2024-2025学年建设温馨校园的霸凌预防教学设计

学年建设温馨校园的霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年建设温馨校园的霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）本教学设计以《道德与法治》教材为依托，针对五年级学生，围绕〃建设温馨校园的霸凌预防〃主题展开课程内容与教材中关于友善待人、尊重差异、公平正义等知识点紧密相连，强调在实际校园生活中识别霸凌行为，学习预防策教材分析略，培养同理心与责任感通过案例分析、小组讨论等形式，增强学生法治意识，提升他们解决实际问题的能力，切实符合教学实际需求核心培养学生法治意识，提升其在实际情境中辨别霸凌行为的能力；强化同理心与尊重，促进人际交往的友善态度；激发公平正义感，引导学生采取行动维护温馨校园环境通过素养本课程，使学生能结合教材知识，形成自觉抵制霸凌、关爱他人的行为准则，培养具备社会责任感和道德判断力的新时代少年目标学生已掌握相关知识五年级学生通过前期《道德与法治》课程学习，对友善

1.待人、尊重他人、团队合作等社会主义核心价值观有了基本了解，能识别一些简单的道德行为，但对于校园霸凌的复杂性和隐蔽性认识不足学习兴趣、能力和风格学生对贴近生活的案例和情境感兴趣，具备一定的观

2.察能力和表达能力，喜欢通过小组合作、角色扮演等方式进行学习他们的自主学习能力较强，但在深入分析和批判性思考方面有待提高学习者分析学生可能遇到的困难和挑战在理解霸凌行为的多样性及背后心理机制时，学

3.生可能会感到困惑；在遇到实际霸凌事件时，他们可能不知道如何正确处理和有效求助；此外，如何将所学知识转化为实际行为，对学生的自我控制能力和判断力也是一个挑战教材《道德与法治》教科书，确保人手一本，提前布置学生预习相关章

1.To教学资源准辅助材料收集并准备校园霸凌案例视频、图片，制作主题相关的包括

2.PPT,定义、类型、预防策略等关键信息图表备

3.实验器材无教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，便于记录和分

4.享讨论成果；设置一个模拟情境表演区域，用于角色扮演活动课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于霸凌预防的预习资料，包括和案例视频，要求学生了解霸凌的类型和影响PPT-设计预习问题围绕〃如何辨别和预防霸凌〃设计问题，引导学生思考身边可能发生的霸凌行为-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自行查阅资料，初步理解霸凌的概念-思考预习问题对提出的问题进行深入思考，记录自己的看法和疑问-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，提高预习效果-信息技术手段利用在线平台，促进资源共享和进度监控教学实施过作用与目的-帮助学生提前接触霸凌预防的知识点，为课堂学习打下基础程-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力.课中强化技能2教师活动-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出本节课主题-讲解知识点详细讲解霸凌的定义、类型和预防策略，结合实际案例进行分析-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟应对霸凌的场景-解答疑问针对学生的疑问，提供及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，积极思考如何应用所学知识-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极实践预防霸凌的技巧-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论交流教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解霸凌的复杂性和预防方法-实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对霸凌预防知识点的理解，提高解决问题的能力-通过实践活动，培养学生的实际应对技能和团队合作意识.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的案例分析作业，要求学生提出自己的预防策略-提供拓展资源推荐相关的书籍和在线资源，供学生深入学习和了解-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学生活动-完成作业认真完成案例分析作业，巩固所学知识-拓展学习利用提供的资源，进一步探索霸凌预防的更多知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价，促进自我提升作用与目的-巩固学生对霸凌预防的理解，并将知识应用到实际分析中-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习成效，为后续学习打下基础拓展阅读材料

1.-《校园霸凌的识别与预防》详细介绍校园霸凌的定义、类型、特点以及预防措施-《同理心教育在校园霸凌预防中的应用》探讨如何通过培养同理心来减少校园霸凌现象-《法治教育与校园霸凌防范》分析法治教育在校园霸凌预防中的重要作用和实践方法-《校园霸凌案例分析》选取多个真实的校园霸凌案例，分析其成因、影响及解决方案拓展与延伸.课后自主学习和探究2-鼓励学生阅读拓展材料，加深对校园霸凌预防知识的理解-学生可以结合教材内容，自主设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子，通过视觉元素和简洁的文字，向同学们普及霸凌预防的知识-组织学生进行小组讨论，探讨如何在本校建立有效的霸凌预防机制，并将讨论结果整理成提案，提交给学校管理层-鼓励学生参与社区或学校的志愿者活动，通过实际行动，传播友善待人的价值观，营造温馨的校园环境在这次关于〃建设温馨校园的霸凌预防〃教学中，我设计了多种活动，旨在让学生深入了解霸凌现象，学会预防和应对课后，我对教学效果进行了评估，发现以下几点值得反思和改进学生对霸凌的识别能力有所提高，但在实际操作中仍显得犹豫不决为了让学生更好地

1.将理论知识运用到实际中，我计划在未来的教学中增加更多情景模拟和角色扮演活动，让学生在模拟环境中锻炼应对霸凌的能力.小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或缺乏自2教信为了提高学生的参与度，我打算在下次教学中尝试以下方法学-引入更具争议性的话题，激发学生的讨论兴趣；反-在小组讨论前，先进行个人思考，让学生有充分的准备时间；思-对学生的发言给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心与在教学过程中，我发现部分学生对法治教育的重要性认识不足为了加强法治教育，

3.改我计划在未来的教学中增加以下内容进-结合实际案例，让学生了解法律法规在校园霸凌事件中的作用；-邀请法律专业人士进行讲座，让学生更深入地了解法律知识；-开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治宣传周等，提高学生的法治意识课后作业和拓展学习的反馈表明，学生对霸凌预防知识的掌握程度参差不齐为了提高

4.学生的自主学习能力，我将在未来的教学中-加强对学生的学习方法指导，教他们如何有效地预习和复习；-增加课后拓展学习的资源，让学生有更多自主学习的空间；-定期检查学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们找到自己的不足并改进内容逻辑关系-重点知识点霸凌的概念、言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌-重点词句霸凌是一种重复的、有意的攻击行为；霸凌者与被霸凌者之间存在权力不平等；霸凌对被霸凌者造成身心伤害霸凌的影响与危害

2.-重点知识点霸凌对被霸凌者、霸凌者和旁观者的影响；霸凌可能导致的心理问题；霸凌对校园氛围的影响-重点词句霸凌对被霸凌者造成自卑、抑郁等心理问题；霸凌者可能形成攻击性行为；旁观者可能产生恐惧、焦虑等情绪霸凌的预防与应对

3.-重点知识点识别霸凌行为；建立友好关系；增强自我保护意识；寻求帮助与支持；积极参与校园活动-重点词句学会识别霸凌行为，及时采取行动；与同学建立友好的关系，互相支持；增强自我保护意识，学会自我调节；遇到霸凌行为，勇敢寻求帮助与支持；积极参与校园活动，营造温馨的校园氛围案例分析题:

1.后作学生需要分析一个真实的校园霸凌案例，并回答以下问题业-这个案例中的霸凌行为属于哪种类型（言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌）？-霸凌行为对被霸凌者造成了哪些影响？-霸凌行为对旁观者造成了哪些影响？-你认为学校和家长应该如何预防和应对这类霸凌行为？示例答案-这个案例中的霸凌行为属于言语霸凌，因为霸凌者通过言语攻击被霸凌者-霸凌行为对被霸凌者造成了自卑、抑郁等心理问题，影响了他们的学习和生活-霸凌行为对旁观者造成了恐惧、焦虑等情绪，影响了他们的校园生活-学校和家长应该加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围角色扮演题

2.学生需要模拟个校园霸凌的场景，并回答以下问题-在这个场景中，你扮演的角色是谁？-你如何识别出霸凌行为？-你会如何应对霸凌行为？-你认为学校和家长应该如何支持和帮助你？不例答案-我扮演的角色是被霸凌者的朋友-我通过观察和倾听识别出霸凌行为，霸凌者通过言语攻击被霸凌者-我会立即制止霸凌行为，并与霸凌者进行沟通，告诉他这样的行为是不对的，并鼓励被霸凌者寻求帮助-学校和家长应该提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围论述题

3.学生需要论述如何预防校园霸凌，并回答以下问题-你认为预防校园霸凌的重要性是什么？-你认为学校和家长在预防校园霸凌中应该承担哪些责任？-你认为学生自己应该如何做来预防校园霸凌？不例答案-预防校园霸凌的重要性在于保护学生的身心健康，营造温馨的校园氛围，促进学生的全面发展-学校和家长应该加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为-学生自己应该增强自我保护意识，学会识别霸凌行为，及时采取行动，与同学建立友好的关系，互相支持，积极参与校园活动综合实践题

4.学生需要结合所学知识，设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子，并回答以下问题•你的宣传海报或小册子的主题是什么？•你是如何结合所学知识进行设计的？•你希望通过你的宣传海报或小册子传达什么信息？示例答案-我的宣传海报或小册子的主题是〃预防校园霸凌，共建温馨校园〃-我结合了霸凌的概念、类型、影响和预防措施等所学知识进行设计，通过图片和简洁的文字向同学们普及霸凌预防知识-我希望通过我的宣传海报或小册子传达的信息是霸凌是一种严重的校园问题，我们需要共同努力预防和应对，营造温馨的校园环境.小组讨论题5学生需要分组讨论如何在本校建立有效的霸凌预防机制，并回答以下问题-你们小组认为本校在霸凌预防方面存在哪些问题？-你们小组提出哪些具体的霸凌预防措施？-你们小组认为学校应该如何落实这些措施？示例答案-我们小组认为本校在霸凌预防方面存在以下问题学生对霸凌的认识不足，缺乏有效的预防和应对措施；学校和家长对霸凌的干预不够及时和有效-我们小组提出的霸凌预防措施包括加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围-我们小组认为学校应该加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围-案例分析学生需要分析一个真实的校园霸凌案例，并回答相关问题-角色扮演学生需要模拟一个校园霸凌的场景，并回答相关问题-论述题学生需要论述如何预防校园霸凌，并回答相关问题-综合实践题学生需要结合所学知识，设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子，并回答相关问题-小组讨论题学生需要分组讨论如何在本校建立有效的霸凌预防机制，并回答相关问题.作业反馈2-及时批改学生的作业，并对学生的作业进行反馈作业-指出学生在作业中存在的问题，并提供改进建议布置-鼓励学生在作业中的优点，并给予积极的反馈与反-引导学生通过作业反思自己的学习过程，提高学习效果馈-提供个性化的反馈，针对不同学生的学习情况进行指导-鼓励学生与同学分享作业经验，互相学习和进步-定期组织作业分享会，让学生展示自己的作业成果，互相交流和学习-鼓励学生提出作业中的疑问，并及时给予解答和指导-根据学生的作业反馈，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求-定期与学生进行一对一的作业反馈会议，了解学生的学习进展和需求，并提供个性化的指导和支持。