2024-2025学年校园霸凌与网络安全教育教学设计

学年校园霸凌与网络安全教育教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的教学内容来自七年级下册的《道德与法治》第二章〃我们的价值观〃，其中第五节〃网络安全与自我保护〃本节课的主要内容有三个部分

1.网络霸凌现象通过案例分析，让学生了解网络霸凌的表现形式，如恶搞、辱骂、人身攻击等，并认识到网络霸凌对受害者心理健康和生活的影响

2.网络安全意识教育学生提高网络安全意识，不轻信网络信息，不随意泄露个人信息，遇教学内到网络霸凌时学会自我保护，及时向家长、老师求助容

3.构建和谐网络环境引导学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与网络霸凌，积极参与网络正能量传播，共同构建和谐的网络环境在教学过程中，我将结合学生的实际年龄特点和认知水平，采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握网络安全知识和自我保护技巧本节课的核心素养目标主要包括信息素养、法治意识、自我保护能力和社会责任感L信息素养通过学习，使学生能够正确理解网络霸凌的含义，认识到网络霸凌的严重性，提高网络安全意识，学会辨别和筛选网络信息，合理利用网络资源核心素

4.法治意识培养学生遵守网络安全法律法规，尊重他人合法权益，自觉维护网络秩序的法治养目标意识分析

5.自我保护能力教育学生面对网络霸凌时，能够采取正确的自我保护措施，如拒绝回应、寻求帮助等，避免或减少网络霸凌给自己带来的伤害

6.社会责任感引导学生意识到个人行为对网络环境的影响，培养积极参与网络正能量传播，共同构建和谐网络空间的责任感本课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，对网络世界充满好奇，同时也是网络霸凌的高发人群他们在知识上对于网络霸凌的概念和危害有一定的了解，但深入的网络安全意识和法律意识相对较弱在能力方面，学生们善于通过网络获取信息，但筛选和辨别信息的能力有待提高在素质方面，学生们普遍具有较高的道德水平，但面对网络霸凌时，部分学生可能因为害怕或不知道如何应对而选择沉默学情分学生们普遍具有较好的行为习惯，比如按时完成作业，积极参与课堂讨论等，这有析利于他们对网络安全知识的学习和掌握然而，部分学生可能存在过度依赖网络，沉迷于网络游戏或社交媒体的问题，这可能会影响到他们对网络霸凌的认识和自我保护的能力针对这些学情，我将在教学中注重案例的生动性和现实性，激发学生的学习兴趣，通过小组讨论和情景模拟等方式，提高他们的实践操作能力，培养他们的网络安全意识和法治意识，帮助他们养成良好的网络行为习惯，以应对网络霸凌的挑战教学方教学方法:法与手

1.案例分析法通过引入真实的网络霸凌案例，激发学生的思考和兴趣，引导学段生深入理解网络霸凌的现象和危害

2.小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，培养学生的团队合作能力和批判性思维

3.情景模拟法创设虚拟的网络环境，让学生参与模拟网络霸凌的情景，提高他们的自我保护意识和应对能力教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示网络霸凌的案例和相关信息，增强学生的学习兴趣和理解能力

2.在线互动平台利用教学软件或在线平台，进行课堂提问、小组讨论等活动，提高学生的参与度和积极性

3.网络安全模拟软件使用专门的网络安全模拟软件，让学生亲身体验网络霸凌的行为和后果，增强他们的实践操作能力

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段网络霸凌的视频案例，让学生直观地感受到网络霸凌的现象和危害问题提出观看案例后，引导学生思考以下问题〃什么是网络霸凌？网络霸凌对受害者有哪些伤害？我们应该如何应对网络霸凌？〃学生回答:让学生分享自己对网络霸凌的理解和看法，为后续新课的学习奠定基础

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍网络霸凌的定义、类型、危害以及应对策略讲解方式采用PPT展示、案例分析、互动讨论等形式，让学生深入了解网络霸凌的相关知识课堂互动在讲解过程中，穿插提问环节，引导学生积极参与课堂讨论，确保学生对网络霸凌的认识和理解

3.巩固练习（10分钟）练习题目设计一些关于网络霸凌的选择题或简答题，让学生在短时间内巩固所学知识练习方式学生独立完成练习题目，教师巡回指导，解答学生疑问教学过讨论环节组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和心得，进一步加深对网络霸凌的认程设计识

4.师生互动环节（10分钟）情景模拟设计一个网络霸凌的情景模拟环节，让学生分组扮演不同角色，亲身体验网络霸凌的行为和后果角色分配学生分为受害者、施暴者、旁观者等不同角色，模拟现实生活中的网络霸凌场景互动讨论模拟结束后，教师引导学生进行互动讨论，探讨如何正确应对网络霸凌,保护自己和他人的权益

5.课堂总结（5分钟）教学内容总结本节课的主要知识点，强调网络霸凌的危害和应对策略总结方式教师简要回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟

6.课后作业（课后自主完成）作业内容要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于网络霸凌的防范措施的短文作业目的通过课后作业，进一步巩固学生对网络霸凌的认识，提高他们的实践操作能力总计用时45分钟教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成同时，注重培养学生的信息素养、法治意识、自我保护能力和社会责任感，提高他们的网络安全意识和应对网络霸凌的能力本节课的主要知识点包括以下几个方面

1.网络霸凌的定义与类型网络霸凌是指在网络空间中，个体或群体以恶搞、辱骂、人身攻击等手段对他人进行心理伤害的行为网络霸凌可以分为直接霸凌和间接霸凌两种类型，直接霸凌是指直接针对受害者的攻击，间接霸凌则是通过侮辱受害者的方式来伤害对方

2.网络霸凌的危害网络霸凌对受害者的心理健康和生活产生严重影响，可能导致受害者产生自卑、抑郁等心理问题，甚至出现自杀等极端行为同时，网络霸凌也会对施暴者自身产生负面影响，可能导致其法律意识淡薄，行为越轨

3.网络安全意识提高网络安全意识是防范网络霸凌的重要手段学生应学会辨别和筛知识点选网络信息，不轻信网络谣言，不随意泄露个人信息，遇到网络霸凌时学会自我保护，及梳理时向家长、老师求助

4.应对网络霸凌的策略面对网络霸凌，学生应采取正确的应对策略，如拒绝回应、寻求帮助等，避免或减少网络霸凌给自己带来的伤害同时，学生应积极参与网络正能量传播，共同构建和谐的网络环境

5.法律法规了解网络安全法律法规，知道网络霸凌是一种违法行为，要依法维护自己的合法权益学生应遵守网络安全法律法规，尊重他人合法权益，自觉维护网络秩序

6.构建和谐网络空间引导学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与网络霸凌，积极参与网络正能量传播，共同构建和谐的网络环境

1.网络霸凌的定义与类型-网络霸凌恶搞、辱骂、人身攻击等-类型直接霸凌、间接霸凌

2.网络霸凌的危害-心理影响自卑、抑郁、自杀-行为影响法律意识淡薄、行为越轨

3.网络安全意识-辨别筛选信息板书设-不轻信谣言计-保护个人信息-求助家长、老师

4.应对网络霸凌的策略-拒绝回应-寻求帮助-维护合法权益

5.法律法规-网络安全法-尊重他人权益-维护网络秩序

6.构建和谐网络空间-正确价值观-传播正能量-共同建设板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆同时，为了增加艺术性和趣味性，可以采用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力例如，在〃网络霸凌的定义与类型〃部分，可以使用不同形状的图标来表示直接霸凌和间接霸凌;在〃构建和谐网络空间〃部分，可以画出一个网络环境的图示，引导学生关注网络建设通过这样的板书设计，学生能够更加积极主动地参与课堂学习，提高教学效果，判断题题型示例1网络霸凌是指在网络空间中，个体或群体以恶搞、辱骂、人身攻击等手段对他人进行心理伤害的行为（正确/错误）答案正确题型示例2网络霸凌只存在于网络空间中，与现实生活无关（正确/错误）答案错误

2.简答题题型示例1请简述网络霸凌的两种类型答案网络霸凌分为直接霸凌和间接霸凌直接霸凌是指直接针对受害者的攻击,如恶搞、辱骂、人身攻击等；间接霸凌则是通过侮辱受害者的方式来伤害对方，如造谣、泄露个人信息等题型示例2请列举至少三种应对网络霸凌的策略答案应对网络霸凌的策略包括拒绝回应施暴者，避免激化矛盾；寻求家长、老师或其他成年人的帮助，获取支持和保护；积极维护自己的合法权益，如报警、诉诸法律途径等

3.案例分析题重点题题型示例1阅读以下案例，回答问题型整理案例小明在网络上遭受同学小红的辱骂和恶意攻击，感到非常痛苦和无助问题

（1）请判断这是否属于网络霸凌行为？为什么？

（2）小明应该如何应对这种情况？答案

（1）属于网络霸凌行为因为小红的行为对小明造成了心理伤害

（2）小明应该拒绝回应小红的攻击，寻求家长或老师的帮助，并积极维护自己的合法权益

4.应用题题型示例1假设你是班级的一名学生，你的朋友在网络上遭受了霸凌，你会如何帮助他？请给出至少三个具体的建议答案

（1）鼓励朋友勇敢地面对问题，不要因为害怕而选择沉默；

（2）与朋友一起寻求家长、老师或其他成年人的帮助，获取支持和保护；

（3）如果情况严重，建议朋友报警或诉诸法律途径，维护自己的合法权益

5.论述题题型示例1请论述网络霸凌对受害者和施暴者自身可能产生的影响答案网络霸凌对受害者的影响主要包括心理影响和行为影响心理影响方面，受害者可能会感到自卑、抑郁，甚至产生自杀的念头行为影响方面，长期遭受网络霸凌的受害者可能会出现社交恐惧、焦虑等问题，影响其正常的学习和生活对施暴者自身的影响主要包括法律意识淡薄和行为越轨施暴者可能会因为缺乏对法律的敬畏而进一步升级其行为，导致犯罪行为的发生同时，施暴者的行为也会对其人际关系产生负面影响，导致朋友关系的破裂课堂提问通过课堂提问，了解学生对网络霸凌定义、类型、危害以及应对策略的掌握情况针对学生的回答，及时进行反馈和纠正，确保学生对知识点的正确理

1.解观察观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节中的表现，了解学生的参与度、合作能力和批判性思维针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的学

2.习积极性测试设计一些关于网络霸凌的选择题或简答题，测试学生对课堂所学知识的掌握程度通过测试结果，了解学生的学习情况，及时进行针对性的辅导和指导

3.作业评价.批改作业认真批改学生的课后作业，了解学生对网络霸凌现象的认知和防范措施的掌握情况针对作业中的错误和不足，给予明确的指正和建议1•点评作业对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方鼓励学生继续努力，提高他们在网络霸凌方面的自我保护意识和能力2反馈学习效果及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习状况针对学生的不同表现，给予个性化的建议和指导，帮助学生提高学习效果

3.在完成本节课的教学后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方学生反馈通过问卷调查或面对面交流的方式，收集学生对本节课教学的反馈意见了解学生在学习网络霸凌相关知识时的困惑和困难，以及他

1.们对课堂活动的参与度和满意度教学视频回放录制本节课的教学视频，回放并观察教学过程中的细节，评估教学方法、课堂管理和师生互动的效果识别出教学中存在的问题，

2.如教学节奏过快、学生参与度不高等教学记录分析整理和分析教学记录，包括教学计划、课堂提问、学生作业等对比实际教学过程和预设的教学目标，找出教学内容、教学方法和教学评教学反

3.价方面的不足思与改基于以上反思活动，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施进调整教学方法根据学生的反馈和教学视频回放的结果，调整教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣例如，增加更多小组讨论和情景模拟环节，鼓

1.励学生积极参与，提高他们的实践操作能力,优化课堂管理根据教学记录分析的结果，优化课堂管理，确保教学过程顺利进行例如，合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进2行；加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围加强师生互动通过提问、讨论等方式，加强与学生的互动，了解他们的学习情况和需求例如，在讲解网络霸凌的危害时，可以邀请学生分享

3.自己的看法和经验，激发他们的思考和讨论个性化辅导针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导例如,对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和练习，帮助他们提高对网络霸

4.凌的认识和应对能力。