重点知识点-校园霸凌的定义与类型-霸凌的危害与影响-伙伴支持的重要性-伙伴支持的策略与方法

②重点词句-预防霸凌，共建和谐-同理心，关爱同伴-团队协作，共同成长-知识的力量，行动的勇气

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容，增强视觉效果-运用简笔画或图标，形象地表示霸凌类型和伙伴支持的场景-设计有趣的互动环节，如“伙伴支持接力”，让学生在黑板上写下自己对伙伴支持的看法或建议，形成板书的一部分-创意布局，如将重点知识点设计成心形图案，强调关爱与支持的重要性板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点、艺术性的布局和趣味性的互动，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性

八、作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“校园霸凌中的伙伴支持”的短文，内容需包括:-校园霸凌的定义、类型及危害；-伙伴支持的重要性；-伙伴支持的策略与方法；-个人对伙伴支持的认识和体会

2.学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，展现伙伴支持的过程，并录制视频作业反馈

1.短文反馈-批改学生短文，关注文章结构、观点阐述、用词准确性等方面；-指出学生在文章中存在的问题，如观点不明确、论述不充分等，并给出具体改进建议;-对学生在文章中表达出的独特见解和感悟给予肯定，鼓励他们深入思考

2.视频反馈-观看学生录制的角色扮演视频，关注他们在模拟场景中的表现；-对学生在角色扮演中展现的优点，如沟通技巧、同理心等，给予表扬；-指出学生在角色扮演中存在的问题，如表达不清楚、策略不当等，并给出改进建议；-鼓励学生相互学习、交流，提高自己在应对校园霸凌时的伙伴支持能力九.重点题型整理

1.题型一简答题题目请简要说明校园霸凌的定义及其危害答案校园霸凌是指在学校环境中，学生之间以言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和排挤，其危害包括影响受害者身心健康、破坏校园和谐、阻碍学生正常成长等

2.题型二论述题题目请论述伙伴支持在校园霸凌干预中的重要性答案伙伴支持在校园霸凌干预中具有重要性，它可以帮助受害者获得情感支持，减轻心理压力；可以促进霸凌行为的识别和报告，增强干预效果；可以培养学生的同理心和团队精神，营造和谐的校园氛围

3.题型三案例分析题题目请分析以下案例中伙伴支持在校园霸凌干预中的作用案例小明在学校受到同学欺负，他的好朋友小华主动陪伴小明，鼓励他勇敢面对，并一起向老师报告了霸凌行为经过老师的干预，霸凌行为得到了制止答案在这个案例中，小华的陪伴和鼓励为小明提供了情感支持，减轻了他的心理压力；小华和小明一起向老师报告霸凌行为，使得干预行动得以展开，有效地制止了霸凌行为；小华的行为还体现了对校园霸凌的关注和责任感，有助于营造和谐的校园氛围

4.题型四应用题题目请设计一个校园霸凌干预活动，要求活动内容与伙伴支持相关答案活动名称校园霸凌干预伙伴支持活动活动内容1）宣传周通过校园广播、海报等形式宣传校园霸凌的危害及伙伴支持的重要性2）主题班会组织主题班会，让学生分享自己或他人的伙伴支持经历，讨论如何更好地提供伙伴支持3）角色扮演让学生进行校园霸凌场景的角色扮演，体验伙伴支持的过程，培养同理心4）创意展示鼓励学生以绘画、写作等形式表达对伙伴支持的理解，展示在校园内，增强宣传效果

5.题型五实践题题目请根据课堂所学，设计一个校园霸凌干预策略，要求策略中包含伙伴支持的具体措施答案策略名称校园霸凌干预伙伴支持计划具体措施1）建立伙伴支持小组学生自发组成伙伴支持小组，小组成员互相支持，共同应对校园霸凌2）伙伴支持培训开展伙伴支持培训，教授学生如何提供情感支持、如何有效沟通等技巧3）校园霸凌观察员设立校园霸凌观察员，负责观察和报告校园霸凌行为，及时提供伙伴支持4）伙伴支持活动定期开展伙伴支持活动，如伙伴支持日、伙伴支持周等，营造积极向上的校园氛围十.教学反思一在本次教学过程中，我发现学生们对校园霸凌这一问题的认识还是相对肤浅的他们对校园霸凌的定义、类型以及危害了解不足，因此在讲解这些基本概念时，我尽量用生动的例子和具体的案例来帮助他们理解和记忆同时，我也发现学生们在处理人际关系和应对校园霸凌时，缺乏有效的策略和技巧因此，在教学中，我注重培养他们的人际理解与沟通能力，让他们学会如何辨别人际关系中的霸凌行为，并理解其危害此外，我还发现部分学生存在旁观者心态，对校园霸凌采取冷漠态度，这对课程学习造成了一定的影响为了改变这种现象，我在教学中强调了团队协作的重要性，让学生们明白只有大家共同努力，才能营造一个和谐、安全的校园环境在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法等多种方式，以激发学生的学习兴趣和主动性同时，我还利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率在教学过程中，我也发现了一些不足之处比如，在学生小组讨论环节，有些小组的讨论不够深入，对问题的分析不够全面在课堂展示环节，有些学生的表达能力还有待提高针对这些问题，我会在今后的教学中加以改进，比如加强对学生讨论的引导，提高他们的表达能力等。