2024-2025学年以爱心连接的校园霸凌预防教学设计

学年以爱心连接的校园霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，围绕“以爱心连接的校园霸凌预防”主题进行设计主要内容包括认识校园霸凌现象，了解其危害；学习关爱他人，尊重差异，培养同理心；掌握应对校园霸凌的方法和技巧；树立正确的价值观，营造和谐校园氛围通过本节课的学习，使学生认识到校园霸凌的严重性，增强防范意识，提高自我保护能力，为构建友善、和谐的校园环境奠定基础

二、核心素养目标

1.社会责任感认识校园霸凌现象，明白每个人都有维护和谐校园的责任

2.同理心学会换位思考，尊重他人差异，关爱同伴，传递正能量

3.自我保护意识掌握应对校园霸凌的方法，提高自我保护能力，勇于拒绝和抵制不良行为

4.道德判断力树立正确的价值观，辨别对错，积极参与营造友善、公正的校园氛围

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的基本原则、尊重他人的道德观念以及自我保护的基本知识他们对校园和谐、友善的氛围有一定的认识，但可能对校园霸凌的具体表现和危害理解不够深入

2.学生在学习过程中，对互动性强、情境模拟的教学活动表现出较高的兴趣他们的思维活跃，具备一定的观察能力和表达能力，但个体差异较大学习风格方面，部分学生善于合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考

3.学生在探讨校园霸凌问题时，可能遇到的困难和挑战包括如何准确识别和判断校园霸凌行为；如何克服恐惧，勇敢站出来维护自己和他人；如何与霸凌者进行有效沟通，化解冲突止匕外，学生在面对道德抉择时，可能会感到困惑，需要引导他们树立正确的价值观

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑

2.软件资源道德与法治教材、教学PPT、教学视频、案例分析材料

3.课程平台校园内网学习平台、班级群交流平台

4.信息化资源教学互动软件、在线问卷调查工具、虚拟现实VR体验资源

5.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课堂游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过校园内网学习平台，发布关于校园霸凌定义和类型的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕校园霸凌的主题，设计问题如“你见过或听说过哪些校园霸凌行为？”引导学生自主思考监控预习进度利用平台统计功能，监控学生的预习进度，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读资料，了解校园霸凌的基本概念思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的观察和理解提交预习成果将预习笔记或疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和对问题的初步感知信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习和初步分析问题的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个校园霸凌的案例视频，引出课程主题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、危害和防范方法组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，讨论应对策略解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何识别和防范校园霸凌参与课堂活动在角色扮演中体验不同角色，学习如何应对校园霸凌提问与讨论对不理解的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解校园霸凌的知识点实践活动法通过角色扮演，加深学生对应对策略的理解合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对校园霸凌的认识，掌握防范和应对技能，通过实践和合作学习，提高解决问题的能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于校园霸凌案例分析和个人反思的作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解校园霸凌的深层原因和预防措施反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业结合课堂所学，认真完成作业拓展学习利用拓展资源，加深对校园霸凌的理解反思总结对自己的学习过程和认识进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固学生对课堂内容的掌握，通过拓展学习丰富知识面，通过反思总结促进自我成长和改进

六、知识点梳理L校园霸凌的定义与类型-定义校园霸凌是指在学校教育活动中，学生之间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、威胁、恐吓、伤害等恶意攻击的行为-类型言语霸凌、行为霸凌、心理霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的危害-对受害者损害身心健康，影响学习和生活，甚至导致自杀等严重后果-对施暴者助长嚣张气焰，影响道德观念的形成，容易走向违法犯罪道路-对校园氛围破坏和谐，影响其他学生的学习和生活

3.关爱他人，尊重差异-换位思考学会站在他人的角度考虑问题，理解他人的感受-尊重差异接纳和尊重他人的不同，弘扬校园正能量

4.应对校园霸凌的方法和技巧-保持冷静遇到霸凌行为，不要慌张，尽量保持冷静-拒绝沉默勇敢站出来，向老师、家长或其他可信赖的人寻求帮助-依法维权了解相关法律法规，用法律手段保护自己的权益-团结互助与同学建立良好的关系，互相支持和帮助

5.树立正确的价值观，营造和谐校园氛围-培养友善品质关爱他人，尊重他人，传递正能量-强化道德观念明辨是非，树立正确的道德观念-积极参与投身校园活动，为营造和谐校园氛围贡献自己的力量

6.预防校园霸凌的策略-家庭教育家长关注孩子的成长，培养良好的家庭氛围，教育孩子关爱他人-学校教育加强德育教育，开展心理健康教育，提高学生的心理素质-社会支持加强与社区、公安等部门的合作，共同预防校园霸凌

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提问和互动情况-学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，如合作态度、沟通能力和解决问题的能力

2.小组讨论成果展示-各小组对校园霸凌类型、危害和防范方法的讨论成果-学生在展示中表现出的逻辑思维能力和表达能力

3.随堂测试-对校园霸凌定义、类型、危害和防范方法的理解程度的测试-学生对课程知识点的掌握情况，以及对实际案例的分析能力

4.课后作业与反思-学生完成课后作业的质量，如案例分析、个人反思等-学生在反思中提出的改进建议和自我成长计划

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励-指出学生在讨论和测试中存在的问题，提供改进的建议-对学生的作业和反思进行批改和反馈，指导学生巩固知识点和提高能力在教学评价与反馈过程中，教师应关注以下几个方面-知识掌握评价学生对课程知识点的掌握程度，确保学生能够理解并运用所学知识-能力培养关注学生在讨论、展示和解决问题过程中的能力表现，如沟通能力、分析能力和团队协作能力-情感态度观察学生在课程中的情感态度，鼓励积极、友善、尊重他人的表现-自我反思引导学生进行自我评价和反思，培养学生自我监控和自我提升的能力

八、板书设计

1.教学主题校园霸凌预防

2.教学目标了解校园霸凌、学会防范方法、培养同理心

3.教学内容-校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的危害-关爱他人，尊重差异-应对校园霸凌的方法和技巧-树立正确的价值观，营造和谐校园氛围

4.教学方法-讲授法讲解校园霸凌的定义、类型和危害-案例分析法分析校园霸凌案例，让学生了解实际情境-小组讨论法分组讨论防范校园霸凌的方法-情景模拟法模拟校园霸凌场景，让学生学会应对

5.教学总结-强调校园霸凌的危害，引导学生树立正确的价值观-总结防范校园霸凌的方法，提醒学生学会自我保护-倡导关爱他人，尊重差异，营造和谐校园氛围板书设计应突出重点，简洁明了，使学生能够直观地了解课程内容同时，教师可以运用图表、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性九.教学反思.在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先，我发现学生在课堂上的参与度较高，他们对校园霸凌这个话题非常关注，能够积极思考和回答问题特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出了很强的合作意识和解决问题的能力这一点让我感到很欣慰，也说明我们的教学设计在一定程度上成功地激发了学生的兴趣和主动性然而，我也注意到，在讲解校园霸凌的危害和防范方法时，部分学生的理解还不够深入这可能是因为我们使用的案例和实例不够贴近他们的生活实际，或者是我讲解的方式不够生动形象因此，我考虑在今后的教学中，应该更多地使用学生们身边的例子，用更加生动的语言和方式来阐述这些知识点另外，我发现有些学生在面对校园霸凌问题时，虽然知道应该怎么做，但在实际操作中还是会显得犹豫和害怕这让我意识到，我们在教学中不仅要传授理论知识，还需要加强学生的实践操作和心理素质培养未来，我计划多设计一些模拟实战的环节，让学生们在安全的环境中练习如何应对校园霸凌，增强他们的自信心和自我保护能力此外，课后作业和反思环节也给了我一些启示学生在完成作业时，能够结合课堂所学对自己的行为和态度进行反思，这是一个很好的自我提升过程但在批改作业时，我发现有些学生的反思还比较表面，缺乏深度因此，我打算在下一节课中，专门花一些时间来指导学生如何进行有效的自我反思，帮助他们更好地认识自己，从而在预防和应对校园霸凌方面取得更大的进步最后，我觉得在整个教学过程中，与学生的互动非常重要通过提问、讨论和反馈，我能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略在今后的教学中，我将继续注重与学生的互动，鼓励他们大胆提问和表达自己的观点，营造一个更加开放和包容的课堂氛围十.典型例题讲解题目请结合校园霸凌的定义，分析下列行为是否属于校园霸凌情境小明在课间休息时，故意把小华的书扔到地上，并对小华说“你就是个废物”解答根据校园霸凌的定义，小明故意损害小华的财物，并对小华进行言语侮辱，这属于校园霸凌

2.典型例题2题目请分析下列校园霸凌行为可能对受害者造成的危害情境小芳因为长相普通，经常受到同学们的嘲笑和排斥解答这种言语霸凌可能导致小芳产生自卑心理，影响她的学习和生活，严重时可能导致她产生厌学情绪甚至自杀倾向

3.典型例题3题目请根据所学知识，提出防范校园霸凌的方法情境小丽在校园里经常遭到同学的孤立和排斥解答小丽可以寻求老师、家长或其他可信赖的人的帮助，同时要学会拒绝沉默，勇敢站出来维护自己的权益

4.典型例题4题目请分析下列行为是否体现了关爱他人和尊重差异情境小强在课堂上主动帮助成绩较差的同学，并鼓励他们不要放弃解答小强的行为体现了关爱他人和尊重差异，他不仅关心同学的学习，还鼓励他们克服困难，这是一种积极的校园正能量

5.典型例题5题目请根据所学知识，分析如何营造和谐校园氛围情境学校开展了一场以“关爱他人，尊重差异”为主题的校园活动解答通过举办这样的校园活动，可以增强学生之间的团结协作，培养友善品质，同时提高学生的道德素质，为营造和谐校园氛围奠定基础。