2024-2025学年校园霸凌事件的危机应对教学设计

学年校园霸凌事件的危机应对教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:本节课选自《道德与法治》教材，针对2024-2025学年五年级学生，围绕“校园霸凌事件的危机应对”主题进行教学设计内容包括

1.认识校园霸凌现象，了解其危害和原因；

2.学习如何辨别校园霸凌行为，掌握预防和应对霸凌的方法；

3.培养同理心，学会关爱他人，树立正确的价值观；

4.掌握危机应对技巧，提高自我保护意识和能力；

5.结合实际案例，探讨校园霸凌的解决办法，增强团队协作精神

二、核心素养目标本章节教学旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体目标如下:

1.增强法治意识，使学生认识到校园霸凌事件的法律责任，学会依法维护自身权益；

2.培养同理心，提高学生关爱他人、尊重生命的道德素养；

3.提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识分析和解决校园霸凌问题；

4.增强团队合作精神，培养学生沟通协调、共同应对校园霸凌的能力；

5.培养学生的自我保护意识，提高在面对霸凌事件时的应对能力和心理素质

三、学情分析本课程针对的五年级学生，在知识层面，他们对校园霸凌现象已有一定了解，但对其危害性、法律责任的认知可能较为模糊在能力方面，学生具备基本的沟通能力，但问题解决能力、应对危机的能力尚需提高在素质方面，学生的道德观念逐步形成，但同理心、尊重他人等方面仍有待加强学生行为习惯方面，部分学生可能存在自我中心、缺乏团队协作精神等问题，这将对课程学习产生影响此外，学生在面对校园霸凌时，可能会出现恐惧、焦虑等心理反应，影响其应对能力因此，本课程教学应关注学生知识、能力、素质方面的提升，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的道德观念，提高问题解决能力和心理素质，培养良好的行为习惯，为应对校园霸凌事件奠定基础

四、教学方法与策略针对本课程目标和学生特点，采用以下教学方法与策略

1.讲授法通过讲解校园霸凌的相关概念、危害及法律责任，为学生提供知识基础

2.案例分析法选用典型校园霸凌案例，引导学生进行讨论、分析，提高问题解决能力

3.小组讨论分组讨论如何预防和应对校园霸凌，培养学生的团队合作精神和沟通能力

4.角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生在实践中学习应对勺上卬女

5.教学媒体利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣

五、教学过程设计本节课共计45分钟，具体教学过程如下

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示校园霸凌的漫画或动画，引发学生关注-提问“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们认为这是怎样的行为？”-学生分享自己的经历或看法，教师总结导入新课

2.讲授新课（15分钟）-教师讲解校园霸凌的定义、危害、原因及法律责任，确保学生掌握基本概念-结合教材案例，分析校园霸凌的类型及影响，引导学生认识到校园霸凌的严重性-讲解预防和应对校园霸凌的方法，强调法治意识、同理心、团队合作等核心素养

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论如何辨别和预防校园霸凌？遇到校园霸凌时应该如何应对？-各组分享讨论成果，教师点评并总结

4.课堂提问与互动（10分钟）-提问校园霸凌行为涉及哪些法律责任？如何运用法律手段维护自身权益？-学生回答，教师点评并引导思考-创设情境模拟校园霸凌场景，让学生现场展示如何应对飞

5.创新教学环节（5分钟）-角色扮演学生分组扮演不同角色（受害者、霸凌者、旁观者等），模拟校园霸凌事件，锻炼应对能力-教师点评，引导学生认识到不同角色在事件中的责任和作用

6.核心素养能力拓展（5分钟）-分组讨论如何从自身做起，营造和谐校园氛围？-各组提出建议，教师总结并强调道德与法治学科核心素养的重要性

7.总结与布置作业（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调学生要树立法治意识，关爱他人，勇于承担责任-布置作业结合课堂所学，撰写一篇关于校园霸凌危机应对的感悟文章

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了校园霸凌的定义、类型、危害及法律责任，对校园霸凌现象有了更深入的了解-学会了预防和应对校园霸凌的方法，提高了自我保护意识和能力-能够运用法治思维分析校园霸凌问题，具备初步的问题解决能力

2.过程与方法-通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，学生提高了沟通协调、团队合作能力-学会在实际情境中运用所学知识，增强了实践操作能力-学生在课堂提问环节积极思考、互动交流，提升了思维品质和表达能力

3.情感态度与价值观-增强了法治意识，认识到校园霸凌行为对个人、集体和社会的危害，树立了正确的道德观念-培养了同理心，学会关爱他人，尊重生命，敢于抵制校园霸凌行为-增强了团队协作精神，意识到维护和谐校园环境是每个人的责任

4.核心素养能力-学生在课程学习过程中，不断强化道德与法治学科核心素养，如法治意识、同理心、问题解决能力等-学会从多角度分析问题，具备独立思考、明辨是非的能力-在面对校园霸凌事件时，能够运用所学知识和技能，积极应对，保护自己和他人

七、内容逻辑关系

①知识点阐述

1.校园霸凌的定义、类型及危害

2.校园霸凌的法律责任及防范措施

3.预防和应对校园霸凌的方法和技巧

4.团队合作、同理心等核心素养在应对校园霸凌中的作用

②重点词句

1.校园霸凌指在校园内，以侮辱、威胁、殴打等方式，对他人进行身心攻击的行为

2.法律责任涉及校园霸凌的行为可能触犯的法律条文及应承担的法律后果

3.预防和应对培养学生法治意识、同理心，提高自我保护能力和问题解决能力

4.核心素养团队合作、关爱他人、尊重生命等价值观在应对校园霸凌中的体现

③板书设计

1.校园霸凌现象及其危害-定义、类型、危害

2.法律责任与防范措施-法律责任、防范方法

3.应对校园霸凌的方法与技巧-预防、应对、求助

4.核心素养在应对校园霸凌中的作用-团队合作、同理心、法治意识板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点

八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论、角色扮演等,旨在让学生在互动、实践中掌握知识从教学效果来看，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获但在教学方法、策略、管理等方面，我也发现了一些值得反思的地方首先，在教学方法上，我注意到学生们对案例分析和角色扮演环节表现出较高的兴趣，能积极参与其中这说明这些教学方法对于提高学生的学习积极性、实践能力具有很好的效果但在课堂提问环节，部分学生显得不够自信，回答问题时声音较小为此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心其次，在教学内容上，我发现学生们对校园霸凌的法律责任及防范措施掌握得较好，但在具体应对方法和技巧方面，还需进一步加强针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些实际操作环节，让学生在实践中提高应对能力此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时容易偏离主题，影响课堂进度为此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论活动有序进行教学总结方面，本节课学生们在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获

1.掌握了校园霸凌的定义、类型、危害及法律责任，提高了法治意识

2.学会了预防和应对校园霸凌的方法，提高了自我保护能力

3.培养了团队合作精神，增强了关爱他人、尊重生命的意识针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强对学生的个别关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心

2.增加实践环节，让学生在真实情境中提高应对校园霸凌的能力

3.优化课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《校园霸凌的预防与应对策略》-视频资源《法治进行时一一校园霸凌专题》-实践活动参观当地法院或派出所，了解法律相关知识

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《校园霸凌的预防与应对策略》，加深对校园霸凌的认识，掌握更多应对方法-观看《法治进行时一一校园霸凌专题》视频，了解我国法律对校园霸凌的规定及实际案例，增强法治意识-组织学生参加实践活动，了解法院或派出所的工作，提高法律素养，培养遵纪守法的良好习惯-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频过程中产生的疑问，引导学生深入思考-学生在课后拓展过程中，做好笔记和心得体会，以便在下一节课分享交流。